Педагогические династии Зауралья (город Шадринск)

Учительская династия Петровых

ПЕТРОВ Фока Михайлович родился 22 июля 1915 года в с. Крутиха Емуртлинской волости Ялуторовского уезда Тобольской губернии (ныне Варгашинский район Курганской области) в семье крестьянина.

      Про свое детство и юность вспоминает Фока Михайлович: «Мои «университеты» начались в шестилетнем возрасте, когда  в 1921 году умер мой отец от туберкулеза.  Мама отдала меня в «сыновья» в соседнее село, потому что сама болела. Через год меня передали в другую семью, к кожевнику, и я научился выделывать кожи, шить сбруи, плести кнутики. Пять лет я жил в чужих людях и последний хозяин купил мне гармонь-однорядку. 
      Учиться вместе с ребятишками мне было некогда, и я бегал в школу вместе со взрослыми, в ликбез. Там окончил три класса. 
       В 1929 году  образовался колхоз «Батрак», мы с матерью вступили в него. Кто-то решил, что мне надо учиться дальше. В 35 км от села находилась школа крестьянской молодежи, там я окончил 6 классов. А потом в 1932 году по комсомольской путевке окончил двухмесячные курсы «красных учителей» при Курганском педагогическом техникуме и получил назначение учителя начальных классов в Щигровскую школу Мокроусовского района, где проработал два года. В 1934 году сдав экстерном за 7-й класс на летних курсах переподготовки, меня назначили заведующим Ошурковской начальной школой.

За три года руководства мы с коллективом учителей и учащихся огородили территории, посадили тополя, засеяли 2 га хлеба, завели подсобное хозяйство. В то голодное время наши учащиеся получали на завтрак по 400 г хлеба.

       После окончания (заочно) Курганского педтехникума  был назначен  на должность инспектора школ Мостовского районо, а с 1939 года  по 1944 год – заведующим  Мостовского районо. 
       Летом 1941 года готовились к новому  учебному году. 22 июня провели воскресник, в котором участвовало 1000 человек, 413 лошадей, 4 автомашины. За день подвезли к школам 670 кубометров  дров. Райком партии принял решение  к расширении. Этого почина, но война спутала все планы. 
      Меня назначили уполномоченным облоно по приему эвакуированных детских домов  и интернатов. Челябинская область приняла тогда 16,5 тысяч детей. Среди эвакуированных много было ленинградцев, поэтому не случайно  в августе 1945 года  меня наградили грамотой Ленинградского исполкома  «За проявленную заботу о детях»». 
      С 1945 по сентябрь 1950 г.г.  Ф.М.Петров  работал заместителем, а затем заведующим Курганского облоно. 
      В 1949 г. заочно закончил Шадринский  учительский  институт. В январе 1950 г. назначается директором  Шадринской школы № 15, где работал  до 1961 года. На территории школы был заложен фруктовый сад, только яблонь около 200. Урожаи были немалые. Школа № 15 – единственная из городских школ области – пять лет подряд принимала участие  в сельскохозяйственной выставке в Москве, 80 юннатов школы были награждены  медалями ВСХВ. Сам Фока Михайлович  был дважды награжден  серебряной медалью ВСХВ и одной бронзовой.  В эти же годы к основному зданию был пристроен спортивный зал, кабинеты физики и химии, мастерские и автогараж. 
      В 1953 году Петров Ф.М. заочно закончил  Курганский педагогический институт. В 1961 году его назначают директором школы – интернат № 6, в которой воспитывалось 400 детей.  Проблем, работы было очень много, ибо летом 1964 года школу перевели в новое здание , где продолжалось строительство столовой, спортзала, бани, складских помещений, прачечной, не было водопровода и отопления. Справиться с такой огромной работой мог только Фока Михайлович. Уже в октябре 1964 года строительство было закончено, и учебный год начался. Кроме того. Было построено  два дома для обслуживающего персонала.  
      Весной 1965 года был заложен сад и построена теплица. Кстати, Фока Михайлович очень любил читать письма выпускников интерната и гордился ими. 
      С 1969 по 1974 гг  Петров Ф.М.  - заведующий Шадринским гороно.За это время  с помощью общественности и шефов  в городе были построены  новые здания школы № 8, школы – интернат № 12, спортзал , мастерские, столовая  к школе № 9, пристрой к детскому саду № 6.В 1971 г. открылась станция юных техников, в 1973 году – станция юных натуралистов. Шадринск трижды занимал первые места  в области по итогам социалистического соревнования  по подготовке школ к новому учебному году с вручением переходящего Красного знамени обкома КПСС и облисполкома. 
  В сентябре 1975 года вышел на пенсию , но еще 10 лет  преподавал историю в вечерней школе № 7.  Общий педагогический стаж Петрова Ф.М. 56 лет. 
      В 1964 году Петрову Ф.М. было присвоено звание «Заслуженный учитель РСФСР»
      Фока Михайлович принимал активное участие в общественной жизни города. Много лет был членом бюро райкома комсомола, членом горкома партии, 45 лет – пропагандистом и лектором общества «Знание», 17 раз избирался делегатом городских и областных партийных конференций, 16 лет был депутатом городского совета народных депутатов, 15 лет работал председателем городского совета ветеранов войны и труда. 
      Петров Ф.М. награжден орденом «Знак почета», значком «Отличник народного просвещения», «За творческий педагогический труд», многочисленными медалями.
     4 августа 1995 года Ф.М.Петрову за заслуги в деле народного образования и активную общественную работу в честь 333-летия города Шадринска присвоено звание «Почетный гражданин города Шадринска».
    Умер Петров Ф.М. 20 декабря 2002 г.
    Общий педагогический стаж семьи Петровых 168 лет, ибо дети Фоки Михайловича - Ия, Валентина, Галина -  стали  учителями.
                                        

ИСТОЧНИКИ. 1. С.А.Парфенова. Книга почетных граждан г. Шадринска. Изд Шадринск. 2000 г. 2. Ф.Петров. Я всегда хотел, чтобы дети учились. Газета «Шадринский курьер». 3. Петров Ф.М. Некролог. Газета «Исеть» 25 декабря 2002 г.

ПЕТРОВА ГАЛИНА ФОКИЧНА

        Галина Фокична Петрова родилась в семье Александры Матвеевны и Фоки Михайловича  Петровых в г. Шадринске. В семье воспитывалось шестеро детей, трое из которых окончили среднюю школу с золотой медалью, один - с серебряной, затем все получили высшее образование. 
      Галина росла не только в большой семье, но и в большом  школьном коллективе, ибо Фока Михайлович был директором школы № 15 и жили они  в квартире при школе. Большой фруктовый сад окружал здание. 
      Еще в детстве Галина удивляла своих соучеников и учителей широтой  своих интересов: она отлично училась, много читала, любила поэзию и спорт, окончила школу с золотой медалью, также как сестры Валя и Нина.         
      Окончив Курганский педагогический институт, химико-биологический  факультет, с 1964 года работает учителем химии в средней школе № 4 города Шадринска. С первых же дней работы проявляет себя как отличный педагог. Глубокая теоретическая и методическая подготовка, творчество, любовь к своему предмету, эрудиция, высокая требовательность к себе и ученикам, работоспособность помогали ей давать отличные знания ученикам.
      Главное в работе Г.Ф.Петровой - урок, к которому она подходила творчески: тщательно подбирала методы и приемы обучения, учитывала все до мельчайших подробностей, продуктивно использовалась каждая минута урока. Результаты сказались уже через три года: половина обучаемых училась на «4» и «5»,в 1968 г. на областной химической олимпиаде Леонид Захаров занял первое место, он - дважды призер Всесоюзных олимпиад, а в 1973 году стал победителем. Десятиклассник Юрий Уваров-победитель городской олимпиады по химии, призер областной и участник Всесоюзной олимпиады в Вильнюсе. Призером городских олимпиад по химии в 1967 году был Валерий Вдовин, победителями областных в 1969 г. – Николай Кинев, Станислав Докашенко, Николай Кравченко, участники Всесозных олимпиад в 1970 году  – Николай Кравченко, Станислав Докашенко. Последующие поколения учащихся закрепляли успех и первенства в городских олимпиадах никому не уступали. 
      Шли годы, совершенствовалось педагогическое мастерство учителя, появилась своя методика урока. Например, во время опроса проверялись знания каждого ученика по каждой изучаемой теме. С этой целью для тематического  учета знаний ученика  заведен личный журнал. Если по какой-то причине ученик не оценен по данной теме, он сдавал зачет.                  
      Затем появились новые формы контроля за знаниями ученика. Совместно с учащимися был изготовлен богатый дидактический материал – карточки для индивидуальной работы по всем темам и классам, с помощью которых можно было за урок опросить 10-12 человек. Индивидуальный подход к ученику осуществлялся за счет создания дифференцированных заданий.  Были карточки с пометками: синий квадрат вверху – для слабых учащихся, зеленый – для средних, красный – для сильных. Этими карточками Галина Фокична пользовалась  для опроса  на уроках и для самостоятельных работ. Наиболее подготовленным ученикам учитель подбирала усложненные задания, задачи повышенной трудности, предлагала решать их несколькими способами. 
      Большое внимание уделяла практическим работам, которые проводила по вариантам, чтобы каждый ученик экспериментировал самостоятельно, предлагалось 15-20 вариантов. Вопросы к заданиям давались такие, которые требовали обобщения, сравнения, сообразительности, т.е. осознанного знания материала.
      Использовались эффективные методы обучения: химический эксперимент, проблемный метод, эвристическая беседа. 
      Чтобы уроки проходили эффективно, разнообразно и интересно, необходимо иметь хорошо оснащенный кабинет химии. Над созданием его    Галина Фокична работала  вместе со своей коллегой С.П.Степановой (вместе проработали 28 лет). Кабинет был признан одним из лучших в области.
       В нем был собран большой дидактический материал, содержащий дифференцированные задания для учащихся, задания для самостоятельных и контрольных работ, олимпиадные и конкурсные задачи. Это позволяло разнообразить формы и методы проверки знаний, умений и навыков учащихся. 
      Очень важно научить ребят самостоятельно работать с книгой, приобретать знания, ставить опыты, решать задачи, читать научно-популярную литературу. Осуществлению этих целей служила библиотека кабинета – одна из лучших в области, в которой было собрано 1200 экземпляров  научно-популярной и справочной литературы по химии: сборники задач по химии для учащихся средних школ 50 экз., сборники задач под редакцией Апкина и Чудного (органическая химия), учебники по органической и неорганической химии 100 экз., пособие по химии для поступающих в вузы под ред. Хомченко 25 экз., пособие по химии изд. МГУ 6 экз., вузовские учебники, научно-популярная литература, журнал «Химия в школе». Наличие такой богатой библиотеки позволяло учителю отлично готовить ребят к олимпиадам, а учащиеся пользовались этим богатством при написании рефератов, подготовке докладов, выпуске бюллетеней, газет.     
       Практиковала экскурсии на предприятия города. Семиклассники побывали в аптеке, девятиклассники – на заводе железобетонных изделий, автоагрегатном, пожарном обществе, десятиклассники посмотрели получение изделий из пластмассы на заводе Полиграфмаш.
      Работала на доверии, т.е. ее уроки не подвергались внутришкольному контролю. Уроки-лекции, семинары, консультации, зачеты, общественный смотр знаний, лекционно-семинарские занятия, практикум – таково многообразие форм уроков Галины Фокичны. 
      Галина Фокична проводила разнообразную внеклассную работу. Ежегодно вела химический кружок для учащихся 7-8 классов,  и факультатив для 9-10 классов, где изучалась химия по программе значительно шире школьной. Именно на этих занятиях сложилась своя система подготовки  ребят к олимпиадам. 
      Уже семиклассникам давала решать расчетно-экспериментальные задачи на сообразительность, приучала ребят работать самостоятельно с научно-популярной книгой.    
      В 9-10 классах учащиеся готовили доклады, сообщения, с которыми выступали перед младшими классами, выпускали стенные газеты, писали рефераты, изготовляли учебно-наглядные пособия, решали много задач, только теперь они становились сложнее: это задачи с областных и республиканских олимпиад, для решения которых требовалась литература и вузовские учебники (вот она – библиотека!). 
      В декабре проводили школьные олимпиады, где от каждого класса выступало от 3 до 5 человек, зачет по трем лучшим. Определялись победители по классам, параллелям и призеры в личном первенстве. Наградами служили книги по химии. Победители школы входили в состав городской команды, которая, начиная с 1967 года, никому не проигрывала. Из участников школы № 4 формировалась команда для участия в областных олимпиадах, где ребята выступали так же успешно, были призерами или победителями. В этом была большая заслуга Галины Фокичны Петровой. 
      Так,  в 1979 году на городской химической олимпиаде наши ребята стали сильнейшими по 8,9,10 классам. На областной олимпиаде третий год подряд  победителем стала  Татьяна Корягина, второе место занял Вадим Дубовко, третье  – Юрий Мочалов. Все они успешно прошли собеседование и получили рекомендации от Сибирского отделения Академии Наук.
      В городской олимпиаде 1981 года Евгений Карелин и Иосиф Розенбаум стали призерами, а в 1982 году Дмитрий Ворончихин и Иосиф Розенбаум стали победителями. На 21 областной химической олимпиаде в январе 1982 года Дима Ворончихин был вторым по химии в теоретическом туре и первым – в экспериментальном. Галина Фокична была удостоена грамоты Сибирского отделения Академии наук СССР  за хорошую подготовку учащихся. 
       В декабре 1983 года на городской олимпиаде по химии заняли все призовые места. Восьмиклассник Алексей Рознин – победитель, десятиклассник Дима Ворончихин – победитель, Татьяна Стрекалова – призер. 
      В 1986-1987 уч.г. в городской олимпиаде по химии опять победители (1 место – Татьяна Махнева, призер – Ольга Евсевьева). 
     И так из года в год: первенства не уступали ни одной школе.
    Уроки – лекции, семинары, консультации, зачеты, общественный смотр знаний, лекционно-семинарские занятия и практические – таково многообразие форм уроков Галины Фокичны Петровой.  
     В результате аттестации 1987 года присвоено звание «Учитель-методист». 
      В 1982-83 учебном году школа осталась с одним учителем физкультуры. Администрация обратилась с просьбой к Галине Фокичне вести уроки физкультуры. Как и к урокам химии, так и к этим урокам Петрова  относилась серьезно. Многим ребятам она привила любовь к спорту. Результаты ее работы быстро сказались. В городской спартакиаде, посвященной 60-летию СССР, школа заняла второе место. Вела волейбольную секцию у юношей и девушек. Эти команды в течение года одержали 15 побед.
          Ученики Галины Фокичны успешно сдавали вступительные экзамены по химии при поступлении в институты, из которых приходили благодарности от администрации за отличную подготовку. 
       Имя Петровой Г.Ф. было выдвинуто на Соросский Гранд, который и был ей присвоен в 1995 году. Фонд Соросса проводил  опрос среди студентов и школьников, и если фамилия преподавателя встречалась более трех раз, то он вносился в список. После этого рассматривали данные на всех кандидатов, то есть насколько успешно воспитанники участвовали в различного рода олимпиадах. Для получения гранда  нужно было набрать 90 баллов. У Галины Фокичны  получилось 120.  Более 30 учеников стали призерами областных олимпиад и четверо – призерами всесоюзных. Многие ребята учились  в медицинских вузах страны, некоторые поступали в Московский институт тонких химических технологий. Вообще  же , более 300 учеников связали свою жизнь с химией, а 10 выпускников  занимаются наукой.    
      Широкий диапазон знаний и умений помогал быть Петровой Г.Ф. отличным классным руководителем. Она всегда заботилась о получении хороших знаний учащимися по всем предметам. В классах Галины Фокичны 70% учащихся учились успешно. 
      Неугомонная по характеру, Галина Фокична все успевала: много читала (выписывала до 40 изданий газет и журналов), увлекалась поэзией, музыкой, занималась спортом. Несмотря на большую занятость,  в школе вела волейбольную секцию (уже в 1967 году волейбольная команда школы № 4 была победителем), помогала учителям физкультуры судить легкоатлетические соревнования. На городских соревнованиях по теннису  среди учителей  всегда занимала первое место. 
      Галина Фокична вела большую общественную работу: как человека честного, добросовестного, обязательного выбиралась  председателем производственной комиссии профкома, которая оказывала большую помощь заведующим учебной частью при подготовке педагогических советов, производственных  и профсоюзных совещаний.   
      За отличную педагогическую деятельность  была награждена орденом Трудового Красного Знамени, имеет звание «Отличник народного просвещения». 

Учительская династия Рябининых

Елена Антоновна Рябинина принадлежит к той славной плеяде учителей - мастеров педагогического труда, которая составляет гордость нашей школы. 35 лет она отдала педагогической деятельности, и школа № 4 – единственное место ее работы.

Елена Антоновна родилась 31 декабря 1945 года в городе  Шадринске в семье интеллигентов, знакомых многим шадринцам. Её родители: отец Антон Иванович Трушников – директор Шадринского спиртзавода, мама – Антонина Леонидовна – учитель математики в средней школе № 10. Наверное, с нее началась учительская династия Трушниковых - Рябининых. 

Прекрасный математик, она делилась опытом работы с учителями школы и города. Одной из первых была награждена значком «Отличник народного просвещения РСФСР». В коллективе учителей Антонина Леонидовна отличалась внутренней культурой, требовательностью и одновременно душевностью по отношению к ученикам. В этой же атмосфере любви и понимания росли и собственные дети Антонины Леонидовны. В 1952 году Лена пошла учиться в 1-й класс школы № 15, в 1956 году перешла в школу № 10 в 5-й класс. По любимым предметам (математика, химия, литература) посещала кружки. Активной была в общественной работе: в комитете комсомола отвечала за работу культмассового сектора. Ребята, руководимые ею, часто выступали с концертами перед родителями, однокашниками, на избирательных участках. Любили проводить диспуты. И при этом Лена успевала еще заниматься в музыкальной школе. Унаследовав от родителей лучшие качества, получив хорошее нравственное воспитание, имея прекрасные организаторские способности, она не могла не пойти учиться на педагога. В 1964 году окончила школу №10 и поступила в Шадринский государственный педагогический институт на физико-математический факультет и здесь опять не была в стороне от общественной работы: комсорг группы, член комитета комсомола, ответственная, как всегда, за культмассовую работу. В 1968 году окончила ШГПИ и получила направление на работу учителем математики в среднюю школу №4 г. Шадринска, где и проработала до выхода на заслуженный отдых. Благодаря своей педагогической талантливости, трудоспособности, ответственности и организованности Елена Антоновна быстро усвоила методику проведения уроков, став со временем мастером педагогического труда. Любовь к детям, сотрудничество с ними, вера в их возможности помогали ей в учебно-воспитательной работе. Елена Антоновна – математик от Бога, потому что только при этом условии можно увидеть необыкновенную красоту примеров, задач и их решений.

В каждом ее уроке просматривалась и цель, и содержание, и разнообразие методов, и учет результатов работы.

Высокий научный теоретический и методический уровень преподавания, четкость изложения материала, обоснованность рассуждений и выводов, методическая завершенность, умелое сочетание работы класса с индивидуальной работой ученика характерны были для уроков этого учителя. Вот как оценивают труд Елены Антоновны учителя школы № 4: «…Создать атмосферу радости, творческого поиска, удивительной работоспособности, научить преодолевать трудности, возникающие при решении задач, и уверенно идти к достижению цели удается Елене Антоновне на каждом занятии. Урок Елены Антоновны – это результат творчества настоящего профессионала. Его отличает знание приемов, методов обучения, их разумное и разнообразное применение, работающих на конечную цель.

               Журило Н. Н., учитель математики»;
«…Для нас, математиков, Елена Антоновна – идеал учителя.  Это  умный,  образованный, интеллигентный человек, обладающий глубокими знаниями по предмету.  Тонкий психолог, умеющий найти подход к любому ребенку, любому родителю и каждому учителю. Елена Антоновна – человек большой души. Нас всегда восхищает в ней удивительное качество: несмотря на постоянную занятость и напряженную работу, она готова прийти на помощь, поделиться своими знаниями, дать ценный совет, поддержать теплым словом. Это качество особенно важно для молодых ее коллег. Елена Антоновна – это воспитатель не только для ее учеников, но и для всех окружающих ее людей.    Учителя математики»;
«…Что характерно для уроков Елены Антоновны? Поиск наиболее эффективных приемов преподавания, неустанное желание сделать урок интересным, насыщенным. Елена Антоновна задает вопрос так, чтобы ученик не мог механически повторить параграф учебника. Если же он невнимателен к формулировке вопроса, учительница предлагает классу высказать свое мнение, она приучает искать точные слова для  выражения мысли, обращать внимание на главное, и, следовательно, логически мыслить.
Ответ на уроке, как правило, комментируют сами ученики. Благодаря этому они приучаются внимательно слушать, оценивать ответ товарища, выступать с дополнениями, а иногда и спорить, отстаивая и аргументируя свою точку зрения, и все это делается с глубоким уважением к личности ученика, к его мнению и мыслям.
Прекрасный математик, Елена Антоновна еще и отлично знает литературу, искусство, этот человек разносторонне развит, и авторитет её основан на прекрасных душевных качествах и знаниях, на сопричастности ко всему, чем живут ее ученики.
                         Бахтеева Н. М., учитель русского языка»;
«…Работать с Еленой Антоновной одно удовольствие.  Она умеет вовремя поддержать, подбодрить, дать совет в трудной ситуации. За что бы она ни бралась, все делает на «отлично». Как красиво Елена Антоновна ведет урок математики! Присутствуя на ее занятиях, совершенно забываешь, что ты взрослый, солидный человек: так и хочется поднять руку или просто выкрикнуть формулу с места.

Меня поражает то, что Елена Антоновна, как завуч, знает всех учеников своей смены по именам, знает их проблемы, никогда не откажет в помощи, как бы занята она ни была. Рядом с Еленой Антоновной совесть не позволяет работать плохо. Оленина Т. М., учитель машинописи».

Непрерывный поиск наиболее эффективных способов работы характерен для деятельности учителя математики Е. А. Рябининой. 

Например, она разработала дифференцированные практические задания, которые позволяли всем учащимся получать качественные знания: продвигать в развитии одаренных ребят, предупреждать отставание тех, для кого математика не была простым предметом, освобождать их от страха перед трудностями.

Вот как об этом отзывается учитель математики Г.Г. Бологова:
«…Стиль работы Елены Антоновны отличается тем, что она всегда четко представляет себе цель и прекрасно владеет методикой ее  достижения. За понятием «класс» видит каждого ученика. Разноуровневые контрольные работы составляет с учетом работоспособности и багажа знаний каждого ученика.  Есть работы на « 3» - «4», «4» и «44», на «5» и «55». А итоговые контрольные работы и предэкзаменационные составляет на 29 – 30 вариантов именные, т. е. они составляются для конкретного ученика. И это заставляет каждого работать по своим силам.

Елене Антоновне присуще то, что, по моему мнению, не приобретается и не исчезает с годами, – это интеллигентность. Елена Антоновна – это Человек и Учитель с большой буквы». А вот отзывы учеников Е.А.Рябининой: «…Уроки Елены Антоновны мои самые любимые. На них я постоянно узнаю что-то новое, интересное. Кто еще может так хорошо объяснить тему, помочь ученику советом в трудной ситуации? Я считаю, что Елена Антоновна – самый справедливый учитель…»; «…Её уроки – единственные, на которые я не боюсь идти, даже если будет контрольная…»; «…Елена Антоновна – идеальный учитель. Я считаю, что на таких людях держится мир. Я всегда поражаюсь ее энергии и жизнерадостности, и именно эти качества я хотел бы у нее перенять…»; «… На уроках Елены Антоновны чувствуешь, что тебя действительно хотят научить и делают это прекрасно. Она умеет донести знания до нас, и хочешь того или нет – всё равно поймешь урок. Мне хотелось бы научиться у неё выдержке и уравновешенности…». На городских олимпиадах по математике ребята, которых обучала Елена Антоновна, занимали призовые места. Например, в 1982 г. ученики Сергей Насонов, Наталья Шихова, Дмитрий Ворончихин стали призерами, в 1983 г. восьмиклассник Алексей Рознин, десятиклассник Дмитрий Ворончихин стали победителями. В 1986-1987 гг. первое место заняла Любовь Вохмякова. В течение нескольких лет Елена Антоновна руководила школьным и городским методическим объединением учителей математики. За ее советом, помощью обращались молодые учителя, студенты, с которыми она щедро делилась опытом работы через открытые уроки, творческие отчеты, выступления на конференциях, педагогических чтениях, курсах повышения квалификации при областном институте усовершенствования учителей. Например, в 1981 году на школьных педагогических чтениях обсуждался вопрос «Формирование активной жизненной позиции школьников» . Елена Антоновна выступила с докладом (из опыта работы), который заинтересовал учителей настолько, что был предложен на городских, а затем и областных педагогических чтениях. Или, например, на областном семинаре по линии МО, на который приезжали учителя из Далматова, Катайска, Кургана, Елена Антоновна выступила с докладом «Исследовательско-поисковый метод при обучении математике». В 1982 -1983 уч г. был обобщен опыт работы Елены Антоновны как математика, в 1983-1984 гг - как классного руководителя. Кафедра математики ШГПИ тоже обобщила опыт ее работы. На совместном заседании школьного методобъединения учителей русского языка, математики и начальных классов стоял важный вопрос о домашних заданиях. Учителя отметили, что Елена Антоновна тщательно инструктирует ребят, как им выполнять домашнее задание, что экономит время ученика, предупреждает возможные ошибки и трудности при его выполнении. На другом семинаре представители из ОБЛОНО, ИУУ, ШГПИ Зайкова Л.В, Хомякова А.П. присутствовали на уроке-консультации по геометрии по теме «Пирамида» и дали высокую оценку работе преподавателя. Елена Антоновна предложила учащимся задания различной трудности. Никто из ребят не выбрал работу на «3», все старались выполнить задание на «4» и «5». Каждый ученик решал задачу самостоятельно. Работа каждого сочеталась с индивидуальной консультацией учителя тем ребятам, которые нуждались в помощи. Так ликвидировались пробелы в знаниях. Тринадцать человек выполнили работу на оценку «5». Рябинина Е.А. работала на доверии, т.е. ее деятельность не подвергалась внутришкольному контролю. Все ее уроки были открытыми. Она входила в состав творческой группы учителей, которые работали над новыми формами уроков. Елена Антоновна отрабатывала подачу материала крупным блоком и методику уроков – консультаций. На областном семинаре заведующих гороно и районо, который проходил в школе № 4 , уроки Рябининой с использованием новых методов получили высокую оценку. В течение трех лет Елена Антоновна входила в состав областной аттестационной комиссии (семь раз в году ездила в Курган), курировала работу районной аттестационной комиссии, присутствовала на ее заседаниях. Но не только учебной деятельностью ограничивался труд педагога. Елена Антоновна – внимательный, заботливый, строгий, требовательный классный руководитель. Всюду она успевает со своими детьми: и на детский спектакль, и в лыжный поход, и на репетицию, и на встречу с интересным человеком. Выпускница 1986 года Елена Геннадьевна Чипинова (Шишкина) пишет о своем классном руководителе: « Елена Антоновна взяла нас несмышлеными малышами в 4-м классе, и семь лет мы жили с ней бок о бок. Трудно описать, какой она человек, надо ее знать, надо с ней общаться, быть вместе с ней в минуты радости и в минуты печали. Несмотря на свою занятость (в семье Рябининых росло трое детей), наша Елена Антоновна была всегда рядом. Не помню ни одного случая, чтобы мы были «беспризорными». Будь то завод или сельхозработы, классное собрание или праздничный вечер. В то же время она приучала нас к самостоятельности. Всегда подтянутая и строгая, похожая на классическую учительницу ХIХ века, глубоко порядочная, она стремилась воспитать в нас лучшие человеческие качества: доброту и верность, искренность и любовь к прекрасному, трудолюбие, интеллигентность, деликатность. Может быть, поэтому, глядя на неё, многие девочки из нашего класса, в том числе и я, пошли в педагогический вуз. Очень скромная, не признающая никакой похвалы в свой адрес, каждый день она отдавала частичку своей души нам, ее ученикам. И сейчас, став учителем, я часто обращаюсь к ней за помощью и советом, ведь Елена Антоновна так много знает и умеет. Спасибо ей». Коллективы учащихся, которыми руководила Елена Антоновна, всегда отличались активностью, сплоченностью, отзывчивостью, потому что классный руководитель строил свою работу с детьми на основе уважения и сотрудничества. Она умело привлекала родителей: они были ее помощниками в организации экскурсий на предприятия, классных собраний, являлись активными болельщиками в различных конкурсах и соревнованиях. Например, за активную работу на Всесоюзном марше пионерских отрядов «Пионеры всей страны делу Ленина верны» отряду, борющемуся за право носить имя Коли Мяготина, было присвоено звание «Правофланговый». Это был 5 А класс, где классный руководитель Елена Антоновна. 8 А класс во время декады школьной художественной самодеятельности был отмечен комиссией как класс с лучшей программой. И вот они в 9-м классе. К школьной декаде художественной самодеятельности «Все работы хороши…» они приготовили агитбригаду, которая воспела труд литейщиков. Ребята побывали в литейном цехе ШААЗа, побеседовали с рабочими, записали их рассказы на магнитофон и использовали этот материал в концерте. Заняли первое место.

В 1985 году в городском соревновании летних трудовых объединений  9 А класс был признан лучшим. ЛТО «Ритм» состояло из бригад «Юность», «Романтики», «Энтузиасты», «Мечтатели». Девиз  «Гореть – не тлеть, и все уметь» помогал в работе на ремонте школы. Каждый день кроме работы был насыщен интересными делами. Ребята принимали активное участие в городском спортивном празднике «Фестивальная миля» на стадионе «Торпедо», заняли первое место в фестивальной викторине, участвовали в коммунистическом субботнике. У себя в отряде провели День именинника, День спорта, День искусства, День юмора, День хорошего настроения, День кино и другие.  И когда в городе Кургане состоялся областной слет трудовых  объединений школьников,  9 А классу выпала честь представить лагерь ТО от города Шадринска. О том, как ребята работали летом, рассказано было агитбригадой «Корчагинцы» этого класса. Как отметила комиссия, ее выступление было одним из лучших. 

Самыми активными в операции «Салют Победа» были опять следопыты 9 А класса. Им было вручено благодарственное письмо от комитета комсомола. По итогам соревнования комсомольских групп первое место занял 9 А класс (комсорг Лариса Быкова). Не обходились без Елены Антоновны и мероприятия в учительском коллективе. Она – активный участник художественной самодеятельности: пела в хоре, танцевала в хореографическом коллективе, участник различных спортивных соревнований: лыжных гонок, легкоатлетических кроссов, волейбола, стрельбы. Входила в состав производственной комиссии профкома, принимая участие в проверках по различным вопросам, готовя производственные собрания. Учитывая высокий профессионализм, организаторские способности, мастерство и опыт, а также присущие ей обязательность, пунктуальность, принципиальность, в 1994 году Елена Антоновна Рябинина была избрана педагогическим коллективом заведующей учебной частью. Учитель русского языка и литературы Ирина Ивановна Черданцева так отзывается об Елене Антоновне: «Для меня Елена Антоновна прежде всего олицетворение интеллигентности и профессионализма. К ней можно обратиться по любой проблеме, с любым вопросом. Мне кажется, она знает и может все…Она человек тонко чувствующий. Я очень многому учусь у Елены Антоновны и, думаю, это замечательно – иметь в школе такого завуча. Она и Учитель и Человек с большой буквы». Учитель английского языка Марина Васильевна Кузьминых и учитель истории Ирина Викторовна Кашина отмечают: «Елена Антоновна – человек, в котором сочетаются такие черты характера, как строгость и доброта, честность и принципиальность, мудрость и надежность. Это педагог по призванию. Елена Антоновна любит и прекрасно знает свою работу. И мы, молодое поколение, не перестаем у нее учиться». С уважением относилась она к тем, с кем общалась. С любым найдет взаимопонимание. Елена Антоновна настолько неравнодушный человек, что для нее в школе не было посторонних дел. Идет встреча с ветеранами Карельского фронта, наш любимый завуч считает своим долгом быть на празднике и помогать в его организации, идет конкурс или концерт в актовом зале – Елена Антоновна не может не присутствовать, хотя это не входило в ее прямые обязанности. Так проявлялась душевная чуткость, заботливость о коллегах, детях, родителях – всех, кто имел счастье быть рядом с этим удивительной души человеком. За добросовестный труд по коммунистическому воспитанию и обучению учащихся Елене Антоновне Рябининой присвоено звание «Учитель-методист» (1982 г.), «Заслуженный учитель школ РСФСР» (1985 г.). Накануне Дня города в 2003 году в городской администрации было принято решение отметить специальным знаком «За заслуги перед городом» за вклад в развитие Шадринска заместителя директора по учебно-воспитательной работе Елену Антоновну Рябинину.

  Рябинин Анатолий Алексеевич (муж Елены Антоновны) родился 1 января 1944 года. С 1951 по 1954 годы учился в начальной школе  № 1 у замечательной учительницы Ольги Николаевны Топорковой. С 1954 по 1961 гг. учился в школе № 4 (кл. рук. Федоренко Галина Семеновна, учителя математики Андрюшкина Зинаида Александровна, Хомякова Анастасия Петровна). Учась у таких сильнейших математиков, невозможно было не влюбиться в эту науку. 1961 год – последний выпуск десятилетки. Вместе с аттестатом  за хорошие знания и отличное поведение Анатолий Рябинин получил еще одну достойную награду – Похвальную грамоту горкома комсомола за активное участие во всех школьных делах. Во внеурочное время любил гонять голубей, занимался теннисом, увлекался рыбалкой.   
      В 1961 г. поступил в Шадринский педагогический институт на физико-математический факультет. Но в 1963 году был призван в армию, в воздушно-десантные войска. Служил в г. Баку радистом-телеграфистом. Закончил службу в военном звании – ефрейтор.  Имеет значки «Отличник Советской армии» и «Радист-телеграфист 2 – го класса». Награжден медалью «20 лет Победы в ВОВ». 
      В 1966 году продолжил учебу в ШГПИ, который окончил в 1968 году  по специальности учитель математики. С 1968 по 1978 год работал учителем математики в средней школе № 9, с 1978 по 1982 год  - инспектор по трудовому обучению в Шадринском отделе народного образования. С 1982  по 2008 год работал директором средней школы № 10 и учителем математики. Завуч по учебно-воспитательной работе Т.В.Власова так отзывалась о работе Рябинина А.А.: « Строгий, требовательный, но справедливый. Главная его задача как учителя: научить ребят думать, мыслить самостоятельно, нестандартно, не по шаблону. Всеми своими уроками он формирует у учеников навыки учебного труда. Он уверен, что любой труд – основа нравственного становления личности. Много трудностей , нерешенных проблем на пути директора, но он не унывает, постоянно в поисках и надеждах». В настоящее время – учитель математики в школе № 10. В 2002 году награжден грамотой гороно за подготовку учащихся к олимпиадам, к ЕГЭ.  
      Всегда принимал  и принимает участие в учительских городских спортивных соревнованиях, выступая за сборную школы № 10 по лыжам, теннису, плаванью. Например, в 1998 г. занял второе место по лыжам в своей возрастной группе.  В 2008 г.  стал победителем в соревнованиях по плаванью в своей возрастной группе.  
      Имеет награду – «Почетный работник народного образования».    
                 В семье Рябининых воспитывалось трое детей. Дмитрий и Александр стали инженерами, а Ольга пошла по стопам родителей. Училась Оля в средней школе № 4, посещала танцевальный кружок при Доме пионеров. Была активной участницей художественной самодеятельности. Например, во время школьной декады художественной самодеятельности в 1981 году Оля солировала в вокальной группе и танцевала. За активную общественную работу и отличную учебу была занесена в школьную Книгу Почета Володи Ульянова.  
        В 1984 году на городском смотре художественной самодеятельности отмечены были танцы, поставленные восьмиклассницей Рябининой. В школе она вела танцевальный кружок как пионер-инструктор от Дома пионеров . Готовила танцы для школьных праздников, фестивалей, смотров х\с.  К Новогодним утренникам готовила танцевальные спектакли. Рисунок танцев всегда разрабатывала сама. 
      В 9 и 10 классах была комсоргом  9 В класса. Комсомольская группа была активна во всех школьных делах. В 1984 г. на общешкольном комсомольском собрании , где подводились итоги 5-й трудовой четверти, Оля была награждена Грамотой Горкома комсомола. В смотре школьных комсомольских организаций, посвященных 40-летию Победы в ВОВ, группа заняла второе место. 
      ЦК ВЛКСМ принял решение о проведении Всесоюзной героико-патриотической акции «Равнение на знамя Победы» , посвященной 40-летию Победы. Лучшим комсомольским организациям города передавались боевые знамена . Комсомольской организации школы № 4 было вручено знамя 271 истребительного авиационного полка. Встреча  и передача знамени проходила в торжественной обстановке. Завершилась акция фотографированием  комсомольцев у  боевого знамени (как одна из форм поощрения). Среди них была Ольга Рябинина.
      15 апреля 1985 г. на отчетно-выборном комсомольском собрании за активную работу в комсомольской организации Ольга была награждена Грамотой Курганского обкома ВЛКСМ. Ее классный руководитель Нина Михайловна Бахтеева так отзывалась об Ольге Рябининой: « Олю всегда отличало чувство ответственности за порученное дело, желание делать все хорошо. Она глубоко понимает красоту (музыку, хореографию, театр, художественные книги). Для нее тяга к просветительной  деятельности, недаром она пошла учиться в педагогический институт. В классе, школе, Доме пионеров она была зачинателем любых праздников. В школе, будучи ученицей, она вела танцевальный кружок. Оля может создавать радостную атмосферу, с ней всегда интересно. Да, она – настоящий потомок русской интеллигенции».   
      После окончания школы поступила учиться в Шадринский педагогический институт на факультет начальных классов и окончила его в 1990 г. Направлена была на работу в среднюю школу № 4 города Шадринска, где и работает сейчас учителем начальных классов. Завуч по начальным классам Г.Д.Никитина так отзывалась о молодом специалисте:» Ольга Анатольевна Рябинина начала работать с 1 В классом. Уроки проводит четко, в хорошем темпе, с привлечением к работе большинства учащихся. Она учит детей рассуждать, доказывать, делать выводы. Быстро сумела выяснить уровень подготовки к обучению каждого из своих учеников, на многих уроках использует индивидуальные задания различной степени сложности. Это приучает детей к самостоятельности, готовит к взаимопроверке, самоконтролю, самооценке. Обращает на себя внимание желание Ольги Анатольевны достичь в работе высоких результатов».
     Уже ни один выпуск ребят с хорошими знаниями сделала Рябинина О.А.  в школе № 4. Обязательно вела в своем классе и танцевальный кружок. Имя О.А.Рябининой занесено в школьную книгу рекордов как постановщика 70 танцев. 
      Сейчас Ольга Анатольевна не только учитель начальных классов, но и заместитель директора по учебной работе начальных классов.