Численность населения села Байдары — различия между версиями
(Новая: {{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 27 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Васильева М. Н.|Васильева Марина Николаевна]] | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | |||
| + | География, 9 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Цель и содержание: Выяснить роль социально-экономических факторов на изменение численности населения в селе Байдары в последние десятилетия. | ||
| + | |||
| + | Проект нацелен на изучение статистических материалов переписи населения, их обработку, сопоставление с социально-экономическими факторами этих лет, а также на формирование навыка интрвьюирования и анкетирования местного населения и обработки результатов социологических опросов. | ||
| + | |||
| + | Продолжительность проекта: 1 месяц. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 12: | Строка 22: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | Как можно повлиять на процесс оттока молодежи из села? |
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Какие социально-экономические факторы могли повлиять на изменение численности населения села? | ||
| + | |||
| + | За счет чего происходило изменение численности населения в разные годы? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Каков прирост населения в разные годы? | ||
| + | |||
| + | Как происходило заселение в Курганской области? | ||
| + | |||
| + | Факторы, влияющие на численность населения. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | '''Этап первый''' "Определение темы. Постановка целей и формулировка задач". | ||
| + | |||
| + | '''Этап второй''' "Планирование работы" - распределение реферативно-исследовательской работы по группам. | ||
| + | |||
| + | '''Этап третий''' "Теоретическая подготовка" - сбор информации. | ||
| + | |||
| + | '''Этап четвертый''' "Собственно исследование" - составление диаграмм, презентаций, работа над рефератами. | ||
| + | |||
| + | '''Этап пятый''' "Анализ результатов". | ||
| + | |||
| + | '''Этап шестой''' "Защита проекта". | ||
| + | |||
| + | '''Этап седьмой''' "Самооценка и взаимооценка". | ||
| + | |||
| + | Оценка работы учителем. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Vasileva M N visitka.doc| Визитная карточка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Vasileva M N buklet.doc|Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Vasileva M N vvodnaia prezent.ppt| Презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Vasileva M N tablica.doc|Таблица численности населения]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Vasileva M N diagramma.doc|Диаграмма]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dGtOTGJkSklYXzB3SkxQRzIxSG5RY3c6MQ#gid=0| Анкета для учащихся] | ||
| + | |||
| + | [http://chislennost-naseleniiya.blogspot.com/| Блог ученика] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://wiki-sibiriada.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8C%D1%8E%3F_%28%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%29 Как провести интервью.] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 19:52, 24 мая 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
География, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Цель и содержание: Выяснить роль социально-экономических факторов на изменение численности населения в селе Байдары в последние десятилетия.
Проект нацелен на изучение статистических материалов переписи населения, их обработку, сопоставление с социально-экономическими факторами этих лет, а также на формирование навыка интрвьюирования и анкетирования местного населения и обработки результатов социологических опросов.
Продолжительность проекта: 1 месяц.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как можно повлиять на процесс оттока молодежи из села?
Проблемные вопросы
Какие социально-экономические факторы могли повлиять на изменение численности населения села?
За счет чего происходило изменение численности населения в разные годы?
Учебные вопросы
Каков прирост населения в разные годы?
Как происходило заселение в Курганской области?
Факторы, влияющие на численность населения.
План проведения проекта
Этап первый "Определение темы. Постановка целей и формулировка задач".
Этап второй "Планирование работы" - распределение реферативно-исследовательской работы по группам.
Этап третий "Теоретическая подготовка" - сбор информации.
Этап четвертый "Собственно исследование" - составление диаграмм, презентаций, работа над рефератами.
Этап пятый "Анализ результатов".
Этап шестой "Защита проекта".
Этап седьмой "Самооценка и взаимооценка".
Оценка работы учителем.
