Портфолио Сидоровой О.М. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Визитная карточка)
(Визитная карточка)
Строка 44: Строка 44:
 
Изображение:‎ Sidorova O.M. Portfolio2012 gramota2.JPG|Грамота Отдела по делам образования, молодежи, спорта и туризма за поддержку и развитие детских инициатив и творческое отношение к работе.
 
Изображение:‎ Sidorova O.M. Portfolio2012 gramota2.JPG|Грамота Отдела по делам образования, молодежи, спорта и туризма за поддержку и развитие детских инициатив и творческое отношение к работе.
 
Изображение:‎ Sidorova O.M. Portfolio2012 gramota3.JPG|Диплом лауреата областного фестиваля молодежных и детских общественных объединений Курганской области.
 
Изображение:‎ Sidorova O.M. Portfolio2012 gramota3.JPG|Диплом лауреата областного фестиваля молодежных и детских общественных объединений Курганской области.
Изображение:‎ Sidorova O.M. Potfolio2012 gramota1a.JPG|Грамота
+
Изображение:‎ Sidorova O.M. Portfolio2012 gramota4.JPG|Грамота ГУ "Центр молодежных инициатив и программ", номинация: ОПЫТ.
 
Изображение:‎ Sidorova O.M. Potfolio2012 gramota1a.JPG|Грамота
 
Изображение:‎ Sidorova O.M. Potfolio2012 gramota1a.JPG|Грамота
 
Изображение:‎ Sidorova O.M. Potfolio2012 gramota1a.JPG|Грамота
 
Изображение:‎ Sidorova O.M. Potfolio2012 gramota1a.JPG|Грамота

Версия 22:01, 11 мая 2012


Автор портфолио

Сидорова Ольга Михайловна

Файл:Sidorova.jpg


Визитная карточка

Образование: высшее педагогическое, ШГПИ,факультет ПиМНО, год окончания – 1995; ИПКиПРО, Олигофренопедагогика, 2003г.

Специальность по диплому: учитель начальных классов

Стаж работы: 20 лет

Образовательное учреждение: ''МКОУ "Шатровская НОШ".

Должность:

Учитель начальных классов, категория - первая

Контактные телефоны: 83525792759; 89195698871

Электронный адрес: sb.sidorova@yandex.ru

Мой девиз: КРЫЛЬЯ КРЕПНУТ В ПОЛЁТЕ!

Мои награды:

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Современные технологии способствуют повышению качества обучения в том случае, если они влияют не только на внешнюю, но и внутреннюю мотивацию. С постоянными изменениями и преобразованиями в политике образования, возникает потребность в изучении и применении современных образовательных технологий и методик. Стараюсь активно работать над внедрением ИКТ, проектного метода, обучение через открытие, технологии алгоритмов, технологии критического мышления через чтение и письмо. Введение данных технологий позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает практически все учебные универсальные действия.

Использование современных образовательных технологий в моей педагогической деятельности
Наименование современных образовательных технологий Цели применения технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
Здоровьесберегающие технологии. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно-оздоровительные мероприятия. Компетенции личностного самосовершенствования. Психолого-педагогическая помощь обучающимся, повышение культуры мышления и поведения.
Проектный метод в обучении и воспитании. Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности. Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования. Повышение исследовательских, информационных, презентационных,коммуникативных умений обучающихся, желание самопознания.
Проблемно-поисковая технология. Реализация педагогической модели – обучение через «открытие», вызов поисковой деятельности ученика (класса) через проблемное учебное задание. Учебно-познавательные,

личностного самосовершенствования, общекультурные.

Формирование самостоятельности обучающихся, умения добывать новые знания самими обучающимися.
Использование игровых технологий. Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей, лечебно-коррекционного метода. Учебно-познавательные, общекультурные. Адаптация к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья.
Технология алгоритмов. Формирование умения читать, выполнять и составлять несложные алгоритмы как средство достижения цели. Компетенции личностного самосовершенствования. Повышение качества знаний обучающихся, общих учебных умений и навыков: установление последовательности, выбор средств, определение способов контроля и оценки деятельности.
Технология индивидуализации и дифференциации обучения. Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития», работа с опорой на возможно большее количество функциональных систем. Учебно-познавательные Развитие общеучебных умений и навыков.

Овладение устной и письменной речью, самоконтроль в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат.

Технология развития интеллектуально-творческого мышления. Обучение детей выделять учебную задачу при выполнении того или иного задания, формирование интереса к изучаемому материалу, стимулирование мыслительной деятельности обучающихся, накапливание и обобщение жизненных впечатлений, эмоционально-чувственного и художественного опыта. Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования, общекультурные. Повышение интеллектуальных способностей детей, мотивации к учебной деятельности и привития умений, навыков обучающимся выделять главное, находить разные способы пути решения.
Информационно-коммуникационные технологии. Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через использование мультимедий

ных презентаций разного характера.

Информационные, учебно-познавательные, общекультурные. Повышение мотивации к изучаемым предметам, повышение активной деятельности обучающихся на уроке, развитие информационного кругозора обучающихся.
Технология развития критического мышления через чтение и письмо. Формирование умения владеть информацией, использование ее при решении различных учебных проблем. Информационные, учебно-познавательные, общекультурные, ценностно-смысловые. Социализация личности ученика путем развития учебно универсальных действий.
Личностно-ориентированное обучение. Обеспечение комфортных условий развития личности, реализация ее природных потенциалов. Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования. Желание самопознания, повышение познавательной деятельности обучающихся, результативности обучения.


Результаты и достижения обучающихся
Название мероприятия Уровень Место Ф.И. ученика Год
Интеллектуальная игра"Кенгуру по математике" Международный 2 место по Шатровскому району Баженов Владислав 2007 год

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет