Не погибай по неведению — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
 
(не показано 5 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Викулина Любовь Николаевна
+
[[Участник:Vikulina lyuba|Викулина Любовь Николаевна]]
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Строка 17: Строка 17:
  
 
== План проведение проекта ==
 
== План проведение проекта ==
'''1. этап. Организационно-подготовительный'''
+
===1. этап. Организационно-подготовительный===
Формирование групп учащихся, Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Создание вводной презентации для учащихся.  
+
*Формирование групп учащихся,  
________________________________________
+
*Составление плана работы,
'''2. этап. Обучающий'''
+
*Формулирование вопросов для исследований,
Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля. Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. Определение темы исследования каждым учеником и по группам. Определение этапов работы над проектом. Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). Совместное планирование проекта для отдельных учеников. Знакомство с критериями оценки работ.  
+
*Создание вводной презентации для учащихся.  
________________________________________
+
===2. этап. Обучающий===
'''3. этап. Исследовательский'''
+
*Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.  
Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:  
+
*Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.  
1. Прохождение тестов. 2. Сохранение результатов в формате Word . 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 4. Работа с печатными материалами. 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 6. Составление плана презентации. 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 8. Самооценивание презентаций участниками проекта. 9. Взаимооценка работ друг у друга.  
+
*Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.  
 
+
*Определение групп по интересам.  
________________________________________
+
*Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
'''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''
+
*Определение этапов работы над проектом.  
 +
*Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).  
 +
*Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
 +
*Знакомство с критериями оценки работ.  
 +
===3. этап. Исследовательский===
 +
Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:  
 +
#Прохождение тестов.  
 +
#Сохранение результатов в формате Word.
 +
#Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
 +
#Работа с печатными материалами.  
 +
#Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.  
 +
#Составление плана презентации.  
 +
#Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.  
 +
#Самооценивание презентаций участниками проекта.
 +
#Взаимооценка работ друг у друга.  
 +
===4. этап. Итоговый. Защита проекта.===
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 36: Строка 51:
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:Ghtptynfwbz.ppt|презентация учителя]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа:Jwtyrf.doc|Критерии Оценки]]
 +
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
 +
[[Категория:Проект]]

Текущая версия на 20:38, 28 мая 2012

Автор проекта

Викулина Любовь Николаевна

Предмет, возраст учащихся

Внеклассное мероприятие, 8-11 классы

Краткая аннотация проекта

Пагубное влияние курения, алкоголя на организм человека Данный проект рассчитан для учащихся 8-11 классов. В процессе работы над проектом у учащихся формируется понятие о вредном воздействии курения и алкоголя на организм человека В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают методы исследования жизни сверстников, учатся классифицировать, прогнозировать. В ходе проекта ученики используют знания из межпредметных связей, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения. Проект включает в себя разнообразные формы изучения вредной привычки и обеспечивает усвоение школьниками широкого спектра знаний и практических навыков, как в рамках стандартного курса средней школы, так и за ее пределами. Учебно-исследовательские занятия предоставляют учащимся как теоретические знания по биологии, химии, истории, обществознанию, так и умения по организации исследования и эксперимента и практические навыки по опросу, анкетированию сверстников.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос Курить или жить - твой выбор? Проблемные вопросы Пагубное влияние курения, алкоголя и наркотиков на организм человека Учебные вопросы История табака, его распространение. Почему же так опасен сигаретный дым? На самом ли деле курение так вредно для здоровья? Как влияет алкоголь и наркотики на организм? Есть ли польза от наркотиков? Почему люди начинают курить, пить, принимать наркотики? Статистика курения, алкоголя и наркомании.

План проведение проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

  • Формирование групп учащихся,
  • Составление плана работы,
  • Формулирование вопросов для исследований,
  • Создание вводной презентации для учащихся.

2. этап. Обучающий

  • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
  • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
  • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.
  • Определение групп по интересам.
  • Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
  • Определение этапов работы над проектом.
  • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
  • Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
  • Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

  1. Прохождение тестов.
  2. Сохранение результатов в формате Word.
  3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
  4. Работа с печатными материалами.
  5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
  6. Составление плана презентации.
  7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
  8. Самооценивание презентаций участниками проекта.
  9. Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

Публикация учителя

буклет

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии Оценки