Структура методической службы в Памятинской школе Белозерского района. — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | <p align=right>Когда человек не знает,</p> <p align=right>к какой пристани он держит путь,</p> <p align=right>ни один ветер не будет для него попутным.</p> <p align=right>Сенека</p> | + | <p align=right>Когда человек не знает,</p> <p align=right>к какой пристани он держит путь,</p> <p align=right>ни один ветер не будет для него попутным.</p> <p align=right>''Сенека''</p> |
<p align=justify>Памятинская средняя школа имеет давнюю [[История Памятинской школы Белозерского района|историю]], славится своими учениками и учителями. За более чем 100 лет своего существования она превратилась в живой, растущий организм, сравнить который можно разве что с деревом. Мощные корни – это традиции, крепкий ствол и кронообразующие ветви - педагогический коллектив, зелёная листва – родители, которые являются неотъемлимыми участниками школьной жизни. И, наконец, дети – наши ученики – вчерашние, сегодняшние и завтрашние, именно они из невзрачных бутонов превращаются в прекрасные цветы могучего школьного дерева. Принесёт ли дерево плоды, не станет ли оно пустоцветом во многом зависит от работы управленческого аппарата школы, организующего контрольную, аналитическую и конечно же методическую работу.</p> | <p align=justify>Памятинская средняя школа имеет давнюю [[История Памятинской школы Белозерского района|историю]], славится своими учениками и учителями. За более чем 100 лет своего существования она превратилась в живой, растущий организм, сравнить который можно разве что с деревом. Мощные корни – это традиции, крепкий ствол и кронообразующие ветви - педагогический коллектив, зелёная листва – родители, которые являются неотъемлимыми участниками школьной жизни. И, наконец, дети – наши ученики – вчерашние, сегодняшние и завтрашние, именно они из невзрачных бутонов превращаются в прекрасные цветы могучего школьного дерева. Принесёт ли дерево плоды, не станет ли оно пустоцветом во многом зависит от работы управленческого аппарата школы, организующего контрольную, аналитическую и конечно же методическую работу.</p> | ||
Версия 08:16, 19 августа 2009
Когда человек не знает,
к какой пристани он держит путь,
ни один ветер не будет для него попутным.
Сенека
Памятинская средняя школа имеет давнюю историю, славится своими учениками и учителями. За более чем 100 лет своего существования она превратилась в живой, растущий организм, сравнить который можно разве что с деревом. Мощные корни – это традиции, крепкий ствол и кронообразующие ветви - педагогический коллектив, зелёная листва – родители, которые являются неотъемлимыми участниками школьной жизни. И, наконец, дети – наши ученики – вчерашние, сегодняшние и завтрашние, именно они из невзрачных бутонов превращаются в прекрасные цветы могучего школьного дерева. Принесёт ли дерево плоды, не станет ли оно пустоцветом во многом зависит от работы управленческого аппарата школы, организующего контрольную, аналитическую и конечно же методическую работу.
Методическая работа в образовательном учреждении направляется и координируется методическим Советом, который работает в рамках Памятинского территориального школьного объединения, созданного в ноябре 2001 года. В состав методического Совета входят: Сычёва Т.В.-председатель, заместитель директора по УВР МОУ «Памятинская средняя общеобразовательная школа», Григорьева В.Г. – заместитель директора по УВР МОУ «Мясниковская основная общеобразовательная школа», Павличенко Г.В. – заместитель директора по ВР МОУ «Памятинская средняя общеобразовательная школа», Куйбагарова А.С. – заместитель директора по ВР МОУ «Мясниковская основная общеобразовательная школа», Устюжанина Е.В.- руководитель межшкольного методического объединения учителей начальных классов, Куликова Е.В. – руководитель проблемной группы «Использование здоровьесберегающих технологий в преподавании предметов учебного плана», руководители временных методических объединений и творческих групп. Ежегодно на заседании методического Совета разрабатывается структура(модель) методической службы, что свидетельствует о динамичном характере этого образования.
Начиная с 2005 года, в модели методической службы просматривается ряд взаимосвязанных элементов, среди которых можно выделить равноподчинённые: педагогический совет, методический совет и профессиональные методические объединения, а также второстепенные, выполняющие вспомогательные, как правило, нормативнообразующие и консультативные функции. К ним следует отнести экспертную группу, занимающуюся вопросами экспертизы нормативной и учебной документации, а также координационную группу, основной целью которой является организация деятельности педагогов по проведению опытно-экспериментальной работы. Ниже приведена модель, отражающая структуру методической службы в Памятинской средней школе.
<graphviz> digraph G{ graph [bgcolor=Snow2];
rankdir=TB ; node[color="Pink",fontsize=8, fontcolor="blue",style=filled, shape="none"] ; edge[color="Brown",fontcolor="Green",fontsize=10] ;
"Методическая служба"->"Методический совет" "Методическая служба"->"Педагогический совет" "Методическая служба"->"Профессиональные методические объединения" } </graphviz> <graphviz> digraph G{ graph [bgcolor=Snow2];
rankdir=TB ; node[color="Pink",fontsize=8, fontcolor="blue",style=filled, shape="none"] ; edge[color="Brown",fontcolor="Green",fontsize=10] ;
"Методический Совет"->"Экспертная группа" "Методический Совет"->"Координационная группа" } </graphviz>
<graphviz> digraph G{ graph [bgcolor=Snow2];
rankdir=TB ; node[color="Pink",fontsize=8, fontcolor="blue",style=filled, shape="none"] ; edge[color="Brown",fontcolor="Green",fontsize=10] ;
"Професиональные методические объединения"->"Межшкольные методобъединения" "Професиональные методические объединения"->"Проблемные группы" "Професиональные методические объединения"->"Творческие группы" "Постоянные школьные методобъединения"->"Временные методобъединения" "Межшкольные методобъединения"->"Временные методобъединения" "Проблемные группы"->"Временные методобъединения" "Творческие группы"->"Временные методобъединения" } </graphviz>
Планирование методического сопровождения педагогического процесса осуществляется на основе информационных материалов, полученных по результатам анализа работы школы за год, анализа посещённых уроков и воспитательных мероприятий, а также на основе диагностики профессиональных затруднений педагогических работников школы.
Методическая служба Памятинского ТШО ставит перед собой цель, достижение которой осуществляется на протяжении уже ряда лет и которая будет актуальной достаточно длительный период времени. Это - повышение уровня педагогического мастерства педагогов ТШО и коллектива в целом. Достижение её возможно путём внедрения в практику новых технологий и методов образования, а также путём изменения содержания образовательных программ.
Перед методической службой были поставлены следующие задачи:
- оказание поддержки педагогам, осуществляющим разработку рабочих программ по предметам, программ элективных курсов;
- экспертиза разработанных педагогами программ;
- знакомство педагогов с методиками воспитания и обучения;
- изучение передового опыта педагогов школы и школ ТШО.
Выполнение поставленных задач можно проконтролировать, а также оценить уровень их реализации.
Основные направления работы методической службы Памятинской средней школы:
- мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогов,
- создание банка педагогической информации,
- оказание помощи педагогам в период аттестации,
- планирование и организация повышения квалификации педагогов,
- организация работы МО и проблемных групп,
- организация работы учителей предметников по темам самообразования,
- участие в научно-практических конференциях, конкурсах педагогического мастерства,
- консультирование педагогических работников и родителей по вопросам обучения и воспитания детей.
Важное место в структуре методической службы занимает работа педагогов по темам самообразования. Темы не являются формальными. Это реальная творческая деятельность учителей и классных руководителей, которая координируется работой методических объединений, творческих групп, курируется заместителями директора по УВР и ВР. Каждый учитель предметник и классный руководитель организует свою деятельность в соответствии с положением, принятым в школе. Следует отметить, что наиболее успешно работа по самообразованию проходит у Устюжаниной Е.В., Павличенко Г.В., Сычёвой Т.В., Устюговой Е.В., Толмачёвой Н.В., Зябловой Н.И. Эти педагоги активно включены в опытно-экспериментальную деятельность и имеют выход на муниципальный и областной уровень.
Составной частью методической работы школы является участие педагогов в профессиональных конкурсах и конференциях. Такого рода деятельность осуществляется с 2004 года и имеет положительные результаты. Стоит упомянуть лишь о том, что три педагога школы в 2007-2008 годах удостоены звания Лучший учитель РФ в рамках приоритетного национального проекта "Образование".
Обобщение опыта педагогов осуществляется не только через участие в конкурсах и конференциях, но и через составление модульных анкет, публикации учителей и классных руководителей на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.
