"Все профессии важны" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 10: Строка 10:
 
На этой стадии создается определенная наглядная основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания. Именно поэтому очень важно создать максимально разнообразную палитру впечатлений о мире профессий, чтобы затем, на основе этого материала, ребенок мог анализировать профессиональную сферу более осмысленно и чувствовать себя более уверенно.
 
На этой стадии создается определенная наглядная основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания. Именно поэтому очень важно создать максимально разнообразную палитру впечатлений о мире профессий, чтобы затем, на основе этого материала, ребенок мог анализировать профессиональную сферу более осмысленно и чувствовать себя более уверенно.
  
== Вопросы, направляющие проект ==
+
Вопросы, направляющие проект  
  
===''Основополагающий вопрос''===
+
''Основополагающий вопрос''
 +
Что такое профессия?
  
===''Проблемные вопросы''===
+
''Проблемные вопросы''
 +
Сколько существует разных профессий? Какую роль играет профессия в жизни человека?
  
===''Учебные вопросы''===
+
''Учебные вопросы''
 +
Какие профессии у родителей нашей группы?  Что представляет труд людей этих профессий? Какими качествами должен обладать человек данной профессии? Что должен знать человек той или иной профессии? Какие трудности вам видятся в работе данной профессии? Какую профессию хотели бы выбрать? Почему?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==

Версия 13:46, 23 мая 2012

Автор проекта

Столбова Марина Евгеньевна

Предмет, возраст учащихся

Познавательно-исследовательская деятельность; Старший дошкольный возраст

Краткая аннотация проекта

Первые конкретно – наглядные представления о мире профессий ребёнок получает в 2,5 – 3 года и пополняет их вплоть до начала подросткового возраста (10–12 лет). В процессе развития ребенок насыщает свое сознание разнообразными представлениями о мире профессий. Он в символической форме пытается проиграть действия шофера, медсестры, учителя, бухгалтера и др., основываясь на наблюдении за взрослыми. Некоторые элементы профессиональной деятельности ему еще трудно понять, но в каждой профессии есть область, которую можно представить на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, историй, впечатлений работника. На этой стадии создается определенная наглядная основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания. Именно поэтому очень важно создать максимально разнообразную палитру впечатлений о мире профессий, чтобы затем, на основе этого материала, ребенок мог анализировать профессиональную сферу более осмысленно и чувствовать себя более уверенно.

Вопросы, направляющие проект 

Основополагающий вопрос Что такое профессия?

Проблемные вопросы

Сколько существует разных профессий? Какую роль играет профессия в жизни человека? 

Учебные вопросы Какие профессии у родителей нашей группы? Что представляет труд людей этих профессий? Какими качествами должен обладать человек данной профессии? Что должен знать человек той или иной профессии? Какие трудности вам видятся в работе данной профессии? Какую профессию хотели бы выбрать? Почему?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности