Бабочки — различия между версиями
(→Основополагающие вопросы) |
|||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
=== <font color="#008B00" size="5" face="Monotype Corsiva">Вопросы, направляющие проект</font> === | === <font color="#008B00" size="5" face="Monotype Corsiva">Вопросы, направляющие проект</font> === | ||
| − | ===<font color="# | + | ===<font color="#FF0000" size="4" face="Monotype Corsiva"> Основополагающие вопросы </font>=== |
''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> Какие существуют виды бабочек? ''</font> | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> Какие существуют виды бабочек? ''</font> | ||
| − | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman">Как устроена бабочка?''</font> | + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman">Как устроена бабочка?''</font> |
| + | |||
===<font color="#008B00" size="4" face="Monotype Corsiva">Проблемные вопросы </font> === | ===<font color="#008B00" size="4" face="Monotype Corsiva">Проблемные вопросы </font> === | ||
''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> Почему бабочки нуждаются в охране? </font> '' | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> Почему бабочки нуждаются в охране? </font> '' | ||
Версия 23:14, 31 мая 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Основополагающие вопросы
- 6 Проблемные вопросы
- 7 Учебные вопросы
- 8 План проведения проекта
- 9 Визитная карточка проекта
- 10 Публикация учителя
- 11 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 12 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 13 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 14 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 15 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
3-4 класс, предмет " Окружающий мир ".
Краткая аннотация проекта
Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами бабочек,изучает внешнее строение бабочки, жизненный цикл, узнает о способах защиты бабочек от врагов, о причинах исчезновения многоих видов бабочек. Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию,пользуется электронными медиа-ресурсами.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающие вопросы
Какие существуют виды бабочек?
Как устроена бабочка?
Проблемные вопросы
Почему бабочки нуждаются в охране?
Учебные вопросы
Какова роль бабочек, как опылителей растений?
Как можно помочь в сохранении удивительных представителей чешуекрылых?
План проведения проекта
Определение темы, цели, задачи и объекта исследования. Поиск информации по теме в различных источниках, анализ и систематизация найденной информации. Проведение исследования. Оформление отчетов исследования в виде буклета, электронной презентации. Подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Бабочки. Презентация учителя по данной теме
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация проекта обучающейся 4 класса
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оцениваем знания учеников, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра презентации учителя.Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников на открытом уроке.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер. Текстовые редакторы, мультимедийные системы, учебник "Окружающий мир" 3-4 класс.
