Портфолио Падериной А.Е. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Общеобразовательное учреждение)
(Обобщение и распространение собственного педагогического опыта)
 
(не показаны 124 промежуточные версии 3 участников)
Строка 2: Строка 2:
  
 
== Автор портфолио ==
 
== Автор портфолио ==
 +
[[Изображение:Paderina AE portret.jpg|right|300px]]
 +
 
[[Участник:Падерина А.Е.|'''Падерина Александра Евгеньевна''']]
 
[[Участник:Падерина А.Е.|'''Падерина Александра Евгеньевна''']]
  
 
'''"Быть учителем – лучший способ наслаждаться жизнью”'''
 
'''"Быть учителем – лучший способ наслаждаться жизнью”'''
 
[[Изображение:Paderina AE portret.jpg]]
 
  
 
'''Дата рождения:  27.08.1990г'''
 
'''Дата рождения:  27.08.1990г'''
Строка 12: Строка 12:
 
'''Образование: среднее профессиональное'''
 
'''Образование: среднее профессиональное'''
  
'''Общий педагогический стаж: 9 месяцев'''  
+
'''Общий педагогический стаж: 1 год'''  
  
 
'''Семейное положение: не замужем'''  
 
'''Семейное положение: не замужем'''  
Строка 21: Строка 21:
  
 
''' Моя педагогическая философия "Дарить людям счастье"''''[[Медиа:Konkurs_portfolio.doc|эссе]]
 
''' Моя педагогическая философия "Дарить людям счастье"''''[[Медиа:Konkurs_portfolio.doc|эссе]]
 +
 +
[http://www.proshkolu.ru/user/Paderina21/file/2817222/  Учительская династия Ермаковых. История моей семьи.Презентация]
 +
 +
'''Цель создания портфолио:'''
 +
 +
'''систематизировать накопленный опыт работы,
 +
 +
'''представить результаты профессиональной деятельности'''
 +
 +
'''ЗАДАЧИ:'''
 +
 +
'''повышать профессиональный уровень;
 +
 +
'''прогнозировать более высокие результаты в работе'''
 +
 +
'''МОИ СТУДЕНЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ'''
 +
<br>
 +
<gallery>
 +
Изображение:Paderina IA E Portfolio -2012 ris1.jpg |'''Диплом с отличием'''
 +
Изображение:Paderina IA E Portfolio -2012 ris2.jpg|'''Грамота за активное участие в органах самоуправления и общественной жизни колледжа'''
 +
Изображение:Paderina IA E Portfolio -2012 ris4.jpg|'''Грамота секретарю Совета культоргов за активную жизненную позицию и участие в общественной жизни колледжа'''
 +
Изображение:Paderina IA E Portfolio -2012 ris3.jpg|'''Грамота за победу в конкурсе профессионального мастерства "Становление - 2011" в номинации "Талант и обаяние"'''
 +
 +
</gallery>
  
 
==Общеобразовательное учреждение==
 
==Общеобразовательное учреждение==
'''''МКОУ "Нагорская СОШ
+
'''''МКОУ "Нагорская СОШ"
 
'''  Притобольного района'''
 
'''  Притобольного района'''
 +
 
[[Изображение:Paderina - konkurs-Portfolio-foto.jpg]]
 
[[Изображение:Paderina - konkurs-Portfolio-foto.jpg]]
  
 
==Должность==
 
==Должность==
 
'''''Учитель иностранного языка'''''
 
'''''Учитель иностранного языка'''''
 +
 +
<br>
 +
<gallery>
 +
Изображение:Paderina konkurs Portfolio-2012-foto12.jpg.jpg.jpg |'''На уроке английского языка'''
 +
Изображение:Paderina konkurs Portfolio-2012-foto13.jpg.jpg.jpg|'''Урок немецкого языка'''
 +
Изображение:Paderina konktrz Portfolio-2012foto10.JPG |'''На уроках интересно'''
 +
Изображение:Paderina konktrz Portfolio-2012foto11.JPG|'''Я - учитель'''
 +
 +
</gallery>
  
 
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 +
{| border=1
 +
|-
 +
|bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black"> '''Наименование современных образовательных технологий'''
 +
|bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black"> '''Цели применения современных образовательных технологий'''
 +
|bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black"> '''Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий'''
 +
|bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black"> '''Эффекты использования современных образовательных технологий'''
 +
|-
 +
|1. Информационно-коммуникационные технологии.
 +
|Поиск нужной информации в Интернете. Применение полученных знаний в учебной деятельности.
 +
|Использовать информационно-коммуникационные технологии в учебной и внеурочной деятельности. Использование мультимедийных интерактивных технологий при коммуникативном обучении иностранному языку значительно повышает качество подачи материала урока и эффективность усвоения этого материала учащимися. Как показывает практика, использование и внедрение современных технологий, мультимедийного оборудования обогащает содержание образовательного процесса, повышает мотивацию к изучению иностранного языка со стороны ребят и наблюдается тесное сотрудничество между учителем и учащимися.
 +
|Повышение мотивации к изучению предмета. Обучающиеся научились искать полезную информацию в Интернете,овладели навыками создания мультимедийных презентаций и видеороликами. '''Приняла участие в областном фестивале мультимедийных уроков в 2011 году, награждена дипломом участника.'''*[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2_-_2011%22_%D0%B2_%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%22%D0%98%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%22]
 +
''' Приняла участие в муниципальном фестивале "Учитель года - 2012", заняла 2 место, представила технологическое описание опыта по данной проблеме[[Медиа:Paderina Kobkurs Portfolio 2012.doc|(Технологическое описание опыта)]], провела Мастер-класс "Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку"'''[[Медиа:Paderina_konkurs_Portfolio-2012__master-klass.doc|Мастер-класс]]
 +
|-
 +
|2. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре.
 +
|Овладение иностранным языком на уровне, достаточном для адаптации в иноязычном обществе. 
 +
|Овладение общением на изучаемом языке (умение говорить и понимать речь).Усвоение иноязычной культуры, использование языка как инструмента межкультурного общения. Усовершенствование иноязычного произношения. Овладение наиболее употребительной лексикой. Освоение, узнавание и использование основных грамматических явлений изучаемого языка. Развитие коммуникативной и речеведческой компетенции.
 +
|Повысился уровень мотивации обучающихся. Общая успеваемость достигла 100%, качество - 65% Обучающиеся умеют вести диалог, деловую беседу, составлять  деловые сообщения, рассказы, рассуждения в связи с пройденной тематикой и проблематикой прочитанных текстов.'''Иллюстрацией эффективности применения данной технологии является активное участие обучающихся в Интернет-олимпиадах.'''
 +
|-
 +
|3. Технология индивидуального обучения
 +
|Сохранение и дальнейшее развитие индивидуальности ребенка, его потенциальных способностей. Содействие средствами индивидуализации выполнению учебных программ каждым учащимся, предупреждение неуспеваемости по предмету. Формирование общеучебных умений и навыков при опоре на зону ближайшего развития каждого ребенка.
 +
|Накопление большого объема лексики и грамматики, усвоение грамматических форм. Развитие речеведческой и языковой компетенции.Улучшение учебной мотивации и развитие познавательных интересов.Формирование личностных качеств: самостоятельности, трудолюбия, творческих способностей.
 +
|Улучшилась подготовка обучающихся к теоретическому материалу по предмету. Использование индивидуализированного обучения мотивирует процесс обучения.'''Работаю по индивидуальному плану обучения английскому языку в 9 классе с ученицей (класс изучает немецкий язык), что дает ей возможность работать на том уровне, который для нее возможен и доступен.'''
 +
|-
 +
|4. Игровые технологии
 +
|Развивать познавательный интерес, расширять кругозор.
 +
|На уроках иностранного языка игра служит эффективным средством активизации лексики, грамматики, отработки произношения, развития навыков устной речи. Игра обостряет мыслительную деятельность учащихся; именно в игре дети усваивают общественные функции, нормы поведения; всесторонне развиваются.
 +
|Игры в учебном процессе обладают большими возможностями для дальнейшего формирования и активизации у обучающихся умений и навыков творческой мыслительной, познавательной деятельности. Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут, и который они призваны изменить.Развивается мыслительная деятельность, творческие способности.
 +
|-
 +
|5. Технология интерактивного обучения
 +
|Используя интерактивный подход к обучению английскому и немецкому языкам, можно оптимизировать процесс овладения навыками базового школьного иноязычного общения и сделать его более эффективным в условиях общеобразовательной школы..
 +
| Создание педагогом условий, в которых учащийся сам будет открывать, приобретать и конструировать знания. Учащийся в процессе взаимодействия на занятии с другими учащимися, педагогом овладевает системой испытанных (апробированных) способов деятельности по отношению к себе, социуму, миру вообще, усваивает различные механизмы поиска знаний. Поэтому знания, полученные учащимся, являются одновременно и инструментом для самостоятельного их добывания.
 +
|Формируется потребность в повышении мотивации обучающихся к изучению иностранного языка, развивается мыслительная деятельность,речеведческая и коммуникативная компетенции, умение самостоятельно работать.
 +
|-
 +
|}
 +
 +
<br>
 +
<gallery>
 +
Изображение:Paderina konktrz Portfolio-2012foto13.JPG |'''Урок немецкого языка с применением ИКТ'''
 +
Изображение:Paderina konktrz Portfolio-2012foto14.JPG|'''Интерактивные технологии на уроках'''
 +
Изображение:Paderina konktrz Portfolio-2012foto12.JPG|'''Игровой момент на уроке - залог успеха'''
 +
 +
</gallery>
 +
 +
 +
'''Результативность применения педагогических технологий при изучении иностранного языка'''
 +
 +
[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2_-_2011%22_%D0%B2_%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%22%D0%98%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%22 Представление использования информационно-коммуникативных технологий в обучении иностранному языку  на "Фестивале медиауроков -2011" в номинации "Иностранный язык"]
 +
 +
[[Медиа:Paderina Kobkurs Portfolio 2012.doc| Технологическое описание опыта "Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках иностранного языка как средство повышения мотивации к его изучению" на Фестивале педагогического мастерства "Учитель года - 2012", 2 место в номинации "Учитель - мастер"]]
 +
 +
[[Медиа:Paderina_konkurs_Portfolio-2012__master-klass.doc|Фестиваль педагогического мастерства "Учитель года - 2012" Мастер-класс по теме "Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку"''']]
 +
 +
[[Медиа:Paderina konkurs Portfolio-2012-anketa.doc| Анализ проведенного анкетирования обучающихся с целью определения уровня мотивации к изучению иностранного языка]]
 +
 +
[[Медиа:Paderina konkurs Portfolio-2012-analiz.doc| Мониторинг уровня мотивации обучающихся к изучению иностранного языка]]
  
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==
 +
<br>
 +
<gallery>
 +
Изображение:Paderina - konkurs-Portfolio-foto3..JPG |'''Я - классный руководитель'''
 +
Изображение:Paderina - konkurs-Portfolio-foto5..JPG.jpg|'''Спортом любим заниматься'''
 +
Изображение:Paderina - konkurs-Portfolio-foto 4..JPG.JPG |'''Нам весело и интересно'''
 +
Изображение:Paderina - konkurs-Portfolio-foto6..JPG.jpg.JPG |'''Мои пятиклассники'''
 +
Изображение:Paderina - konkurs-Portfolio-foto 7..JPG.jpg.JPG |'''На экскурсии'''                           
 +
Изображение:Paderina - konkurs-Portfollio 2012 foto 8 .jpg |'''Нам вспоминаются наши походы'''
 +
Изображение:Paderina konkurs Portfolio-2012-foto10.jpg |'''Сердце отдаю детям'''
 +
Изображение:Paderina konkurs Portfolio-2012-foto11.jpg.jpg |'''В школьных коридорах'''
 +
</gallery>
 +
 +
 +
<span style="color:black">'''Участие обучающихся в Интернет - олимпиадах по английскому языку'''</span>
 +
 +
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Учебный год</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Фамилия, имя</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Класс</font>
 +
! ! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Результат участия</font>
 +
|-
 +
! 2011 - 2012 учебный год
 +
| '''Науразбаева Дарья'''
 +
|'''8 класс '''
 +
|''' Участник '''
 +
|-
 +
! 2011 - 2012 учебный год
 +
| '''Показаньева Виктория'''
 +
| '''8 класс'''
 +
|''' Участник'''
 +
|-
 +
!  2011 - 2012 учебный год
 +
| '''Плотникова Дарья'''
 +
| '''7 класс'''
 +
| '''участник'''
 +
|-
 +
|}
 +
 +
 +
'''Методическая копилка'''
 +
 +
[[Медиа:Paderina konkurs Portfolio-2012-proekt.doc| Ученический проект "Образование в Великобритании"]]
  
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 +
<span style="color:black">'''Результаты участия в конкурсах и мероприятиях'''</span>
  
 +
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Учебный год</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Название мероприятия</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный)</font>
 +
! ! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Результат участия</font>
 +
|-
 +
! октябрь 2011
 +
| '''Областные Потанинские чтения'''
 +
|''' Областной'''
 +
|''' Публикация статьи "На родине В.Ф.Потанина. "Я этот край люблю..."" в сборнике тезисов, "Воспитательный потенциал литературы Зауралья",выступление с докладом на педагогических чтениях '''
 +
|-
 +
! ноябрь 2011
 +
| '''Областной "Фестиваль медиауроков - 2011"'''
 +
| '''Областной'''
 +
|'''Диплом участника Фестиваля в номинации "Иностранный язык"'''
 +
|-
 +
!  март 2012
 +
| '''Фестиваль педагогического мастерства "Учитель года - 2012"'''
 +
| '''Муниципальный'''
 +
| '''2 место в номинации "Учитель-Мастер"'''
 +
|-
 +
! апрель-май 2012
 +
| '''Областной конкурс электронных портфолио'''
 +
|''' Областной'''
 +
|
 +
|-
 +
|}
 +
'''Мои публикации'''
 +
<br>
 +
<gallery>
 +
Изображение:Paderina konkurs portfolio-2012-ris.jpg |'''Материалы потанинских чтений "Воспитательный потенциал литературы Зауралья"'''
 +
Изображение:Paderina konkurs Portfolio-2012-foto14.jpg.jpg.jpg.jpg |'''Программа потанинских чтений'''
  
 +
</gallery>
 +
[[Медиа:Paderina konkurs Portfolio-2012-statia.doc|'''Статья "На родине писателя В.Ф.Потанина "Я этот край люблю..."''']]
 +
 +
[[Медиа:Paderina Portfolio -2012 dinastia.doc|'''Эссе "Семейная династия Ермаковых". Областной конкурс учительских династий''']]
 +
 +
'''Мои достижения'''
 +
<br>
 +
<gallery>
 +
Изображение:Paderina konkurs Portfolio-2012-foto15.jpg.jpg.jpg.jpg.jpg |'''Грамота за участие в публикации материалов в сетевом сообществе ПРОШКОЛУ.РУ'''
 +
Изображение:Paderina konkurs Portfolio-2012-foto16.jpg.jpg.jpg.jpg.jpg |'''Диплом участника областного Фестиваля медиауроков в номинации "Иностранный язык"'''
 +
Изображение:Paderina AE Portfolio-2012 gramota.jpg|'''Почетная грамота за 2 место в районном конкурсе "Учитель года - 2012"'''
 +
Изображение:Paderina AE Portfolio-2012 blagodarnost.jpg|'''Благодарность в связи с 35-летием школы'''
 +
Изображение:Paderina AE Portfolio-2012 foto 2.jpg.JPG|'''Урок на конкурсе "Учитель года - 2012"'''
 +
Изображение:Paderina AE Portfolio-2012 foto3 2.jpg.JPG.JPG| '''Визитка конкурса'''
 +
Изображение:Paderina AE Portfolio-2012 foto4 2.jpg.JPG.JPG|'''Педагогические дебаты'''
 +
Изображение:Paderina AE Portfolio-2012 foto 42.jpg.JPG.JPG|'''Мастер - класс'''
 +
</gallery>
 +
 +
'''Методическая копилка'''
 +
*[[Медиа:Paderina konkurs Portfolio-2012-test 8.doc|Тест по английскому языку для 8 класса]]
 +
*[[Медиа:Paderina konkurs Portfolio-2012-scenari 1.doc| Конспект урока немецкого языка на тему «Die Moskau»]]
 +
*[[Медиа:Paderina konkurs Portfolio-2012-scenari 2.doc| Конспект урока немецкого языка на тему «Hobby»]]
 +
*[[Медиа:Paderina konkurs Portfolio-2012-scenari 1.ppt| Презентация "Берлин" к урокам немецкого языка]]
 +
*[http://www.proshkolu.ru/user/Paderina21/file/2729833/ Урок английского языка во 2 классе по теме "Дикие и домашние животные"]
 +
*[[Медиа:Paderina konkurs portfolio-2012-prilogebie2..doc|Приложение к уроку английского языка во 2 классе]]
 +
*[[Медиа:Paderina konkurs portfolio-2012-prilogebie.doc|Приложение 2 к уроку английского языка во 2 классе]]
 +
*[[Медиа:Paderina Konkurs Portfolio-2012-urok.ppt|Презентация к уроку английского языка во 2 классе по теме "Дикие и домашние животные"]]
 +
*[[Медиа:Paderina konkurs portfolio-2012-samoanaliz.doc| Самоанализ урока во 2 классе]]
 +
*[[Медиа:Paderina konkurs portfolio-2012-vizitka..doc|Визитка к конкурсу "Учитель года-2012"]]
 +
*[http://www.proshkolu.ru/user/Paderina21/file/2730876/ Презентация - визитка к конкурсу "Учитель года - 2012"]
  
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
 
*[http://www.example.com Личный сайт]
 
*[http://www.example.com Личный сайт]
 
*[http://www.example.com Блог]
 
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
+
*[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D0%BA%D0%BB%D1%83%D0%B1_%22%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%22 Интернет-клуб "Молодой педагог"]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]
+
*[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0  Сетевое сообщество учителей и преподавателей иностранного языка]
 
+
*[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90.%D0%95. Личная страница на региональном интернет - портале Курган Вики Центра дистанционного образования и кабинета сетевого взаимодействия педагогов ИРОСТ. Веб-страница]
 +
*[http://www.proshkolu.ru/user/Paderina21/ Личная страница на школьном портале "Прошколу.ру - Все школы России"  Сетевое сообщество]
 +
*[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%22%D0%A2%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%8B_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%8B_%D1%84%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%A2%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8.%22_%2829.03-13.04.2012_%D0%B3.%29 Семинар "Трудные вопросы языкового образования. Трудные вопросы фонетики. Трудные вопросы грамматики." (29.03-13.04.2012 г.)]
 +
'''Повышение квалификации'''
 +
<br>
 +
<gallery>
 +
Изображение:Paderina AE Portfolio-2012 sertificat.jpg |'''Сертификат слушателя научно-практического семинара "Особенности преподавания английского языка в системе Л.В.Занкова"'''
 +
Изображение:Paderina AE Portfolio-2012 spravca.jpg |'''Справка об участии в областном методическом (научном) мероприятии по теме "Обучение младших щкольников по УМК Е.А.Светловской"'''
  
 +
</gallery>
  
  

Текущая версия на 19:09, 17 июня 2012


Автор портфолио

Paderina AE portret.jpg

Падерина Александра Евгеньевна

"Быть учителем – лучший способ наслаждаться жизнью”

Дата рождения: 27.08.1990г

Образование: среднее профессиональное

Общий педагогический стаж: 1 год

Семейное положение: не замужем

Заветное желание – увидеть весь мир, путешествовать; стремиться, чтобы моя работа стала моим хобби.

Жизненный девиз: «Per aspera ad astra!» ( «Через тернии к звездам!»)

Моя педагогическая философия "Дарить людям счастье"'эссе

Учительская династия Ермаковых. История моей семьи.Презентация

Цель создания портфолио:

систематизировать накопленный опыт работы,

представить результаты профессиональной деятельности

ЗАДАЧИ:

повышать профессиональный уровень;

прогнозировать более высокие результаты в работе

МОИ СТУДЕНЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ

Общеобразовательное учреждение

МКОУ "Нагорская СОШ" Притобольного района

Paderina - konkurs-Portfolio-foto.jpg

Должность

Учитель иностранного языка


Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
1. Информационно-коммуникационные технологии. Поиск нужной информации в Интернете. Применение полученных знаний в учебной деятельности. Использовать информационно-коммуникационные технологии в учебной и внеурочной деятельности. Использование мультимедийных интерактивных технологий при коммуникативном обучении иностранному языку значительно повышает качество подачи материала урока и эффективность усвоения этого материала учащимися. Как показывает практика, использование и внедрение современных технологий, мультимедийного оборудования обогащает содержание образовательного процесса, повышает мотивацию к изучению иностранного языка со стороны ребят и наблюдается тесное сотрудничество между учителем и учащимися. Повышение мотивации к изучению предмета. Обучающиеся научились искать полезную информацию в Интернете,овладели навыками создания мультимедийных презентаций и видеороликами. Приняла участие в областном фестивале мультимедийных уроков в 2011 году, награждена дипломом участника.*[1]

Приняла участие в муниципальном фестивале "Учитель года - 2012", заняла 2 место, представила технологическое описание опыта по данной проблеме(Технологическое описание опыта), провела Мастер-класс "Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку"Мастер-класс

2. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре. Овладение иностранным языком на уровне, достаточном для адаптации в иноязычном обществе. Овладение общением на изучаемом языке (умение говорить и понимать речь).Усвоение иноязычной культуры, использование языка как инструмента межкультурного общения. Усовершенствование иноязычного произношения. Овладение наиболее употребительной лексикой. Освоение, узнавание и использование основных грамматических явлений изучаемого языка. Развитие коммуникативной и речеведческой компетенции. Повысился уровень мотивации обучающихся. Общая успеваемость достигла 100%, качество - 65% Обучающиеся умеют вести диалог, деловую беседу, составлять деловые сообщения, рассказы, рассуждения в связи с пройденной тематикой и проблематикой прочитанных текстов.Иллюстрацией эффективности применения данной технологии является активное участие обучающихся в Интернет-олимпиадах.
3. Технология индивидуального обучения Сохранение и дальнейшее развитие индивидуальности ребенка, его потенциальных способностей. Содействие средствами индивидуализации выполнению учебных программ каждым учащимся, предупреждение неуспеваемости по предмету. Формирование общеучебных умений и навыков при опоре на зону ближайшего развития каждого ребенка. Накопление большого объема лексики и грамматики, усвоение грамматических форм. Развитие речеведческой и языковой компетенции.Улучшение учебной мотивации и развитие познавательных интересов.Формирование личностных качеств: самостоятельности, трудолюбия, творческих способностей. Улучшилась подготовка обучающихся к теоретическому материалу по предмету. Использование индивидуализированного обучения мотивирует процесс обучения.Работаю по индивидуальному плану обучения английскому языку в 9 классе с ученицей (класс изучает немецкий язык), что дает ей возможность работать на том уровне, который для нее возможен и доступен.
4. Игровые технологии Развивать познавательный интерес, расширять кругозор. На уроках иностранного языка игра служит эффективным средством активизации лексики, грамматики, отработки произношения, развития навыков устной речи. Игра обостряет мыслительную деятельность учащихся; именно в игре дети усваивают общественные функции, нормы поведения; всесторонне развиваются. Игры в учебном процессе обладают большими возможностями для дальнейшего формирования и активизации у обучающихся умений и навыков творческой мыслительной, познавательной деятельности. Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут, и который они призваны изменить.Развивается мыслительная деятельность, творческие способности.
5. Технология интерактивного обучения Используя интерактивный подход к обучению английскому и немецкому языкам, можно оптимизировать процесс овладения навыками базового школьного иноязычного общения и сделать его более эффективным в условиях общеобразовательной школы.. Создание педагогом условий, в которых учащийся сам будет открывать, приобретать и конструировать знания. Учащийся в процессе взаимодействия на занятии с другими учащимися, педагогом овладевает системой испытанных (апробированных) способов деятельности по отношению к себе, социуму, миру вообще, усваивает различные механизмы поиска знаний. Поэтому знания, полученные учащимся, являются одновременно и инструментом для самостоятельного их добывания. Формируется потребность в повышении мотивации обучающихся к изучению иностранного языка, развивается мыслительная деятельность,речеведческая и коммуникативная компетенции, умение самостоятельно работать.



Результативность применения педагогических технологий при изучении иностранного языка

Представление использования информационно-коммуникативных технологий в обучении иностранному языку на "Фестивале медиауроков -2011" в номинации "Иностранный язык"

Технологическое описание опыта "Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках иностранного языка как средство повышения мотивации к его изучению" на Фестивале педагогического мастерства "Учитель года - 2012", 2 место в номинации "Учитель - мастер"

Фестиваль педагогического мастерства "Учитель года - 2012" Мастер-класс по теме "Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку"

Анализ проведенного анкетирования обучающихся с целью определения уровня мотивации к изучению иностранного языка

Мониторинг уровня мотивации обучающихся к изучению иностранного языка

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету



Участие обучающихся в Интернет - олимпиадах по английскому языку

Учебный год Фамилия, имя Класс Результат участия
2011 - 2012 учебный год Науразбаева Дарья 8 класс Участник
2011 - 2012 учебный год Показаньева Виктория 8 класс Участник
2011 - 2012 учебный год Плотникова Дарья 7 класс участник


Методическая копилка

Ученический проект "Образование в Великобритании"

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Результаты участия в конкурсах и мероприятиях

Учебный год Название мероприятия Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный) Результат участия
октябрь 2011 Областные Потанинские чтения Областной Публикация статьи "На родине В.Ф.Потанина. "Я этот край люблю..."" в сборнике тезисов, "Воспитательный потенциал литературы Зауралья",выступление с докладом на педагогических чтениях
ноябрь 2011 Областной "Фестиваль медиауроков - 2011" Областной Диплом участника Фестиваля в номинации "Иностранный язык"
март 2012 Фестиваль педагогического мастерства "Учитель года - 2012" Муниципальный 2 место в номинации "Учитель-Мастер"
апрель-май 2012 Областной конкурс электронных портфолио Областной

Мои публикации

Статья "На родине писателя В.Ф.Потанина "Я этот край люблю..."

Эссе "Семейная династия Ермаковых". Областной конкурс учительских династий

Мои достижения

Методическая копилка

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Повышение квалификации