Изменения в неживой природе с приходом осени — различия между версиями
Татьяна12 (обсуждение | вклад) (→Реализация плана проекта и его корректировка.) |
Татьяна12 (обсуждение | вклад) (→На основном этапе учитель проводит консультации (беседы) с учащимися.) |
||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
Оформление результатов. | Оформление результатов. | ||
| − | + | ||
| + | |||
==Защита проекта. (Оформление выставки художественных работ учащихся)== | ==Защита проекта. (Оформление выставки художественных работ учащихся)== | ||
==Оценка продукта деятельности учащихся.== | ==Оценка продукта деятельности учащихся.== | ||
Версия 10:03, 13 июня 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Основополагающий вопрос
- 6 План проведения проекта
- 7 Защита проекта. (Оформление выставки художественных работ учащихся)
- 8 Оценка продукта деятельности учащихся.
- 9 Визитная карточка проекта
- 10 Публикация учителя
- 11 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 12 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 13 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 14 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 15 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на 7 занятий в рамках программы по окружающему миру во 2 классе. Выполняя задания учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работать в команде, наблюдать за сезонными изменениями в окружающем мире. Работа в группах ведётся по индивидуальному плану. Результаты оформляются в виде презентаций, буклетов. Заключительное занятие - защита проектов с приглашением родителей. По итогам - награждение дипломами.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как изменения в природе влияют на окружающий мир?
Проблемные вопросы
Почему птицы осенью улетают на юг?
Почему осенью опадают листья?
Чего больше боятся животные голода или холода?
Учебные вопросы
Назвать времена года и их основные признаки.
Перечислить осенние месяцы.
Кто и куда спешит спрятаться?
Кто к зиме переодевается?
Какими методами будем добывать знания?
План проведения проекта
Актуализация знаний по теме.
Создать группы, распределить роли. Обсудить стратегию исследавания, способы поиска информации, методы исследования. Итогом является - индивидуальный план деятельности.
Оформление результатов.
