Портфолио Баргуловой Б.Т. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет)
 
(не показано 158 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
{| cellpadding="15" cellspacing="2"style="width: 100%; background-color:#A52A2A; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color:#FFDAB9; border: 3px solid #A52A2A; vertical-align: top; height: 60px;" |
 +
<big>
 +
 
== '''Автор портфолио''' ==
 
== '''Автор портфолио''' ==
  
<font color="#0a0fd6" size="6" face="Monotype Corsiva">'''[[Участник:Баргулова Бибигуль Темрбулатовна|Баргулова Бибигуль Темрбулатовна]]'''</font>
+
[[Изображение:Bargylova_B.t_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]
  
<font color="#0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva">
+
<font color="#0a0fd6" size="4" face="Times New Roman ">'''[[Участник:Бибигуль Баргулова|Баргулова Бибигуль Темрбулатовна]]'''</font>
  
==Образование==
+
<font color="#0a0fd6" size="4" face="Times New Roman">
<font color="#0a0fd6" size="4" face="Monotype Corsiva">'''Шадринский государственный педагогический институт, специальность: биология и география 2010 год'''</font>
 
  
<font color="#0a0fd6" size="4" face="Monotype Corsiva">
+
== '''Образование''' ==
 +
<font color="#0a0fd6" size="4" face="Times New Roman">'''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: биология и география", 2010 год'''</font>
  
 +
<font color="#0a0fd6" size="4" face="Times New Roman">
  
==Образовательное учреждение==  
+
== '''Образовательное учреждение''' ==  
<font color="#0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva">'''МКОУ " Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа " Далматовского района Курганской области'''</font>
+
<font color="#0a0fd6" size="4" face="Times New Roman">'''МКОУ " Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа " Далматовского района Курганской области'''</font>
  
=='''Должность'''==
+
== '''Должность''' ==
<font color="#0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva">'''Учитель биологии и химии.'''</font>
+
<font color="#0a0fd6" size="4" face="Times New Roman ">'''Учитель биологии и химии'''</font>
  
<font color="#0a0fd6" size="4" face="Monotype Corsiva">'''Педагогический стаж - 1,8 лет '''</font>
+
<font color="#0a0fd6" size="4" face="Times New Roman">'''Стаж работы - 2 года '''
  
=='''Жизненное кредо'''==
+
'''Педагогический стаж - 2 года '''</font>
<font color="#0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva">'''
 
  
"Постарайся получить то, что любишь, иначе придется полюбить то, что получил", - утверждает Бернард Шоу.
+
== '''Жизненное кредо''' ==
Кто, как ни учитель, помогает найти свои пути в жизни. Учитель - это тонкая работа. Он - скульптор, он - художник, он - творец.</font>
+
<font color="#0a0fd6" size="4" face="Times New Roman">'''
 +
 
 +
«Будь лучшим в том, что ты делаешь и будь собой в том, чем ты живешь!».</font>
  
 
=='''Тема самообразования''' ==
 
=='''Тема самообразования''' ==
<font color="#0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva">'''
+
<font color="#0a0fd6" size="4" face="Times New Roman">'''
  
 
«Деятельностный подход в изучении предмета биологии на уроках и во внеурочное время »'''</font>
 
«Деятельностный подход в изучении предмета биологии на уроках и во внеурочное время »'''</font>
  
== '''Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе'''==
+
== '''Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе'''==  
<font color="#f0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva">
+
<font color="#f0a0fd6" size="4" face="Times New Roman">
 +
 
 +
{| border=1
 +
|-
 +
|bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black"> '''Наименование современных образовательных технологий'''</font>
 +
|bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black"> '''Цели применения современных образовательных технологий'''</font>
 +
|bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black"> '''Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий'''</font>
 +
|bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black"> '''Эффекты использования современных образовательных технологий'''</font>
 +
|-
 +
!1.Технология проблемного обучения.
 +
|Активизация мыслительных, процессов обучающихся, побуждение к погружению  в проблему, формирование устойчивого интереса к изучаемому предмету.
 +
|Учебно-познавательные – умение ставить и решать проблему, делать выводы, работать с разными источниками информации, формирование других универсальных учебных умений.
 +
Коммуникативные – умение вести диалог, доказывать свою точку зрения. 
 +
|Использование на уроках проблемных ситуаций позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний.Формируются творческие способности, продуктивное мышление,воображение. Обеспечение активного характера педагогического процесса.
 +
Повышение эффективности усвоения общеучебных умений и навыков через проблематизацию учебной деятельности.
 +
|-
 +
!2.Технология проектной и исследовательской деятельности 
 +
|Создание условий для  творческого развития личности обучающихся.
 +
|Ценностно-смысловые – умения планировать свои действия, принимать решения, формирование способности к самоопределению и самооценке.
 +
Информационные – поиск, анализ  и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача. Овладение современными средствами информации и информационными технологиями. Личностное самосовершенствование. 
 +
|Повышение мотивации  к участию и написанию мини-проектов, проектов и исследовательских работ по предмету. Результатом также является победа и в конференции "Первые шаги в науку"  с проектом на тему "Озеленение кабинета биологии и создание экологического фитодизайна" 
 +
|-
 +
!3.Здоровьесберегающие технологии 
 +
|Привлечение внимания обучающихся, учителей и родителей к сохранению здоровья  и профилактике детских и подростковых заболеваний.
 +
|Формирование способности объективно оценивать факторы окружающей среды, влияющие на здоровье. Ценностное отношение к своему здоровью.
 +
|Введена в практику гимнастика для глаз на уроках.
 +
Обучающиеся активно участвуют в учебно-образовательном процессе на уроке, что способствует уменьшению гиподинамии учащихся.
 +
|-
 +
!4.Информационно-коммуникационные технологии 
 +
| Повышение информационной культуры обучающихся в условиях современного общества, мотивация учебно-воспитательного процесса
 +
|Информационно-коммуникативные умения и навыки
 +
|Обеспечивает положительную мотивацию обучения;проводятся уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне(музыка,анимация);повышается объём выполняемой на уроке работы в 1,5-2 раза,обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам
 +
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию
 +
|-
 +
!5.Игровая технология
 +
|Развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся.
 +
|Общекультурные, коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностное саморазвитие,
 +
развитие самостоятельности, самоопределения через ролевое экспериментирование.
 +
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
 +
|-
 +
|}
 +
 
 +
Применение ИКТ-технологий на уроках биологии
 +
 
 +
<gallery>
 +
Изображение:Bargulova B T fotochka 23.jpg| Даю открытый урок в рамках ППО
 +
Изображение:Bargulova B T fotochka 24.jpg|Использование технологии проблемного обучения
 +
</gallery>
 +
 
 +
Результативность применяемых технологий и методик
 +
*[[Медиа:Bargulova B T salmonelez.ppt|Презентация учениц 8 класса "Сальмонелез"]]
  
 
== '''Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету'''  ==
 
== '''Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету'''  ==
<font color="#245c15" size="4" face="Times New Roman">
+
<font color="#0a0fd6" size="4" face="Times New Roman ">'''"ВАЖНЕЙШЕЙ ЗАДАЧЕЙ ПЕДАГОГА СЧИТАЮ - НАЦЕЛИТЬ СВОИХ УЧЕНИКОВ НА СОЗНАТЕЛЬНУЮ ПЛАНОМЕРНУЮ РАБОТУ НАД СОБОЙ, А УЧИТЕЛЬ, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, ДОЛЖЕН УМЕЛО РУКОВОДИТЬ ЭТОЙ РАБОТОЙ". '''</font>
  
'''ВАЖНЕЙШЕЙ ЗАДАЧЕЙ ПЕДАГОГА СЧИТАЮ - НАЦЕЛИТЬ СВОИХ УЧЕНИКОВ НА СОЗНАТЕЛЬНУЮ ПЛАНОМЕРНУЮ РАБОТУ НАД СОБОЙ, А УЧИТЕЛЬ, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, ДОЛЖЕН УМЕЛО РУКОВОДИТЬ ЭТОЙ РАБОТОЙ.''' <font color="#060500" size="4" face="Times New Roman">
+
<font color="#060500" size="4" face="Times New Roman">
  
 
Под внеурочной деятельностью по биологии следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.  
 
Под внеурочной деятельностью по биологии следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.  
  
 
Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:  
 
Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:  
 +
* обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
 +
*оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
 +
* улучшить условия для развития ребенка;
 +
* учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
 +
 +
Основными направлениями моей работы в системе внеурочной деятельности являются:
 +
*Подготовка и участие в предметных олимпиадах
 +
* Проведение предметных недель
 +
* Проектная деятельность
 +
* Исследовательская деятельность
 +
 +
Большое внимание во внеурочной деятельности уделяю проектной деятельности, так как  эта работа направлена на развитие умения решать проблемы, применять полученные знания, умение достигать поставленных целей в ситуации плодотворного сотрудничества с другими людьми.
  
обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
+
Исследовательская работа дает возможность развивать познавательную активность, творческие способности у учащихся, помогает формировать интерес к научному познанию, развивает мышление.
  
оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
+
Во внеурочное время даю учащимся индивидуально или по группам задания творческого характера с элементами исследовательской деятельности.
  
улучшить условия для развития ребенка;
+
Результатом работы является эксперимент и оформление работы. Исследовательская деятельность учащихся среднего звена в курсе изучения биологии направлена на развитие у учащихся навыков самостоятельной работы, постановки эксперимента, наблюдений, обработки результатов, умения делать выводы, т. е. позволяет учащимся овладеть алгоритмом исследовательской работы.
  
учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
+
Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся.
  
Основными направлениями моей работы в системе внеурочной деятельности являются:
+
<font color="#0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva">'''Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях '''</font>
  
 Подготовка и участие в предметных олимпиадах
+
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Учебный год</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Название мероприятия</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный)</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Ф.И.О. обучающегося, класс</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Результат участия</font>
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| VIII Международная  олимпиада по основам наук в Уральском Федеральном округе (биология)
 +
| Международный
 +
| Засыпкин Максим, 5 кл.
 +
| Участник
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| VIII  Международная олимпиада по основам наук (биология)
 +
| Международный
 +
| Архипова Анастасия, 5 кл.
 +
| Участник
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| VIII  Международная олимпиада по основам наук (биология)
 +
| Международный
 +
| Согласова Анастасия,8 кл.
 +
| Участник
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Всероссийская олимпиада школьников по биологии
 +
| Муниципальный
 +
| Зайкова Регина,9 кл.
 +
| Призер,2 место
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Всероссийская олимпиада школьников по биологии
 +
| Муниципальный
 +
| Согласова Анастасия,8 кл
 +
| Призер,3 место
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| VIII Международная олимпиада по основам наук (биология)
 +
| Международный
 +
| Епанчинцев Александр
 +
| Участник
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Всероссийская олимпиада школьников
 +
| Муниципальный
 +
| Никитина Наталья,7 кл.
 +
| Участник
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
|Конкурс интернет-викторина «Человек и природа» посвященной 25-летней годовщине аварии на Чернобыльской АЭС
 +
| Областной
 +
| Зайкова Алина,9 кл.
 +
| Победитель,1 место
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Конкурс «Экоград»
 +
| Муниципальный
 +
| Жиделева Онега, Согласова Анастасия, Кораблева Елена, 7 кл
 +
| Участники
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Конкурс «Экоград»
 +
| Муниципальный
 +
| Жиделева Онега, Кэлугаряну Кристина, Кораблева Елена, 8 кл.
 +
| Участники
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Научная конференция «Первые шаги в науку»
 +
| Межшкольный
 +
| Жиделева Онега, 8 кл.
 +
| Победитель,1 место
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Всероссийская олимпиада школьников по биологии
 +
| Учрежденческий
 +
| Никитина Наталья, 7 кл.
 +
| Победитель,1 место
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Всероссийская олимпиада школьников по биологии
 +
| Учрежденческий
 +
| Кораблева Лена,Согласова Настя, 8 кл.
 +
| Победители,1 место
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Всероссийская олимпиада школьников по биологии
 +
| Учрежденческий
 +
| Зайкова Регина, 9 кл.
 +
| 2 место
 +
|}
  
 Проведение предметных недель
 
  
 Проектная деятельность
+
<gallery>
 +
Изображение:Bargulova B T foto 14.jpg|Грамота призера в муниципальной  всероссийской олимпиаде школьников, 3 место, 2012г.
 +
Изображение:Bargulova B T foto 15.jpg|Диплом победителя в конкурсе Интернет-викторина,2012г.
 +
Изображение:Bargulova B T foto 16.jpg|Сертификат участия в конкурсе "Экоград",2011г.
 +
Изображение:Bargulova B T foto 17.jpg|Сертификат участия в конкурсе "Экоград",2012г.
 +
Изображение:Bargulova B T foto 19.jpg|Сертификат участия в научной конференции "Первые шаги в науку", 2012г.
 +
Изображение:Bargulova B T foto 20.jpg|Сертификат участника Международной олимпиады по основам наук,2012г.
 +
Изображение:Bargulova B T foto 21.jpg|Сертификат участника Международной олимпиады по основам наук,2011г.
 +
Изображение:Bargulova B T foto 29.jpg|Диплом I степени за участие в научной конференции, 1 место.
 +
</gallery>
  
 Исследовательская деятельность
+
<gallery>
 +
Изображение:Bargulova B T foto 33.jpg|Участие учениц 8 класса в конкурсе "Экоград",2011г.
 +
</gallery>
  
Большое внимание во внеурочной деятельности уделяю проектной деятельности, так как  эта работа направлена на развитие умения решать проблемы, применять полученные знания, умение достигать поставленных целей в ситуации плодотворного сотрудничества с другими людьми.
+
*[[Медиа:Bargulova B T proekt ozelenenie kabineta.doc|Проектная работа ученицы 8 класса "Озеленение кабинета биологии и создание экологического фитодизайна"]]
  
Исследовательская работа дает возможность развивать познавательную активность, творческие способности у учащихся, помогает формировать интерес к научному познанию, развивает мышление.  
+
<gallery>
 +
Изображение:Bargulova B T foto ugolok.png|Результат проекта "Озеленение кабинета биологии и создание экологического фитодизайна",2012г.
 +
Изображение:Bargulova B T foto moi ugolok.jpg|Мой зеленый уголок
 +
</gallery>
  
Во внеурочное время даю учащимся индивидуально или по группам задания творческого характера с элементами исследовательской деятельности.
+
==''' Обобщение и распространение собственного педагогического опыта''' ==
  
Результатом работы является эксперимент и оформление работы. Исследовательская деятельность учащихся среднего звена в курсе изучения биологии направлена на развитие у учащихся навыков самостоятельной работы, постановки эксперимента, наблюдений, обработки результатов, умения делать выводы, т. е. позволяет учащимся овладеть алгоритмом исследовательской работы.
+
<span style="color:black">'''Практическое обобщение опыта'''</span>
  
Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся.
+
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">№</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Год</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Наименование мероприятия</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Статус мероприятия</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Результат участия</font>
 +
|-
 +
! 1
 +
| 2011
 +
| Участие в районном фестивале педагогического мастерства в номинации " Молодой педагог"
 +
| Муниципальный
 +
| Диплом участника
 +
|-
 +
! 2
 +
| 2012
 +
| Участие в районном фестивале педагогического мастерства в номинации" Молодой педагог (учитель биологии)"
 +
| Муниципальный
 +
| Победитель, 1 место
 +
|-
 +
! 3
 +
| 2012
 +
| Участие в областном фестивале педагогического мастерства в номинации "Учитель-мастер".
 +
| Областной
 +
| Участник
 +
|-
 +
! 4
 +
| 2011
 +
| Открытый урок "Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья" в рамках заседания ППО учителей химии и биологии
 +
| Межшкольный
 +
| Справка об участии в работе ППО
 +
|-
 +
! 5
 +
| 2012
 +
| Открытый интегрированный урок "Цветы",6 кл
 +
| Учрежденческий
 +
|
 +
|-
 +
! 6
 +
| 2012
 +
|[[Медиа:Bargulova B T doklad 1.doc|Выступление по теме «Исследовательская деятельность на уроках биологии и химии в урочное и внеурочное время»,в рамках МО руководителей естественных наук]]
 +
| Учрежденческий
 +
| Доклад
 +
|-
 +
! 7
 +
| 2012
 +
| Открытый урок "Витамины", 8 класс в рамках фестиваля педагогического мастерства "Учитель-мастер".  
 +
| Муниципальный
 +
|
 +
|}
  
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
+
<gallery>
 +
Изображение:Bargulova B T foto 2.jpg|Диплом участника фестиваля педагогического мастерства, 2011г.
 +
Изображение:Bargulova B T foto 12.jpg|Диплом победителя фестиваля педагогического мастерства, 2012г.
 +
Изображение:Bargulova B T foto 13.jpg|Справка об участии в работе ППО, 2012г.
 +
</gallery>
  
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
 
*[http://www.example.com Курсы]
 
*[http://www.example.com Личный сайт]
 
*[http://www.example.com Блог]
 
*[http://www.example.com Веб-страница]
 
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]
 
  
 +
<span style="color:black">'''Участие в конкурсах'''</span>
  
 +
<gallery>
 +
Изображение:Bargulova B T foto 27.jpg|Грамота за участие в проекте "Источник знаний" по теме "Отделы растений",2012г.
 +
Изображение:Bargulova B T foto 28.jpg|Грамота за участие в проекте "Источник знаний" по теме "Биология.Человек",2012г.
 +
</gallery>
  
 +
*[[Медиа:Bargulova opisanie oputa.doc|Обобщение опыта работы «Деятельностный подход в изучении предмета биологии на уроках и во внеурочное время",2012г.]]
 +
<gallery>
 +
Изображение:Bargulova B T foto 34.jpg|Выступление на районном фестивале педагогического мастерства. Опыт работы.2012г.
 +
Изображение:Bargulova B T foto urok 2.jpg|Даю открытый урок на районном фестивале педмастерства
 +
</gallery>
 +
*[[Медиа:Bargulova opisanie 2.doc|Обобщение опыта работы к областному фестивалю педагогического мастерства,2012г.]]
 +
*[[Медиа:Bargulova B T vitamin 1.doc|Открытый урок "Витамины",8 кл. Районный фестиваль педагогического мастерства.,2012г.]]
 +
*[[Медиа:Bargulova B T prezents 3.ppt|Презентация к открытому уроку "Витамины",8 класс]]
 +
*[[Медиа:Bargulova B T konspekt uroka.doc|Открытый интегрированный урок "Цветы", 6 класс]]
 +
*[[Медиа:Bargulova B T prezents 2.ppt|Презентация к докладу «Исследовательская деятельность на уроках биологии и химии в урочное и внеурочное время»]]
  
 +
==''' Непрерывное профессиональное саморазвитие'''==
  
 +
<span style="color:black">'''Курсы повышения квалификации'''</span>
  
 +
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">№</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Год прохождения</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Название курсов</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Место прохождения</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Количество часов</font>
 +
|-
 +
! 1
 +
| 2011
 +
| Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
 +
| ИРОСТ
 +
| 54 часа
 +
|-
 +
! 2
 +
| 2012
 +
| Вибинар "Установочная конференция" «Подготовка педагогов к внедрению и эффективному использованию в учебном процессе электронных образовательных ресурсов»
 +
| ИРОСТ
 +
| 3 часа
 +
|-
 +
|}
 +
<gallery>
 +
Изображение:Bargulova B T foto 9.jpg|Свидетельство о прохождении курсов Intel 2011г.
 +
Изображение:Bargulova B T foto 11.jpg|Справка о прохождении курсов Intel, ИРОСТ, 2011г.
 +
</gallery>
 +
<span style="color:#006400">'''Веб-страницы, сетевые сообщества'''</span>
  
 +
* [http://www.proshkolu.ru/user/bargulova87 Веб-страница на портале Про Школу. ру]
  
 +
* [http://schools.dnevnik.ru/journals/?school=22634 Веб-страница на сайте Дневник. ру]
  
 +
*[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%22Создание_живого_уголка_в_кабинете_биологии%22 Личная страница на сайте КурганВики.ru]
  
 +
== Обо мне в прессе ==
  
 +
Педагогический вестник Далматовского района
  
 +
<gallery>
 +
Изображение:Bargulova B T vestnik 1.jpg|
 +
Изображение:Bargulova B T vestnik 3.jpg|Статья "Будущее школы  в руках молодых",2012г.
 +
</gallery>
 
[[Категория:Портфолио]]
 
[[Категория:Портфолио]]

Текущая версия на 17:59, 17 июня 2012

Автор портфолио

Bargylova B.t portfolio 2012 foto 1a.jpg

Баргулова Бибигуль Темрбулатовна

Образование

"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: биология и география", 2010 год

Образовательное учреждение

МКОУ " Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа " Далматовского района Курганской области

Должность

Учитель биологии и химии

Стаж работы - 2 года

Педагогический стаж - 2 года

Жизненное кредо

«Будь лучшим в том, что ты делаешь и будь собой в том, чем ты живешь!».

Тема самообразования

«Деятельностный подход в изучении предмета биологии на уроках и во внеурочное время »

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
1.Технология проблемного обучения. Активизация мыслительных, процессов обучающихся, побуждение к погружению в проблему, формирование устойчивого интереса к изучаемому предмету. Учебно-познавательные – умение ставить и решать проблему, делать выводы, работать с разными источниками информации, формирование других универсальных учебных умений.

Коммуникативные – умение вести диалог, доказывать свою точку зрения.

Использование на уроках проблемных ситуаций позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний.Формируются творческие способности, продуктивное мышление,воображение. Обеспечение активного характера педагогического процесса.

Повышение эффективности усвоения общеучебных умений и навыков через проблематизацию учебной деятельности.

2.Технология проектной и исследовательской деятельности Создание условий для творческого развития личности обучающихся. Ценностно-смысловые – умения планировать свои действия, принимать решения, формирование способности к самоопределению и самооценке.

Информационные – поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача. Овладение современными средствами информации и информационными технологиями. Личностное самосовершенствование.

Повышение мотивации к участию и написанию мини-проектов, проектов и исследовательских работ по предмету. Результатом также является победа и в конференции "Первые шаги в науку" с проектом на тему "Озеленение кабинета биологии и создание экологического фитодизайна"
3.Здоровьесберегающие технологии Привлечение внимания обучающихся, учителей и родителей к сохранению здоровья и профилактике детских и подростковых заболеваний. Формирование способности объективно оценивать факторы окружающей среды, влияющие на здоровье. Ценностное отношение к своему здоровью. Введена в практику гимнастика для глаз на уроках.

Обучающиеся активно участвуют в учебно-образовательном процессе на уроке, что способствует уменьшению гиподинамии учащихся.

4.Информационно-коммуникационные технологии Повышение информационной культуры обучающихся в условиях современного общества, мотивация учебно-воспитательного процесса Информационно-коммуникативные умения и навыки Обеспечивает положительную мотивацию обучения;проводятся уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне(музыка,анимация);повышается объём выполняемой на уроке работы в 1,5-2 раза,обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам

Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию

5.Игровая технология Развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся. Общекультурные, коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностное саморазвитие,

развитие самостоятельности, самоопределения через ролевое экспериментирование.

Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.

Применение ИКТ-технологий на уроках биологии

Результативность применяемых технологий и методик

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

"ВАЖНЕЙШЕЙ ЗАДАЧЕЙ ПЕДАГОГА СЧИТАЮ - НАЦЕЛИТЬ СВОИХ УЧЕНИКОВ НА СОЗНАТЕЛЬНУЮ ПЛАНОМЕРНУЮ РАБОТУ НАД СОБОЙ, А УЧИТЕЛЬ, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, ДОЛЖЕН УМЕЛО РУКОВОДИТЬ ЭТОЙ РАБОТОЙ".

Под внеурочной деятельностью по биологии следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:

  • обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
  • оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
  • улучшить условия для развития ребенка;
  • учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Основными направлениями моей работы в системе внеурочной деятельности являются:

  • Подготовка и участие в предметных олимпиадах
  • Проведение предметных недель
  • Проектная деятельность
  • Исследовательская деятельность

Большое внимание во внеурочной деятельности уделяю проектной деятельности, так как эта работа направлена на развитие умения решать проблемы, применять полученные знания, умение достигать поставленных целей в ситуации плодотворного сотрудничества с другими людьми.

Исследовательская работа дает возможность развивать познавательную активность, творческие способности у учащихся, помогает формировать интерес к научному познанию, развивает мышление.

Во внеурочное время даю учащимся индивидуально или по группам задания творческого характера с элементами исследовательской деятельности.

Результатом работы является эксперимент и оформление работы. Исследовательская деятельность учащихся среднего звена в курсе изучения биологии направлена на развитие у учащихся навыков самостоятельной работы, постановки эксперимента, наблюдений, обработки результатов, умения делать выводы, т. е. позволяет учащимся овладеть алгоритмом исследовательской работы.

Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся.

Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях

Учебный год Название мероприятия Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный) Ф.И.О. обучающегося, класс Результат участия
2011-2012 VIII Международная олимпиада по основам наук в Уральском Федеральном округе (биология) Международный Засыпкин Максим, 5 кл. Участник
2011-2012 VIII Международная олимпиада по основам наук (биология) Международный Архипова Анастасия, 5 кл. Участник
2011-2012 VIII Международная олимпиада по основам наук (биология) Международный Согласова Анастасия,8 кл. Участник
2011-2012 Всероссийская олимпиада школьников по биологии Муниципальный Зайкова Регина,9 кл. Призер,2 место
2011-2012 Всероссийская олимпиада школьников по биологии Муниципальный Согласова Анастасия,8 кл Призер,3 место
2011-2012 VIII Международная олимпиада по основам наук (биология) Международный Епанчинцев Александр Участник
2011-2012 Всероссийская олимпиада школьников Муниципальный Никитина Наталья,7 кл. Участник
2010-2011 Конкурс интернет-викторина «Человек и природа» посвященной 25-летней годовщине аварии на Чернобыльской АЭС Областной Зайкова Алина,9 кл. Победитель,1 место
2010-2011 Конкурс «Экоград» Муниципальный Жиделева Онега, Согласова Анастасия, Кораблева Елена, 7 кл Участники
2011-2012 Конкурс «Экоград» Муниципальный Жиделева Онега, Кэлугаряну Кристина, Кораблева Елена, 8 кл. Участники
2011-2012 Научная конференция «Первые шаги в науку» Межшкольный Жиделева Онега, 8 кл. Победитель,1 место
2011-2012 Всероссийская олимпиада школьников по биологии Учрежденческий Никитина Наталья, 7 кл. Победитель,1 место
2011-2012 Всероссийская олимпиада школьников по биологии Учрежденческий Кораблева Лена,Согласова Настя, 8 кл. Победители,1 место
2011-2012 Всероссийская олимпиада школьников по биологии Учрежденческий Зайкова Регина, 9 кл. 2 место


Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Практическое обобщение опыта

Год Наименование мероприятия Статус мероприятия Результат участия
1 2011 Участие в районном фестивале педагогического мастерства в номинации " Молодой педагог" Муниципальный Диплом участника
2 2012 Участие в районном фестивале педагогического мастерства в номинации" Молодой педагог (учитель биологии)" Муниципальный Победитель, 1 место
3 2012 Участие в областном фестивале педагогического мастерства в номинации "Учитель-мастер". Областной Участник
4 2011 Открытый урок "Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья" в рамках заседания ППО учителей химии и биологии Межшкольный Справка об участии в работе ППО
5 2012 Открытый интегрированный урок "Цветы",6 кл Учрежденческий
6 2012 Выступление по теме «Исследовательская деятельность на уроках биологии и химии в урочное и внеурочное время»,в рамках МО руководителей естественных наук Учрежденческий Доклад
7 2012 Открытый урок "Витамины", 8 класс в рамках фестиваля педагогического мастерства "Учитель-мастер". Муниципальный


Участие в конкурсах

Непрерывное профессиональное саморазвитие

Курсы повышения квалификации

Год прохождения Название курсов Место прохождения Количество часов
1 2011 Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века ИРОСТ 54 часа
2 2012 Вибинар "Установочная конференция" «Подготовка педагогов к внедрению и эффективному использованию в учебном процессе электронных образовательных ресурсов» ИРОСТ 3 часа

Веб-страницы, сетевые сообщества

Обо мне в прессе

Педагогический вестник Далматовского района