Портфолио Сидоровой О.М. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
Строка 76: Строка 76:
 
!bgcolor=#ccff00|Проектный метод в обучении и воспитании.
 
!bgcolor=#ccff00|Проектный метод в обучении и воспитании.
 
!bgcolor=#ccff00|Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности.
 
!bgcolor=#ccff00|Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности.
!bgcolor=#ccff00|Учебно-познавательные,личностного самосовершенствования.
+
!bgcolor=#ccff00|Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования.
 
!bgcolor=#ccff00|Повышение исследовательских, информационных, презентационных,коммуникативных умений обучающихся, желание самопознания.
 
!bgcolor=#ccff00|Повышение исследовательских, информационных, презентационных,коммуникативных умений обучающихся, желание самопознания.
  
 
|-
 
|-
!bgcolor=#ccff00|3
+
!bgcolor=#ccff00|Проблемно-поисковая технология.
|
+
!bgcolor=#ccff00|Реализация педагогической модели – обучение через «открытие», вызов поисковой деятельности ученика (класса) через проблемное учебное задание.
|семинар-практикум
+
!bgcolor=#ccff00|Учебно-познавательные,
|справка
+
личностного самосовершенствования, общекультурные.
 +
!bgcolor=#ccff00|Формирование самостоятельности обучающихся, умения добывать новые знания самими обучающимися.
 +
 
 +
|-
 +
!bgcolor=#ccff00|Использование игровых технологий.
 +
!bgcolor=#ccff00|Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей, лечебно-коррекционного метода.
 +
!bgcolor=#ccff00|Учебно-познавательные, общекультурные.
 +
!bgcolor=#ccff00|Адаптация к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования  интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья.
 +
 
 +
|-
 +
!bgcolor=#ccff00|Технология алгоритмов.
 +
!bgcolor=#ccff00|Формирование умения читать, выполнять и составлять несложные алгоритмы как средство достижения цели.
 +
!bgcolor=#ccff00!|Компетенции личностного самосовершенствования.
 +
!bgcolor=#ccff00|Повышение качества знаний обучающихся,  общих учебных умений и навыков: установление последовательности, выбор средств, определение способов контроля и оценки деятельности.
 +
 
 
|-
 
|-
!bgcolor=#ccff00|4
+
!bgcolor=#ccff00|Технология индивидуализации и дифференциации обучения.
|"Общение в сети Интернет"
+
!bgcolor=#ccff00|Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития», работа с опорой на возможно большее количество функциональных систем.
|семинар-практикум
+
!bgcolor=#ccff00|Учебно-познавательные
|справка
+
!bgcolor=#ccff00|Развитие общеучебных умений и навыков.
 +
Овладение устной и письменной речью, самоконтроль  в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат.
 +
 
  
 
|}
 
|}

Версия 18:48, 9 мая 2012


Автор портфолио

Сидорова Ольга Михайловна

Файл:Sidorova.jpg


Визитная карточка

Образование: высшее педагогическое, ШГПИ,факультет ПиМНО, год окончания – 1995; ИПКиПРО, Олигофренопедагогика, 2003г.

Специальность по диплому: учитель начальных классов

Стаж работы: 20 лет

Образовательное учреждение: ''МКОУ "Шатровская НОШ".

Должность:

Учитель начальных классов, категория - первая

Контактные телефоны: 83525792759; 89195698871

Электронный адрес: sb.sidorova@yandex.ru

Мой девиз: КРЫЛЬЯ КРЕПНУТ В ПОЛЁТЕ!

Мои награды:


Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Современные технологии способствуют повышению качества обучения в том случае, если они влияют не только на внешнюю, но и внутреннюю мотивацию. С постоянными изменениями и преобразованиями в политике образования, возникает потребность в изучении и применении современных образовательных технологий и методик. Стараюсь активно работать над внедрением ИКТ, проектного метода, обучение через открытие, технологии алгоритмов, технологии критического мышления через чтение и письмо. Введение данных технологий позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает практически все учебные универсальные действия.

Использование современных образовательных технологий в своей педагогической деятельности
Наименование современных образовательных технологий Цели применения технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
Здоровьесберегающие технологии. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно-оздоровительные мероприятия. Компетенции личностного самосовершенствования. Психолого-педагогическая помощь обучающимся, повышение культуры мышления и поведения.
Проектный метод в обучении и воспитании. Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности. Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования. Повышение исследовательских, информационных, презентационных,коммуникативных умений обучающихся, желание самопознания.
Проблемно-поисковая технология. Реализация педагогической модели – обучение через «открытие», вызов поисковой деятельности ученика (класса) через проблемное учебное задание. Учебно-познавательные,

личностного самосовершенствования, общекультурные.

Формирование самостоятельности обучающихся, умения добывать новые знания самими обучающимися.
Использование игровых технологий. Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей, лечебно-коррекционного метода. Учебно-познавательные, общекультурные. Адаптация к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья.
Технология алгоритмов. Формирование умения читать, выполнять и составлять несложные алгоритмы как средство достижения цели. Компетенции личностного самосовершенствования. Повышение качества знаний обучающихся, общих учебных умений и навыков: установление последовательности, выбор средств, определение способов контроля и оценки деятельности.
Технология индивидуализации и дифференциации обучения. Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития», работа с опорой на возможно большее количество функциональных систем. Учебно-познавательные Развитие общеучебных умений и навыков.

Овладение устной и письменной речью, самоконтроль в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат.


Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет