Чрезвычайные ситуации — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Новая: {{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}})
 
(→‎Другие документы)
 
(не показано 14 промежуточных версий этого же участника)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
 +
Нерекина Ирина петровна
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 +
ОБЖ, 5 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект «Чрезвычайные ситуации» направлен на изучение тем: «Что такое чрезвычайная ситуация", "Ситуации различного характера: на транспорте, в метро, на железной дороге, водном, авиационном транспорте,а также чрезвычайные ситуации криминогенного характера", "Безопасное поведение школьника" ОБЖ 5 класс. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта в виде презентации, в которой отражены результаты исследования по данной теме. Проект сообщает новые знания по предмету, а также позволяет им связать их с жизнью, оценивать события и явления с разных точек зрения увидеть, какое значение имеют последствия чрезвычайных ситуаций в жизни человека.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
 +
Какие последствия чрезвычайных ситуаций?
 +
  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 +
 +
Как нужно вести себя в разных чрезвычайных ситуациях?
 +
 
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
1.Причины возникновения чрезвычайных ситуаций?
 +
2.Какие опасные ситуации возможны в городе?
 +
3.Что входит в обязанности спасателей?
 +
4.Что нужно делать в случаи наступления различных чрезвычайных ситуаций?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
 +
Проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта. знакомство с уже имеющимися в литературе и сети Интернет материалами по теме. Анализ их основных идей. Продумывание используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею презентации, составляют перечень информации, которую следует поместить в презентацию, и разрабатывают её структуру и дизайн. Информационное наполнение презентации играет важную роль, так как именно информация - главное для тех, кто её будет просматривать. В неё учащиеся должны поместить информацию, привлекающую внимание и дающую исчерпывающий ответ на поставленный вопрос. Выбор используемого материала, рисунков, написание функциональной части.Проверка актуальности презентации, целостности данных, корректности ссылок и орфографии. Представление итогового проекта для обсуждения и оценивание.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:Vizitka-Nerekina.doc|Визитная карточка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[[Медиа:Buklet Nerekina.doc|Буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа:Prezent-Tretakova Nada.ppt|Презентация ученика]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа:Ocenka27.doc| критерии оценивания мультимедийной презентации]]
  
−
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
  
−
== Другие документы ==
+
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1182700040940140096#editor/target=post;postID=6312084147636855347\ Блог ученика]
  
 +
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 +
#Аппаратное обеспечение
 +
#*лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
 +
#Программное обеспечение
 +
#*текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
 +
#Интернет-ресурсы
 +
[http://video.yandex.ru/#search?text=%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0&filmId=36469519-08-12/Чрезвычайные ситуации природного характера]
  
 +
[http://video.yandex.ru/#search?text=%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0&filmId=42761311-02-12/ Правила поведения при Чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера]
  
 +
== Другие документы ==
  
 +
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]
  
  

Текущая версия на 21:04, 3 мая 2012


Автор проекта

Нерекина Ирина петровна

Предмет, возраст учащихся

ОБЖ, 5 класс

Краткая аннотация проекта

Проект «Чрезвычайные ситуации» направлен на изучение тем: «Что такое чрезвычайная ситуация", "Ситуации различного характера: на транспорте, в метро, на железной дороге, водном, авиационном транспорте,а также чрезвычайные ситуации криминогенного характера", "Безопасное поведение школьника" ОБЖ 5 класс. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта в виде презентации, в которой отражены результаты исследования по данной теме. Проект сообщает новые знания по предмету, а также позволяет им связать их с жизнью, оценивать события и явления с разных точек зрения увидеть, какое значение имеют последствия чрезвычайных ситуаций в жизни человека.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие последствия чрезвычайных ситуаций?


Проблемные вопросы

Как нужно вести себя в разных чрезвычайных ситуациях?


Учебные вопросы

1.Причины возникновения чрезвычайных ситуаций? 2.Какие опасные ситуации возможны в городе? 3.Что входит в обязанности спасателей? 4.Что нужно делать в случаи наступления различных чрезвычайных ситуаций?

План проведения проекта

Проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта. знакомство с уже имеющимися в литературе и сети Интернет материалами по теме. Анализ их основных идей. Продумывание используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею презентации, составляют перечень информации, которую следует поместить в презентацию, и разрабатывают её структуру и дизайн. Информационное наполнение презентации играет важную роль, так как именно информация - главное для тех, кто её будет просматривать. В неё учащиеся должны поместить информацию, привлекающую внимание и дающую исчерпывающий ответ на поставленный вопрос. Выбор используемого материала, рисунков, написание функциональной части.Проверка актуальности презентации, целостности данных, корректности ссылок и орфографии. Представление итогового проекта для обсуждения и оценивание.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания мультимедийной презентации


Блог ученика

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы

ситуации природного характера

Правила поведения при Чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера

Другие документы

Рекомендации

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Чрезвычайные_ситуации&oldid=219546»