Портфолио Сидоровой О.М. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
Строка 105: Строка 105:
 
Овладение устной и письменной речью, самоконтроль  в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат.
 
Овладение устной и письменной речью, самоконтроль  в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат.
  
 +
|-
 +
!bgcolor=#ccff00|Технология развития интеллектуально-творческого мышления.
 +
!bgcolor=#ccff00|Обучение детей выделять учебную задачу при выполнении того или иного задания, формирование  интереса  к изучаемому материалу, стимулирование мыслительной деятельности обучающихся, накапливание и обобщение жизненных впечатлений, эмоционально-чувственного и художественного опыта.
 +
!bgcolor=#ccff00!|Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования, общекультурные.
 +
!bgcolor=#ccff00|Повышение интеллектуальных способностей детей,  мотивации  к учебной деятельности и привития умений, навыков обучающимся выделять главное, находить разные способы пути  решения.
 +
 +
|-
 +
!bgcolor=#ccff00|Информационно-коммуникационные технологии.
 +
!bgcolor=#ccff00|Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через использование мультимедий
 +
ных презентаций разного характера.
 +
!bgcolor=#ccff00!|Информационные, учебно-познавательные, общекультурные.
 +
!bgcolor=#ccff00|Повышение мотивации к изучаемым предметам, повышение активной деятельности обучающихся на уроке, развитие информационного кругозора обучающихся.
 +
 +
|-
 +
!bgcolor=#ccff00|Технология развития критического мышления через чтение и письмо.
 +
!bgcolor=#ccff00|Формирование умения владеть информацией, использование ее при решении различных учебных проблем.
 +
!bgcolor=#ccff00|Информационные, учебно-познавательные, общекультурные, ценностно-смысловые.
 +
!bgcolor=#ccff00|Социализация личности ученика путем развития учебно универсальных действий.
 +
 +
|-
 +
!bgcolor=#ccff00|Личностно-ориентированное обучение.
 +
!bgcolor=#ccff00|Обеспечение комфортных условий развития личности, реализация ее природных потенциалов.
 +
!bgcolor=#ccff00|Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования.
 +
!bgcolor=#ccff00|Желание самопознания, повышение познавательной деятельности обучающихся, результативности обучения.
  
 
|}
 
|}

Версия 18:57, 9 мая 2012


Автор портфолио

Сидорова Ольга Михайловна

Файл:Sidorova.jpg


Визитная карточка

Образование: высшее педагогическое, ШГПИ,факультет ПиМНО, год окончания – 1995; ИПКиПРО, Олигофренопедагогика, 2003г.

Специальность по диплому: учитель начальных классов

Стаж работы: 20 лет

Образовательное учреждение: ''МКОУ "Шатровская НОШ".

Должность:

Учитель начальных классов, категория - первая

Контактные телефоны: 83525792759; 89195698871

Электронный адрес: sb.sidorova@yandex.ru

Мой девиз: КРЫЛЬЯ КРЕПНУТ В ПОЛЁТЕ!

Мои награды:


Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Современные технологии способствуют повышению качества обучения в том случае, если они влияют не только на внешнюю, но и внутреннюю мотивацию. С постоянными изменениями и преобразованиями в политике образования, возникает потребность в изучении и применении современных образовательных технологий и методик. Стараюсь активно работать над внедрением ИКТ, проектного метода, обучение через открытие, технологии алгоритмов, технологии критического мышления через чтение и письмо. Введение данных технологий позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает практически все учебные универсальные действия.

Использование современных образовательных технологий в своей педагогической деятельности
Наименование современных образовательных технологий Цели применения технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
Здоровьесберегающие технологии. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно-оздоровительные мероприятия. Компетенции личностного самосовершенствования. Психолого-педагогическая помощь обучающимся, повышение культуры мышления и поведения.
Проектный метод в обучении и воспитании. Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности. Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования. Повышение исследовательских, информационных, презентационных,коммуникативных умений обучающихся, желание самопознания.
Проблемно-поисковая технология. Реализация педагогической модели – обучение через «открытие», вызов поисковой деятельности ученика (класса) через проблемное учебное задание. Учебно-познавательные,

личностного самосовершенствования, общекультурные.

Формирование самостоятельности обучающихся, умения добывать новые знания самими обучающимися.
Использование игровых технологий. Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей, лечебно-коррекционного метода. Учебно-познавательные, общекультурные. Адаптация к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья.
Технология алгоритмов. Формирование умения читать, выполнять и составлять несложные алгоритмы как средство достижения цели. Компетенции личностного самосовершенствования. Повышение качества знаний обучающихся, общих учебных умений и навыков: установление последовательности, выбор средств, определение способов контроля и оценки деятельности.
Технология индивидуализации и дифференциации обучения. Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития», работа с опорой на возможно большее количество функциональных систем. Учебно-познавательные Развитие общеучебных умений и навыков.

Овладение устной и письменной речью, самоконтроль в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат.

Технология развития интеллектуально-творческого мышления. Обучение детей выделять учебную задачу при выполнении того или иного задания, формирование интереса к изучаемому материалу, стимулирование мыслительной деятельности обучающихся, накапливание и обобщение жизненных впечатлений, эмоционально-чувственного и художественного опыта. Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования, общекультурные. Повышение интеллектуальных способностей детей, мотивации к учебной деятельности и привития умений, навыков обучающимся выделять главное, находить разные способы пути решения.
Информационно-коммуникационные технологии. Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через использование мультимедий

ных презентаций разного характера.

Информационные, учебно-познавательные, общекультурные. Повышение мотивации к изучаемым предметам, повышение активной деятельности обучающихся на уроке, развитие информационного кругозора обучающихся.
Технология развития критического мышления через чтение и письмо. Формирование умения владеть информацией, использование ее при решении различных учебных проблем. Информационные, учебно-познавательные, общекультурные, ценностно-смысловые. Социализация личности ученика путем развития учебно универсальных действий.
Личностно-ориентированное обучение. Обеспечение комфортных условий развития личности, реализация ее природных потенциалов. Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования. Желание самопознания, повышение познавательной деятельности обучающихся, результативности обучения.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет