Учебный проект Симметрия вокруг нас — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→План проведения проекта) |
||
(не показана 1 промежуточная версия этого же участника) | |||
Строка 33: | Строка 33: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | 1.Постановка проблемного вопроса | ||
+ | 2.Определение области исследования,которая интересна ученику. | ||
− | + | 3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы. | |
+ | |||
+ | 4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников. | ||
+ | |||
+ | 5.Определение формы презентации результатов. | ||
+ | |||
+ | 6. Подготовка к выступлению. | ||
+ | |||
+ | 7. Защита проекта. | ||
+ | |||
+ | 8.Обсуждение, вопросы, оценка работы. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == |
Текущая версия на 13:10, 25 мая 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Абрамова Ольга Сергеевна
Предмет, возраст учащихся
математика 6 класс
Краткая аннотация проекта
Познакомиться с понятием симметрии.Изучить виды симметрии.Найти симметрию вокруг нас.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Одинаковы ли крылья у бабочки?
Проблемные вопросы
Существует ли симметрия в природе? Существует ли симметрия в космосе? Симметрично ли все вокруг?
Учебные вопросы
1 Что такое симметрия?
2.Виды симметрии:симметрия относительно точки и прямой
3.Построение симметричных фигур
4.Симметрия вокруг нас
5.Центрально симметричные фигуры
6.Симметрия в бордюрах. Создание бордюров
7.Симметрия помогает решать задачи
План проведения проекта
1.Постановка проблемного вопроса
2.Определение области исследования,которая интересна ученику.
3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы.
4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников.
5.Определение формы презентации результатов.
6. Подготовка к выступлению.
7. Защита проекта.
8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.