Учебный проект Написание "параллельных" стихов — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| (не показано 18 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Шергина Г.М.|Шергина Галина Михайловна]] | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | |||
| + | Немецкий язык, с 6 по 11 класс (в зависимости от программы) | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный вид проекта является мини проектом и относится к категории творческих . Проект ориентирован на учеников с 6 по 11класс, в зависимости от программы. За основу берутся любые стихи, соответствующие темам программы, в том числе и стихи немецких классиков. Написание параллельных или аналоговых стихов способствует развитию не только творческих способностей, но и формированию коммуникативных умений и речевых навыков, развитию устной речи на немецком языке , умению выражать свои мысли и чувства относительно своих интересов склонностей ,ценностей, а также умения высказывать свое мнение. Продолжительность проекта 1- 3 урока. | ||
| + | В результате проведения проекта учащиеся смогут : | ||
| + | |||
| + | 1. Исследовать поэзию немецких поэтов, другие стихи, пословицы, высказывания известных людей. | ||
| + | |||
| + | 2. Развить свои творческие способности, навыки исследования, умения работать со справочной литературой. | ||
| + | |||
| + | 3. Развить дух сотрудничества и взаимопонимания. | ||
| + | |||
| + | 4. Применять знания и умения по предмету в высказываниях своего мнения относительно изучаемого материала по различным темам (…дружба, любовь, книги, музыка, погода и т.д.) На уроке – «Защита проекта» пройдет конкурс итоговых презентаций по проекту. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | |||
| + | '''''Что такое параллельные стихи?''''' | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | ''Зачем нужно их писать?'' | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | * Как найти ту информацию, которая тебе необходима для написания параллельного стиха по теме? | ||
| + | |||
| + | * С чего начинать? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | #'''Актуализация''' (выявление уровня заинтересованности темой, определение темы проекта) | ||
| + | #'''Подготовительный''' (знакомство с написанием "параллельных" стихов, правилами оформления записей) | ||
| + | #'''Исследование''' (написание "параллельных" стихов по выбранной тематике, оформление сочиненных стихотворений) | ||
| + | #'''Защита проекта''' (представление результата исследования в виде презентации или текста) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Shergina_gm_vizitka21.doc| Визитная карточка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Shergina_gm_buklet_roditeley.doc|Буклет для родителей]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Shergina_gm_prezent_uschtitelja.ppt|Презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Shergina_gm_prezentazija_uschtenika21.ppt|Примеры работ обучающихся]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [http://stihi.pro/5-kak-ocenit-poyeticheskoe-proizvedenie.html Как оценить поэтическое произведение] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Shergina_gm_gedichte_schreiben.doc|Рекомендации по написанию "параллельных" стихов]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [http://www.zolotayastrofa.ru/articles/tec.php Техника написания стихов] | ||
| − | + | [http://konovka-marina.ucoz.ru/didaktika/gedichte_schreiben.doc «Как научить писать стихи по-немецки» Коновка Марина Васильевна,учитель немецкого языка МОУ «Гимназия 2» г. Белгорода] | |
| Строка 40: | Строка 79: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Иностранный язык]] | ||
Текущая версия на 11:46, 5 июня 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Немецкий язык, с 6 по 11 класс (в зависимости от программы)
Краткая аннотация проекта
Данный вид проекта является мини проектом и относится к категории творческих . Проект ориентирован на учеников с 6 по 11класс, в зависимости от программы. За основу берутся любые стихи, соответствующие темам программы, в том числе и стихи немецких классиков. Написание параллельных или аналоговых стихов способствует развитию не только творческих способностей, но и формированию коммуникативных умений и речевых навыков, развитию устной речи на немецком языке , умению выражать свои мысли и чувства относительно своих интересов склонностей ,ценностей, а также умения высказывать свое мнение. Продолжительность проекта 1- 3 урока. В результате проведения проекта учащиеся смогут :
1. Исследовать поэзию немецких поэтов, другие стихи, пословицы, высказывания известных людей.
2. Развить свои творческие способности, навыки исследования, умения работать со справочной литературой.
3. Развить дух сотрудничества и взаимопонимания.
4. Применять знания и умения по предмету в высказываниях своего мнения относительно изучаемого материала по различным темам (…дружба, любовь, книги, музыка, погода и т.д.) На уроке – «Защита проекта» пройдет конкурс итоговых презентаций по проекту.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое параллельные стихи?
Проблемные вопросы
Зачем нужно их писать?
Учебные вопросы
- Как найти ту информацию, которая тебе необходима для написания параллельного стиха по теме?
- С чего начинать?
План проведения проекта
- Актуализация (выявление уровня заинтересованности темой, определение темы проекта)
- Подготовительный (знакомство с написанием "параллельных" стихов, правилами оформления записей)
- Исследование (написание "параллельных" стихов по выбранной тематике, оформление сочиненных стихотворений)
- Защита проекта (представление результата исследования в виде презентации или текста)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Как оценить поэтическое произведение
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Рекомендации по написанию "параллельных" стихов
