Учебный проект Путешествие в страну Словообразования — различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
Нужны ли новые образования слов? | Нужны ли новые образования слов? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | Нужны ли приставки, суффиксы? | ||
| + | |||
| + | Можно ли создать свою книгу образования слов? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 24: | Строка 27: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) | ||
| + | |||
| + | '''Подготовительный этап''' (знакомство с простыми словами образованными при помощи приставок, суффиксов. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) | ||
| + | |||
| + | '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Новые слова», создание книги "Моя книга об образовании слов" , создание буклетов для родителей.) | ||
| + | |||
| + | '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) | ||
| − | + | '''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций и книги.) | |
| + | |||
| + | '''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.) | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Медиа:Buklet Petrova doc.doc| Буклет проекта]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Prezentasiya Petrova.ppt| Презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://pln-slovo.blogspot.com/2012/04/blog-post.html| Для промежуточного оценивания проекта создан блог] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Оценочный тест|Оценочный тест]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Начальная школа]] | ||
Текущая версия на 00:39, 25 мая 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация учителя
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Автор проекта
Петрова Любовь Николаевна
Предмет, возраст учащихся
Русский язык, 8-10 лет
Краткая аннотация проекта
В процессе работы над проектом учащиеся создают книгу с образованием слов при помощи приставок, суффиксов. У учащихся начальной классов формируются понятия о разнообразии слов. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепяют знание значения слов.
В ходе проекта ученики используют знания из межпредметных связей, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Нужны ли новые образования слов?
Проблемные вопросы
Нужны ли приставки, суффиксы?
Можно ли создать свою книгу образования слов?
Учебные вопросы
Образование слов при помощи приставок, суффиксов.
План проведения проекта
Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
Подготовительный этап (знакомство с простыми словами образованными при помощи приставок, суффиксов. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Новые слова», создание книги "Моя книга об образовании слов" , создание буклетов для родителей.)
Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
Публикация (Заключается в демонстрации презентаций и книги.)
Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Для промежуточного оценивания проекта создан блог
