Портфолио Хлоповой Л.С.

Автор портфолио

Хлопова Людмила Сергеевна

Мой девиз "Ребёнок не кувшин, который надо наполнить, а лампада, которую следует зажечь" Гуманисты средневековья

Образование:высшее педагогическое Челябинский Государственный Педагогический университет

Специальность:педагогика-психология

Квалификация: психология

Образовательное учреждение

МКОУ "Петуховская средняя общеобразовательная школа №3" г.Петухово

Должность

Педагог-психолог стаж в должности 8 лет

Классный руководитель 9 класса.

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование современных образовательных технологий	Цели применения современных образовательных технологий	Компетенции, на формирование которых направлено использование соврменных образовательных технологий	Эффекты использования современных образовательных технологий
Проблемное обучение	Проблемное обучение предполагает последовательное и целенаправленное привлечение обучаемых к решению учебных проблем и проблемных познавательных задач, в процессе которого они должны активно усваивать новые знания, приобретать навыки и умения в самостоятельном формировании задачи (проблемы) исходя из реальных условий.	Актуализация знаний учащихся. Усвоение новых понятий и способов. Формирование умений, используя проблемные ситуации, постановка проблемы, выдвижение гипотез и обоснование их, доказательства в разрешении проблемы. Организация проблемно- поисковой и исследовательской деятельности	Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.
Информационно-коммуникационные технологии	Снятие психологического напряжения школьного общения путем перехода от субъективных отношений "учитель-ученик” к наиболее объективным отношениям "ученик-компьютер-учитель”, повышается эффективность ученического труда, увеличивается доля творческих работ.	Формировать у учащихся прочность усвоения знаний, прививать интерес к изучаемому предмету	Создание на уроке ситуации успеха, повышая активность учащихся в процессе обучения, развитие творческого мышления и коммуникативных навыков
Коллективный способ обучения	Научить учащихся, прошедших процесс обучения, приобретению навыков сотрудничества с другими; уметь оказывать помощь и уметь получать ее.	Формирование сотрудничества учащихся, коллективизма, взаимного обучения, взаимоконтроля.	На уроках ученики общаются друг с другом, передают свои знания, проверяют, обмениваются заданиями, т.е. они включаются в коммуникативную деятельность, учатся культуре общения, взаимоподдержке.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

неделя психологии часть1

неделя психологии часть2

профориентационный классный час

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Год	Название курсов	Место проведения	Количество часов
2007г.	"Взаимодействие педагога-психолога с педагогическим коллективом и семьёй"	ИПКиПРО, г.Курган	72ч
2007г.	Пользователь ПК	ИПКиПРО, г.Курган	36ч
2009г.	"Технология оптимального самоопределения личности, (в рамках экспериментальной апробации курса "Найди свой путь")	ИПКиПРО, г.Курган	72ч
2012г.	INTEL"Обучение для будущего" "Проектная деятельность в информационно образовательной среде 21 века"	ГАОУ ДПО "ИРО и СТ" г.Курган	72ч
2012г.	"Теоретические и прикладные аспекты взаимодействия педагогов СКОУ с родителями детей с ОВЗ"	ГАОУ ДПО "ИРО и СТ" г.Курган	72ч

Участие в семинарах,вебинарах,круглых столах,тренингах и др.

2012г.

1.Вебинар."Формирование УУД средствами УМК "Перспективная начальная школа".-3ч.

2.Вебинар."Технология оценивания"

3.Вебинар."Мониторинг уровня сформированности УУД у обучающихся начальных классов"- 1ч.

4.Всероссийская педагогическая видеоконференция ."Инновационно-педагогическая деятельность учителя"

• Личный сайт
• Блог
• Веб-страница
• Сетевое сообщество