Портфолио Григорьевой С.А. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету)
(→‎Калейдоскоп школьной жизни)
 
(не показано 128 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
== '''Автор портфолио''' ==
 +
<font color="#0a0fd6" size="6" face="Monotype Corsiva">'''[[Участник:Grigoryva|Григорьева Светлана Анатольевна]]'''</font>
 +
[[Изображение:GS.jpg‎|left|150px]]
  
 +
=='''Образовательное учреждение'''==
 +
<font color="#0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva">'''МКОУ " Бариновская средняя общеобразовательная школа " Шатровский район'''</font>
  
−
== <div style="color:#008080">Автор портфолио</div> ==   
+
=='''Должность'''==
−
[[Участник:Grigoryva|''Григорьева Светлана Анатольевна '' ]]
 
  
  
 +
<font color="#0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva">'''''учитель математики'''''</font>
  
 +
<font color="#0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva">'''''Образование: высшее, КГПИ, 1988 г.'''''</font>
  
 +
<font color="#0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva">'''''Специальность: физика-математика'''''</font>
  
 +
<font color="#0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva">'''''Квалификация: учитель физики-математики средней школы'''''</font>
  
 +
<font color="#0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva">'''''Стаж педагогической работы: 23 года'''''
  
 +
=='''Моё учительское счастье'''==
 +
<font color="#0a0fd6" size="4" face="Times New Roman">
  
−
[[Категория:Портфолио]]
+
''" С рождения до трёх лет- ребёнок твой бог,
  
−
==<div style="color:#008080">Образовательное учреждение</div>==
+
''С трёх до десяти- он твой раб,
−
''МКОУ "Бариновская средняя общеобразовательная школа" Шатровский район .''
 
  
−
==<div style="color:#008080">Должность</div>==
+
''С десяти лет- ребёнок твой друг"
−
<div style="color:#800000">'''''учитель математики'''''</div>
 
  
−
<div style="color:#800000">'''''Образование: высшее, КГПИ, 1988 г.'''''</div>
+
( древнекитайская мудрость)
−
<div style="color:#800000">'''''Специальность: физика-математика'''''</div>
 
−
<div style="color:#800000">'''''Квалификация: учитель физики-математики средней школы'''''</div>
 
−
<div style="color:#800000">'''''Стаж педагогической работы: 23 года'''''</div>
 
  
−
==<div style="color:#008080">Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе</div>==
+
 +
''Я- счастливый человек, потому что воспитывалась в семье, где царили взаимопонимание, любовь и тёплые дружеские отношения. Взрослея, присматривалась к людям. Анализировала их и свои поступки, пыталась найти причину, следствие и результат этих действий. И много раз убеждалась в том, что доброта, терпение, любовь к людям помогает жить, а не существовать рядом с ними. Наверное, и в выборе профессии это было одной из главных причин.
 +
''Работая первые годы в школе, я была похожа на ребёнка, который только что пришёл в этот мир и учится в нём жить. Я была чуть старше некоторых выпускников, а мои семиклассники ровесники моей младшей сестры. Как же с ними работать? Как сделать их жизнь интересной? И я делала то, что было интересно мне самой. Я любила спортивные игры, увлекалась туризмом, во время учёбы в институте ездила в экспедиции. На первых порах мне это очень помогло. Каждый вечер огни в школьном спортзале манили туда меня и моих учеников. А весной на берегу Исети встречали рассвет. Нам было весело и уютно друг с другом. Сегодня мои ученики- это возраст моего младшего сына. И чем-то это помогает в работе с ними. Я знаю их интересы, увлечения, могу прсчитать их поступки. В воспитании можно пойти двумя путями: быстрым и медленным. БЫСТРЫЙ- основан на страхе и безоговорочном подчинении детей тебе. МЕДЛЕННЫЙ- на терпении и общении. Безусловно, второй путь труден: не у каждого хватит сил и терпения пройти его успешно. Зато если этот путь пройден, то результат превзойдёт ожидания. Человек вырастет личностью, будет иметь цель в жизни и идти к ней. Моя ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ- воспитать именно таких людей: жизнелюбивых, честных, добрых и активных. С каждым годом мне становится понятнее, что я в ответе за моих воспитанников, за их поступки, за их дальнейшую судьбу. Хочется, чтобы во всех тяготах взрослой жизни они могли опереться на опыт школьных лет с их раюостью, любовью, самовыражением, с их ошибками и победами. Вместе с ребятами я как бы заново прохожу детство, отрочество и юность. И каждый их возраст определяет мою позицию в работе с коллективом: от "организатора" и "руководителя" к "опекуну" , "консультанту" и другу. Каждое утро, идя в школу, я прохожу "дорогою приветствий", когда все дети, встреченные мной, здороваются и улыбаются мне в ответ. Я знаю, что в школе около кабинета меня уже ждут. Они торопятся, перебивая друг друга, рассказать о том, что было без меня, чему я не была свидетелем. Они хотят поделиться всем новым, что у них появилось, что их озадачило. Разве это не есть та вершина учительского счастья, к которой мы стремимся?'''
 +
 
 +
'''
  
−
==<div style="color:#008080">Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету</div>==
+
=='''Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе'''==
  
−
'''<div style="color:#9932CC">'''''Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах'''''</div>
+
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Наименование современных образовательных технологий</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Цели использования данной образовательной технологии</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Компетенции, на формирование которых направлено использование образовательной технологии </font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Результат использования образовательной технологии</font>
 +
|-
 +
!I.Развивающее обучение.
 +
|Формирование умения и желания учиться, развитие инициативности, интереса к учению.
 +
|Формирование теоретического сознания и мышления 
 +
|Общее развитие всех учащихся, в том числе и наиболее сильных, и наиболее слабых. 
 +
|-
 +
!II.Личностно ориентированные технологии. 
 +
|Активизация деятельности учащихся и повышение эффективности учебного процесса. 
 +
|Компетенции личностного самосовершенствования. 
 +
|Раскрывание субъектного опыта учащихся. 
 +
|-
 +
!III.Иформационно- коммуникационные технологии. 
 +
|Поиск нужной информации в Интернете. Применение полученных знаний в практической деятельности. 
 +
|Способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми разных профессий, культур и т.д. 
 +
|Улучшилось качество рефератов, дети научились искать полезную информацию, создавать презентации для своих выступлений.
  
−
<gallery>
+
|}
−
Изображение:Григорьева С.А. Portfolio-2012- sertifikat12.jpg|Сертификат "Кенгуру - 2007 год"  Дмитренок Ольга
 
  
−
==<div style="color:#008080">Обобщение и распространение собственного педагогического опыта</div>==
 
  
−
==<div style="color:#008080">Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет</div>==
 
−
*[http://www.example.com Личный сайт]
 
−
*[http://www.example.com Блог]
 
−
*[http://www.example.com Веб-страница]
 
−
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]
 
  
 +
=='''Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету'''==
  
 +
<font color="#0a0fd6" size="4" face="Times New Roman">
 +
'''«Что значит владеть математикой? Это есть умение решать задачи, причём нетолько стандартные, но и требующие известной независимости мышления, здравого смысла, оригинальности, изобретательности  » Д.Пойа'''
 +
<font color="#0a0fd6" size="4" face="Times New Roman">
  
 +
''Эти слова известного математика, отражают одну из задач, стоящих перед преподавателем: воспитание творческой активности учащихся. Внеурочная деятельность поможет учителю организовать индивидуальную работу с учащимися. Проводимые мною элективные курсы в пятом, восьмом, десятом и одиннадцатом класах направлены на воспитание устойчивого интереса к изучению математики, творческого отношения к учебному процессу, формирование математического мышления. В процессе занятий дети учатся анализировать ситуации, синтезировать знания, выделять существенные признаки понятий, проводить обобщение, развивают абстрактное мышление. Все эти качества позволят спокойно принимать верные решения в любой ситуации. А значит будут способствовать успешной сдаче итоговой аттестации по предмету.
  
 +
===Результаты  олимпиад и конкурсов разных уровней===
 +
{| border=1 width=90%
 +
|-
 +
! bgcolor=#5c9ef0|<font color="black">Учебный год</font>
 +
! bgcolor=#5c9ef0|<font color="black">Название мероприятия</font>
 +
! bgcolor=#5c9ef0|<font color="black">Статус мероприятия </font>
 +
! bgcolor=#5c9ef0|<font color="black">Ф.И.обучающегося</font>
 +
! bgcolor=#5c9ef0|<font color="black">Результат участия</font>
 +
|-
 +
!2009
 +
|Научно-практическая конференция "Вокруг нас мир" 
 +
|Районный
 +
|Букин Евгений, 8 класс
 +
|'''Диплом''' II степени
 +
|-
 +
!2009
 +
|Научно-практическая конференция "Вокруг нас мир"
 +
|Районный
 +
|Романов Максим, 8 класс
 +
|'''Диплом''' II степени
 +
|-
 +
!2009
 +
|Научно-практическая конференция "Вокруг нас мир"
 +
|Районный
 +
|Юрченко Валентин, 8 класс
 +
|'''Диплом''' II степени
 +
|-
 +
!2009,2010,2011
 +
|Математический конкурс-игра "Кенгуру" 
 +
|Федеральный
 +
|Бешенцева Анастасия
 +
|'''Сертификат''' участника
 +
|-
 +
! 2009,2010
 +
|Математический конкурс-игра "Кенгуру"
 +
|Федеральный
 +
|Коновалова Оксана
 +
|'''Сертификат''' участника 1 место в школе
 +
|-
 +
!2010
 +
|Математический конкурс-игра "Кенгуру" 
 +
|Федеральный
 +
|Пастухова Татьяна, 10 класс 
 +
|'''Сертификат''' участника 1 место в школе
 +
|-
 +
! 2010,2011,2012
 +
|Математический конкурс-игра "Кенгуру"
 +
|Федеральный
 +
|Загоруй Анна
 +
|'''Сертификат''' участника
 +
|-
 +
!2012
 +
|Математический конкурс "Кенгуру-выпускникам" 
 +
|Федеральный
 +
|Вологина Светлана, 11 класс
 +
|'''Сертификат''' участника
 +
|-
 +
!2012
 +
|Математический конкурс "Кенгуру-выпускникам" 
 +
|Федеральный
 +
|Пискун Вячеслав, 11 класс
 +
|'''Сертификат''' участника, 60 баллов
 +
|-
 +
!2012
 +
|Математический конкурс "Кенгуру-выпускникам" 
 +
|Федеральный
 +
|Мехнина Любовь, 11 класс
 +
|'''Сертификат''' участника, 50 баллов
 +
|-
 +
!2012
 +
|Математический конкурс-игра "Кенгуру"
 +
|Федеральный
 +
|Репин Антон, 5 класс
 +
|'''Сертификат''' участника, 2 место в школе
 +
|-
 +
!2012
 +
|Математический конкурс-игра "Кенгуру"
 +
|Федеральный
 +
|Худобородов Алексей, 5 класс
 +
|'''Сертификат''' участника, 1 место в школе, 67 баллов
 +
|-
 +
!2012
 +
|Математический конкурс-игра "Кенгуру"
 +
|Федеральный
 +
|Панкрашина Валерия, 5 класс
 +
|'''Сертификат''' участника, 3 место в школе
 +
|-
 +
!2012
 +
|Научно-практическая конференция "Вокруг нас мир" 
 +
|Районный
 +
|Загоруй Анна, 8 класс
 +
|'''Диплом''' участника
 +
|-
 +
!2012
 +
|Научно-практическая конференция "Вокруг нас мир" 
 +
|Районный
 +
|Черепанова Марина, 8 класс
 +
|'''Диплом''' участника
 +
|-
 +
!2012
 +
|Всероссийская дистанционная олимпиада по математике
 +
|Федеральный
 +
|Репин Антон, 5 класс
 +
|'''Диплом''' участника, 60 баллов
 +
|-
 +
!2012
 +
|Всероссийская дистанционная олимпиада по математике
 +
|Федеральный
 +
|Худобородов Алексей, 5 класс
 +
|'''Диплом''' участника, 60 баллов
 +
|-
 +
!2012
 +
|Всероссийская дистанционная олимпиада по математике
 +
|Федеральный
 +
|Панкрашина Валерия, 5 класс
 +
|'''Диплом''' участника, 60 баллов
 +
|-
 +
|}
  
 +
=='''Обобщение и распространение собственного педагогического опыта'''==
 +
{| border=1
 +
!colspan=4 |Обобщение и распространение педагогического опыта
 +
|-
 +
!bgcolor=#5c9ef0|№
 +
!bgcolor=#5c9ef0|учебный год
 +
!bgcolor=#5c9ef0|методическая работа
 +
!bgcolor=#5c9ef0|формы представления
 +
|-
 +
!1
 +
|2008/09
 +
|Районная научно-практическая конференция учителей естественно-научного цикла
 +
|Выступление "Деятельностный подход в преподавании физики и математики"
 +
|-
 +
|<center>'''2'''</center>
 +
|2008/09
 +
|"Технология использования в обучении ролевых, деловых и других видов обучающих игр"
 +
|Открытый урок в рамках ТШО
 +
|-
 +
|<center>'''3'''</center>
 +
|2010/11
 +
|"Индивидуальный подход в обучении педагогически запущенных детей"
 +
|Выступление на МО
 +
|-
 +
|<center>'''4'''</center>
 +
|2011/12
 +
|"Реализация компетентностного подхода в преподавании через использование метода проблемно-исследовательской деятельности"
 +
|Выступление на МО
 +
|-
 +
|<center>'''5'''</center>
 +
|2011/12
 +
|Участие в конкурсе медиа-уроков
 +
|Разработка классного часа "История развития лесного хозяйства в селе Барино"
 +
|-
 +
|<center>'''6'''</center>
 +
|2011/12
 +
|"ИКТ на уроках математики"
 +
|Открытый урок в рамках МО
 +
|-
 +
|}
  
 +
=='''Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет'''==
 +
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
! bgcolor=#5c9ef0|<font color="black">Год прохождения</font>
 +
! bgcolor=#5c9ef0|<font color="black">Название курсов</font>
 +
! bgcolor=#5c9ef0|<font color="black">Место прохождения</font>
 +
! bgcolor=#5c9ef0|<font color="black">Количество часов</font>
 +
|-
 +
! 2009/10
 +
| Управление образовательным учреждением
 +
| ИПК и ПРО
 +
| 54 часов
 +
|-
  
 +
! 2009/10
 +
| Государственное и муниципальное управление
 +
| ИПКиПРО
 +
| 54 часа
 +
|-
  
 +
 +
 +
! 2009/10
 +
| Управление персоналом и методической работой в ОУ
 +
| ИПКиПРО
 +
| 36 часов
 +
|-
 +
 +
! 2009/10
 +
| Управление учебно-воспитательным процессом в ОУ
 +
| ИПКиПРО
 +
| 36 часов
 +
|-
 +
 +
! 2009/10
 +
| Управление обеспечивающим процессом в ОУ
 +
| ИПКиПРО
 +
| 36 часов
 +
|-
 +
 +
! 2009/10
 +
| Делопроизводство в ОУ
 +
| ИПКиПРО
 +
| 36 часов
 +
|-
 +
 +
! 2009/10
 +
| Экономика образования и бухгалтерский учёт
 +
| ИПКиПРО
 +
| 36 часов
 +
|-
 +
 +
! 2009/10
 +
| Образовательное право
 +
| ИПКиПРО
 +
| 36 часов
 +
|-
 +
 +
! 2009/10
 +
| Общий менеджмент
 +
| ИПКиПРО
 +
| 108 часов
 +
|-
 +
 +
! 2009/10
 +
| Психология и педагогика
 +
| ИПКиПРО
 +
| 108 часов
 +
|-
 +
 +
! 2009/10
 +
| Гуманитарные естественные дисциплины
 +
| ИПКиПРО
 +
| 108 часов
 +
|-
 +
 +
! 2011
 +
| Семинар-практикум в рамках Фестиваля медиауроков
 +
| ИПКиПРО
 +
| 4 часа
 +
|-
 +
 +
! 2011
 +
| Вебинар. Анализ результатов ГИА 2011 по математике
 +
| ИПКиПРО
 +
| 2 часа
 +
|-
 +
 +
! 2011
 +
| Вебинар. Подготовка выпускников к сдаче ЕГЭ - 11 класс (новая форма)
 +
| ИПКиПРО
 +
| 4 часа
 +
|-
 +
 +
! 2011
 +
| Вебинар. Система подготовки к ГИА и ЕГЭ 2012 года. Анализ результатов репетиционного экзамена по математике
 +
| ИПКиПРО
 +
| 2 часа
 +
|-
 +
|}
  
  

Текущая версия на 18:31, 17 июня 2012

Автор портфолио

Григорьева Светлана Анатольевна

GS.jpg

Образовательное учреждение

МКОУ " Бариновская средняя общеобразовательная школа " Шатровский район

Должность

учитель математики

Образование: высшее, КГПИ, 1988 г.

Специальность: физика-математика

Квалификация: учитель физики-математики средней школы

Стаж педагогической работы: 23 года

Моё учительское счастье

" С рождения до трёх лет- ребёнок твой бог,

С трёх до десяти- он твой раб,

С десяти лет- ребёнок твой друг"

( древнекитайская мудрость)


Я- счастливый человек, потому что воспитывалась в семье, где царили взаимопонимание, любовь и тёплые дружеские отношения. Взрослея, присматривалась к людям. Анализировала их и свои поступки, пыталась найти причину, следствие и результат этих действий. И много раз убеждалась в том, что доброта, терпение, любовь к людям помогает жить, а не существовать рядом с ними. Наверное, и в выборе профессии это было одной из главных причин. Работая первые годы в школе, я была похожа на ребёнка, который только что пришёл в этот мир и учится в нём жить. Я была чуть старше некоторых выпускников, а мои семиклассники ровесники моей младшей сестры. Как же с ними работать? Как сделать их жизнь интересной? И я делала то, что было интересно мне самой. Я любила спортивные игры, увлекалась туризмом, во время учёбы в институте ездила в экспедиции. На первых порах мне это очень помогло. Каждый вечер огни в школьном спортзале манили туда меня и моих учеников. А весной на берегу Исети встречали рассвет. Нам было весело и уютно друг с другом. Сегодня мои ученики- это возраст моего младшего сына. И чем-то это помогает в работе с ними. Я знаю их интересы, увлечения, могу прсчитать их поступки. В воспитании можно пойти двумя путями: быстрым и медленным. БЫСТРЫЙ- основан на страхе и безоговорочном подчинении детей тебе. МЕДЛЕННЫЙ- на терпении и общении. Безусловно, второй путь труден: не у каждого хватит сил и терпения пройти его успешно. Зато если этот путь пройден, то результат превзойдёт ожидания. Человек вырастет личностью, будет иметь цель в жизни и идти к ней. Моя ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ- воспитать именно таких людей: жизнелюбивых, честных, добрых и активных. С каждым годом мне становится понятнее, что я в ответе за моих воспитанников, за их поступки, за их дальнейшую судьбу. Хочется, чтобы во всех тяготах взрослой жизни они могли опереться на опыт школьных лет с их раюостью, любовью, самовыражением, с их ошибками и победами. Вместе с ребятами я как бы заново прохожу детство, отрочество и юность. И каждый их возраст определяет мою позицию в работе с коллективом: от "организатора" и "руководителя" к "опекуну" , "консультанту" и другу. Каждое утро, идя в школу, я прохожу "дорогою приветствий", когда все дети, встреченные мной, здороваются и улыбаются мне в ответ. Я знаю, что в школе около кабинета меня уже ждут. Они торопятся, перебивая друг друга, рассказать о том, что было без меня, чему я не была свидетелем. Они хотят поделиться всем новым, что у них появилось, что их озадачило. Разве это не есть та вершина учительского счастья, к которой мы стремимся?'

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование современных образовательных технологий Цели использования данной образовательной технологии Компетенции, на формирование которых направлено использование образовательной технологии Результат использования образовательной технологии
I.Развивающее обучение. Формирование умения и желания учиться, развитие инициативности, интереса к учению. Формирование теоретического сознания и мышления Общее развитие всех учащихся, в том числе и наиболее сильных, и наиболее слабых.
II.Личностно ориентированные технологии. Активизация деятельности учащихся и повышение эффективности учебного процесса. Компетенции личностного самосовершенствования. Раскрывание субъектного опыта учащихся.
III.Иформационно- коммуникационные технологии. Поиск нужной информации в Интернете. Применение полученных знаний в практической деятельности. Способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми разных профессий, культур и т.д. Улучшилось качество рефератов, дети научились искать полезную информацию, создавать презентации для своих выступлений.


Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

«Что значит владеть математикой? Это есть умение решать задачи, причём нетолько стандартные, но и требующие известной независимости мышления, здравого смысла, оригинальности, изобретательности  » Д.Пойа

Эти слова известного математика, отражают одну из задач, стоящих перед преподавателем: воспитание творческой активности учащихся. Внеурочная деятельность поможет учителю организовать индивидуальную работу с учащимися. Проводимые мною элективные курсы в пятом, восьмом, десятом и одиннадцатом класах направлены на воспитание устойчивого интереса к изучению математики, творческого отношения к учебному процессу, формирование математического мышления. В процессе занятий дети учатся анализировать ситуации, синтезировать знания, выделять существенные признаки понятий, проводить обобщение, развивают абстрактное мышление. Все эти качества позволят спокойно принимать верные решения в любой ситуации. А значит будут способствовать успешной сдаче итоговой аттестации по предмету.

Результаты олимпиад и конкурсов разных уровней

Учебный год Название мероприятия Статус мероприятия Ф.И.обучающегося Результат участия
2009 Научно-практическая конференция "Вокруг нас мир" Районный Букин Евгений, 8 класс Диплом II степени
2009 Научно-практическая конференция "Вокруг нас мир" Районный Романов Максим, 8 класс Диплом II степени
2009 Научно-практическая конференция "Вокруг нас мир" Районный Юрченко Валентин, 8 класс Диплом II степени
2009,2010,2011 Математический конкурс-игра "Кенгуру" Федеральный Бешенцева Анастасия Сертификат участника
2009,2010 Математический конкурс-игра "Кенгуру" Федеральный Коновалова Оксана Сертификат участника 1 место в школе
2010 Математический конкурс-игра "Кенгуру" Федеральный Пастухова Татьяна, 10 класс Сертификат участника 1 место в школе
2010,2011,2012 Математический конкурс-игра "Кенгуру" Федеральный Загоруй Анна Сертификат участника
2012 Математический конкурс "Кенгуру-выпускникам" Федеральный Вологина Светлана, 11 класс Сертификат участника
2012 Математический конкурс "Кенгуру-выпускникам" Федеральный Пискун Вячеслав, 11 класс Сертификат участника, 60 баллов
2012 Математический конкурс "Кенгуру-выпускникам" Федеральный Мехнина Любовь, 11 класс Сертификат участника, 50 баллов
2012 Математический конкурс-игра "Кенгуру" Федеральный Репин Антон, 5 класс Сертификат участника, 2 место в школе
2012 Математический конкурс-игра "Кенгуру" Федеральный Худобородов Алексей, 5 класс Сертификат участника, 1 место в школе, 67 баллов
2012 Математический конкурс-игра "Кенгуру" Федеральный Панкрашина Валерия, 5 класс Сертификат участника, 3 место в школе
2012 Научно-практическая конференция "Вокруг нас мир" Районный Загоруй Анна, 8 класс Диплом участника
2012 Научно-практическая конференция "Вокруг нас мир" Районный Черепанова Марина, 8 класс Диплом участника
2012 Всероссийская дистанционная олимпиада по математике Федеральный Репин Антон, 5 класс Диплом участника, 60 баллов
2012 Всероссийская дистанционная олимпиада по математике Федеральный Худобородов Алексей, 5 класс Диплом участника, 60 баллов
2012 Всероссийская дистанционная олимпиада по математике Федеральный Панкрашина Валерия, 5 класс Диплом участника, 60 баллов

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Обобщение и распространение педагогического опыта
№ учебный год методическая работа формы представления
1 2008/09 Районная научно-практическая конференция учителей естественно-научного цикла Выступление "Деятельностный подход в преподавании физики и математики"
2
 2008/09 "Технология использования в обучении ролевых, деловых и других видов обучающих игр" Открытый урок в рамках ТШО
3
 2010/11 "Индивидуальный подход в обучении педагогически запущенных детей" Выступление на МО
4
 2011/12 "Реализация компетентностного подхода в преподавании через использование метода проблемно-исследовательской деятельности" Выступление на МО
5
 2011/12 Участие в конкурсе медиа-уроков Разработка классного часа "История развития лесного хозяйства в селе Барино"
6
 2011/12 "ИКТ на уроках математики" Открытый урок в рамках МО

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Год прохождения Название курсов Место прохождения Количество часов
2009/10 Управление образовательным учреждением ИПК и ПРО 54 часов
2009/10 Государственное и муниципальное управление ИПКиПРО 54 часа
2009/10 Управление персоналом и методической работой в ОУ ИПКиПРО 36 часов
2009/10 Управление учебно-воспитательным процессом в ОУ ИПКиПРО 36 часов
2009/10 Управление обеспечивающим процессом в ОУ ИПКиПРО 36 часов
2009/10 Делопроизводство в ОУ ИПКиПРО 36 часов
2009/10 Экономика образования и бухгалтерский учёт ИПКиПРО 36 часов
2009/10 Образовательное право ИПКиПРО 36 часов
2009/10 Общий менеджмент ИПКиПРО 108 часов
2009/10 Психология и педагогика ИПКиПРО 108 часов
2009/10 Гуманитарные естественные дисциплины ИПКиПРО 108 часов
2011 Семинар-практикум в рамках Фестиваля медиауроков ИПКиПРО 4 часа
2011 Вебинар. Анализ результатов ГИА 2011 по математике ИПКиПРО 2 часа
2011 Вебинар. Подготовка выпускников к сдаче ЕГЭ - 11 класс (новая форма) ИПКиПРО 4 часа
2011 Вебинар. Система подготовки к ГИА и ЕГЭ 2012 года. Анализ результатов репетиционного экзамена по математике ИПКиПРО 2 часа

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Портфолио_Григорьевой_С.А.&oldid=256553»