Портфолио Г.М.Шило — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Должность)
(Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет)
 
(не показаны 52 промежуточные версии 2 участников)
Строка 2: Строка 2:
 
[[Участник:Галина Шило|Шило Галина Михайловна]]
 
[[Участник:Галина Шило|Шило Галина Михайловна]]
  
[[Изображение:GMSHilo portfolio 2012 portret.jpg]]
+
[[Изображение:GMSHilo portfolio 2012 portret.jpg|left|150px]]
  
 
==Образовательное учреждение==   
 
==Образовательное учреждение==   
Строка 14: Строка 14:
  
 
'''Педагогический стаж - 23 года'''
 
'''Педагогический стаж - 23 года'''
 +
  
 
== Цель создания портфолио ==
 
== Цель создания портфолио ==
Строка 19: Строка 20:
 
<div style="color:#008B00">'''''Цель:'''''</div>
 
<div style="color:#008B00">'''''Цель:'''''</div>
  
- анализ, обобщение и систематизация результатов своей работы;
+
'''''- анализ, обобщение и систематизация результатов своей работы;'''''
  
- оценка профессиональной компетенции;
+
'''''- оценка профессиональной компетенции;'''''
  
- планирование действий по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.
+
'''''- планирование действий по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.'''''
  
 
<div style="color:#008B00">'''''Задачи:'''''</div>
 
<div style="color:#008B00">'''''Задачи:'''''</div>
  
- моделировать профессиональную деятельность;
+
'''''- моделировать профессиональную деятельность;'''''
  
- совершенствовать методическую работу, рационально использовать возможности для повышения квалификации;
+
'''''- совершенствовать методическую работу, рационально использовать возможности для повышения квалификации;'''''
  
- развивать и повышать уровень научно-исследовательской и методической культуры;
+
'''''- развивать и повышать уровень научно-исследовательской и методической культуры;'''''
  
- развивать инновационное поведение, новое педагогическое мышление.
+
'''''- развивать инновационное поведение, новое педагогическое мышление.'''''
  
 
<div style="color:#008B00">'''''Ожидаемые результаты:'''''</div>
 
<div style="color:#008B00">'''''Ожидаемые результаты:'''''</div>
  
- повышение квалификации;
+
'''''- положительное изменение собственных качественных показателей труда.'''''
 +
 
 +
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 +
 
 +
'''''«Смена исторических эпох определяется сменой коммуникационных технологий...»    Герберт Маршалл Маклюэн'''''
 +
 
 +
<font color="#010300" size="3" face="Times New Roman">
 +
'''Одной из главных проблем и целей образования является эффективность обучения. Под эффективностью обучения  надо понимать успешное овладение учеником определенных знаний, умений и навыков. При этом ученик должен выступать в качестве полноправного субъекта процесса обучения. Такие педагогические новации, как технологии разноуровнего обучения,  использования в обучении игровых методов: ролевых,  деловых и других видов обучающих игр,  информационно-коммуникативные технологию,  технологию проблемного обучения, обучения в сотрудничестве,  технология модульного обучения и другие позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, к различному уровню сложности содержания обучения, повысить уровень успешности  и мотивации.'''     
  
- положительное изменение собственных качественных показателей труда.
 
  
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 
  
 
{| class="standard" border="1"
 
{| class="standard" border="1"
Строка 50: Строка 56:
 
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Результат использования образовательной технологии</font>
 
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Результат использования образовательной технологии</font>
 
|-
 
|-
!1.Использование информационно-коммуникационных технологий, в том числе компьютерных технологий.  
+
!Использование информационно-коммуникационных технологий, в том числе компьютерных технологий.  
 
|Развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;овладевать практическими способами работы с информацией;развивать умения,позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств  
 
|Развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;овладевать практическими способами работы с информацией;развивать умения,позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств  
 
|Использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения   
 
|Использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения   
 
|Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию   
 
|Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию   
 
|-
 
|-
! 2.Технология проектной и исследовательской деятельности.   
+
! Разноуровневое обучение.   
|Развитие творческих способностей через проектную деятельность
+
|Повышение мотивации учения.
|Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных, исследовательских умений.   
+
|Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных умений.   
|Заинтересованность исследовательской деятельностью, самостоятельной работой по добыванию нужной информации.
+
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
 
|-
 
|-
! 3.Тестовые технологии.   
+
! Тестовые технологии.   
 
|Оценивать уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия  
 
|Оценивать уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия  
 
|Использование тестов в качестве контрольных срезов  
 
|Использование тестов в качестве контрольных срезов  
 
|Улучшает подготовку обучающихся к теоретическому материалу по предмету
 
|Улучшает подготовку обучающихся к теоретическому материалу по предмету
 +
|-
 +
! Проектные методы обучения. 
 +
|Развитие способностей самостоятельности в обучении.
 +
|Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных,исследовательских умений.
 +
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять доклады, рефераты, сообщения.
 +
|-
 +
! Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр. 
 +
|Оценивать уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия
 +
|Пробуждение у школьников интереса к предмету,  организация самостоятельной познавательной деятельности.
 +
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, укрепить волю учеников. Трудно переоценить возможности игры в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности.
 +
|-
 +
! Здоровьесберегающие технологии
 +
|Предотвращение  влияния неблагоприятных факторов окружающей среды на состояние здоровья детей и подростков
 +
|Профилактика ПАВ.Активное участие  обучающегося  в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности школьника, развитие его саморегуляции, становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирования ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
 +
|Мотивация на ведение здорового образа жизни
 +
|-
 +
! Технология проблемного обучения. 
 +
|Развитие способностей организации  поиска решения.
 +
|Ценностно-смысловая компетенция,образовательная, учебная,познавательная, информационно-коммуникативная, общекультурная, социально-трудовая компетенция.
 +
|Создаётся проблемная ситуация, учащиеся направляется на её решение, организуется поиск решения. Таким образом, ребёнок ставится в позицию субъекта своего обучения, и как результат у него образуются новые знания, он овладевает новыми способами действия.
 +
|-
 +
! Технология модульного  обучения 
 +
|Развитие способностей организации  поиска решения самостоятельно.
 +
|Формирование  и совершенствование навыков самостоятельной учебной деятельности
 +
|Программный материал подаётся одновременно на всех возможных кодах: рисуночном, схематическом, символическом и словесном. Выявляются алгоритмы деятельности учителя и умственной деятельности учащихся.
 
|}
 
|}
 +
'''Уроки с использованием ЭОР''' [[Медиа:GMShilo portfolio 2012 urok 1.doc|Урок математики в 6 классе]],  [[Медиа:GMShilo portfolio 2012 urok 2.doc|Урок геометрии 8 класс]]
 +
 +
''' Уроки с использованием модульной технологии'''[[Медиа:GMShilo portfolio 2012 urok 3.doc|Урок математики в 6 классе]],  [[Медиа:GMShilo portfolio 2012 urok4.doc|Урок алгебры 9 класс]]
 +
 +
''' Материал для предметной недели'''  [[Медиа:GMSHilo portfolio 2012 krosvord.doc|Кроссворд и викторина по физике]]
 +
 +
''' Диагностическая карта обученности учащихся за 1 год'''[[Медиа:GMShilo portfolio 2012 karta.doc|Карта обученности учащихся ]]
  
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==
 +
<span style="color:black">'''Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях'''</span>
 +
 +
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Учебный год</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Название мероприятия</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный)</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Ф.И.О. обучающегося</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Результат участия</font>
 +
|-
 +
! 2009-2010
 +
| VI Международная олимпиада по основам наук
 +
| Международный
 +
| Верховых Лиза
 +
| участница
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Всероссийская олимпиада школьников
 +
| Муниципальный
 +
| Паршукова Катя
 +
| 2 место
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Всероссийская олимпиада школьников
 +
| Муниципальный
 +
| Коротовских Алина
 +
| 3 место
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Всероссийская олимпиада школьников
 +
| Муниципальный
 +
| Никитина Наташа
 +
| участница
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Всероссийская олимпиада школьников
 +
| Муниципальный
 +
| Климова Люба
 +
| участница
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Всероссийская олимпиада школьников
 +
| Муниципальный
 +
| Епанчинцев Саша
 +
| 1 место
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| VI областная заочная олимпиада для учащихся 7, 8 классов
 +
| Региональный
 +
| Худорожков Саша
 +
| 3 место
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| VII Международная олимпиада по основам наук
 +
| Международный
 +
| Верховых Лиза
 +
| участница
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Климова Люба
 +
| 1 место в школе
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Верховых Лиза
 +
| 2 место в школе
 +
|-
 +
! 2010-2011
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Алиева Лияна
 +
| 3 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Зайкова Алина
 +
| 1 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Новикова Настя
 +
| 2 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| VIII Международная олимпиада по основам наук (математика)
 +
| Международный
 +
| Верховых Лиза
 +
| Участник
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Всероссийская олимпиада школьников
 +
| Муниципальный
 +
| Юрина Маша
 +
| 3 место
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Верховых Лиза
 +
| 1 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Бояркин Алёша
 +
| 2 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Алиева Лияна
 +
| 3 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Паршукова Катя
 +
| 1 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Коротовских Алина
 +
| 2 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Зайкова Алина
 +
| 1 место в школе
 +
|-
 +
! 2011-2012
 +
| Международная математическая игра "Кенгуру"
 +
| Международный
 +
| Новикова Настя
 +
| 2 место в школе
 +
|}
 +
<gallery>
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 sertifikat2.jpg|Сертификат "Кенгуру"2010г. Верховых Елизаветы
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 sertifikat1.jpg|Сертификат "Кенгуру"2012г. Бояркина Алексея
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 sertifikat4.jpg|Сертификат "Кенгуру"2011г. Верховых Елизаветы
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 sertifikat5.jpg|Сертификат "Кенгуру"2012г. Алиевой Лияны
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 sertifikat8.jpg|Сертификат "Кенгуру"2011г. Климовой Любы
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 sertifikat7.jpg|VI Международная олимпиада по основам наук, Участник, 2009-2010 уч.год
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 sertifikat6.jpg|VIII Международная олимпиада по основам наук, Участник, 2011-2012 уч.год
 +
</gallery>
 +
 +
<gallery>
 +
Изображение:GMSHilo portfolio 2012 na uroke.jpg|На занятиях математического кружка
 +
Изображение:GMSHilo portfolio 2012 informatika.jpg|В кабинете информатики
 +
Изображение:GMSHilo portfolio 2012 ekzamen.jpg|Выступление на конференции - не страшно!
 +
Изображение:GMSHilo portfolio 2012 urok-igra.jpg|Положительный настрой ещё никому не мешал
 +
Изображение:GMSHilo portfolio 2012 urok.jpg|Один за всех, все за одного:"Ты решай, а мы проверим!"
 +
</gallery>
  
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
 +
{| border=1
 +
!colspan=4 |Работа в составе методических объединений.
 +
|-
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Наименование методического объединения
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Статус педагога в объединении
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Содержание деятельности(выполняемая/выполненная)
 +
|-
 +
! Кустовое методическое объединение  учителей математики, физики, информатики
 +
| Член группы
 +
|1. Участие в обсуждении открытых уроков и мероприятий.
 +
2. Участие в круглых столах.
 +
3. Проведение открытых уроков.
 +
4. Проведение мастер-класса.
 +
5. Подбор и обсуждение методической литературы.
 +
6.Участие в формировании информационной базы данных в методическом кабинете школы в рубриках: «Работа с одаренными детьми в  школе»,  «Использование ИКТ в образовательном процессе».
 +
7. Создание индивидуальных программ  по темам: «Работа с одаренными учащимися  школьного возраста», « Использование ИКТ на уроках математики», «Использование модульной технологии на уроках математики» и др.
 +
|}
 +
 +
 +
{| border=1
 +
!colspan=4 |Работа в составе творческих коллективов
 +
|-
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Наименование творческого коллектива
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Статус педагога в объединении
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Содержание деятельности(выполняемая/выполненная)
 +
|-
 +
! Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе
 +
| Использование ИКТ в образовательном процессе
 +
| Член группы
 +
|1.Участие в заседаниях творческой группы.
 +
Цель: изучение разных возможностей работы с компьютерными программами, сайтами.
 +
2.Участие в создании банка данных в методическом кабинете школы в рубрике «Использование ИКТ в образовательном процессе».
 +
3.Создание индивидуальной модели работы по использованию ИКТ в образовательном процессе.
 +
|}
 +
 +
 +
{| border=1
 +
!colspan=4 |Работа по теме самообразования.
 +
|-
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Тема самообразования и сроки выполнения
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Полученные результаты (промежуточные и конечные)
 +
|-
 +
! Использование модульной технологии на уроках математики (2010-2012 уч.г.)
 +
| Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний.
 +
Рост уровня мотивации обучения математики. Активное участие обучающихся в олимпиадах и других внеурочных мероприятиях естественно-математического цикла.
 +
| Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний (от 45% до 59%),  рост уровня мотивации.
 +
Участие в олимпиадах:
 +
1) Международная игра-конкурс «Кенгуру» (16 учащихся)
 +
2) 10 обучающихся 6 и 7 классов стали участниками  I этапа Всероссийской олимпиады школьников.
 +
|}
 +
 +
 +
''' Сообщение на заседании МО'''[[Медиа:GMShilo portfolio 2012 doklad2.doc| Актуальность модульной технологии]]
 +
 +
'''Доклад на тему ''' [[Медиа:GMShilo pportfolio 2012 doklad.doc| Развитие творческих способностей на модульном уроке математики]]
 +
 +
'''Презентация по теме''' [[Медиа:GMShilo portfolio 2012 presentacia.ppt| "Модульное обучение на уроках математики"]]
  
 +
<gallery>
 +
Изображение:GMSHilo portfolio 2012 pechatnoe izdanie.jpg|Печатное издание УДОКМС
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 statya 2.jpg|Оглавление
 +
Изображение:GMSHilo portfolio 2012 statia.jpg|Статья
  
 +
</gallery>
  
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
*[http://www.example.com Личный сайт]
 
*[http://www.example.com Блог]
 
*[http://www.example.com Веб-страница]
 
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]
 
  
 +
{| border=1
 +
!colspan=4 |Участие в курсах повышения квалификации.
 +
|-
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Форма (дист., иннов. и др.)/Объём курсов (программы)
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Тема курсов (наименование программы курсов повышения квалификации)
 +
!bgcolor=#5c9ef0|Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов)
 +
|-
 +
! ИПК и ПРО (с 12.05 по 16.05.2008г.)
 +
| Очные /  36 ч.
 +
| Воспитательные технологии в деятельности  классного руководителя.
 +
| Удостоверение №005900
 +
|-
 +
! НОУДПО Академия «АЙТИ»
 +
(ноябрь 2009г)
 +
| Дистанционные  /  72 ч.
 +
| Применение пакета свободного программного обеспечения.
 +
| Свидетельство №032430
 +
|-
 +
! ИРОСТ
 +
(с 25.03 по 22.04.2011 г.)
 +
| Модульные  /  54 ч.
 +
| Проектная деятельность в информационной образовательной среде.
 +
| Свидетельство №0617
 +
Проект «Сотовый телефон»
 +
|-
 +
! ГОУ ВПО ШГПИ
 +
(с 04.04 по 15.04.2011 г.)
  
 +
| Очные /  72 ч.
 +
| Обучение математики в школе в условиях модернизации российского образования
 +
| Удостоверение № 172
 +
Слайд презентация
 +
|-
 +
! ГОУ ВПО ШГПИ
 +
(31.05.2011г.)
 +
| Научно-практическая конференция  / 6 ч.
 +
| Информатизация системы образования: проблемы и перспективы.
 +
| Справка № 236
 +
|-
 +
! ИРОСТ
 +
(19.09.2011г.)
 +
| Вебинар /1,5 ч.
 +
| Анализ результатов ГИА 2011 по математике.
 +
| Справка № 74
 +
|-
 +
! ИРОСТ
 +
(13.02.2012г.)
 +
| Вебинар /2 ч.
 +
| Подготовка выпускников ГИА-9 классов по математике.
 +
| Справка № 607
 +
|-
 +
! НОУДПО Академия «АЙТИ»
 +
(19.09.-02.12. 2011г)
 +
| Дистанционные /  108 ч.
 +
| Использование ЭОР в основной школе по информатике
 +
| Свидетельство №0001398
 +
План-конспект урока
 +
|}
 +
 +
 +
<gallery>
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 svidetelstvo INTEL.jpg|Свидетельство "INTEL"
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 svidetelstvo AYTI.jpg|Свидетельство "АЙТИ" использование ЭОР
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 svidetelstvo LINUX.jpg|Свидетельство "АЙТИ" по применению ППСПО
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 udostoverenie 2.jpg | Удостоверение курсов по математике
 +
Изображение:GMSHilo portfolio 2012 udostoverenie UCHIS.jpg |  Удостоверение курсов «Учись учиться»
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 SpravkaPPO.jpg  |  Справка ППО руководителей ОУ
 +
Изображение:GMSilo portfolio 2012 spravkaTSHO.jpg  | Справка ТШО
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 spravka VEBINAR.jpg  | Справка об участии в Вебинаре
 +
Изображение:GMSilo portfolio 2012 spravka2 VEB.jpg  |  Справка об участии в Вебинаре
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 diplom 2002.jpg  |    Диплом о профессиональной переподготовке
 +
</gallery>
 +
 +
 +
{| border=1
 +
!colspan=4 |Участие в конкурсах.
 +
|-
 +
!bgcolor=#5c9ef0| Название мероприятия
 +
!bgcolor=#5c9ef0| Статус
 +
!bgcolor=#5c9ef0| Дата проведения
 +
!bgcolor=#5c9ef0| Результат
 +
|-
 +
! Фестиваль педагогического мастерства
 +
| Муниципальный
 +
| 2007
 +
| Диплом участника
 +
|-
 +
! Фестиваль педагогического мастерства
 +
| Муниципальный
 +
| 2011
 +
| Диплом участника
 +
|}
  
  
 +
<gallery>
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 Diplom 2007.jpg|Диплом участника Фестиваля педагогического мастерства 2007 г.
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 Diplom 2011.jpg|Диплом участника Фестиваля педагогического мастерства 2011 г.
 +
</gallery>
  
 +
'''Собственного сайта пока у меня нет, но регулярно использую в своей работе информацию на ниже перечисленных  и других ЭОР.  Зарегистрирована на этих сайтах и имею персональные страницы. Посещая сайты в сети INTERNET, участвую  в форумах в профессиональном сообществе.
  
 +
[http://pedsovet.org Педсовет]   
  
 +
[http://doirost.orbitel.ru Ирост]
  
 +
[http://wikikurgan.orbitel.ru Викикурган]
  
 +
[http://www.openclass.ru Открытый класс ]
  
 +
и многие другие.'''
  
 +
<gallery>
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 forum PETSOVET.jpg|Форум на сайте Педсовет.ру
 +
Изображение:GMShilo portfolio 2012 petsovet.jpg|Медиатека на сайте Педсовет.ру
 +
</gallery>
  
 
[[Категория:Портфолио]]
 
[[Категория:Портфолио]]

Текущая версия на 20:07, 17 июня 2012

Автор портфолио

Шило Галина Михайловна

GMSHilo portfolio 2012 portret.jpg

Образовательное учреждение

МКОУ "Новопетропавловская СОШ" Далматовского района

Должность

Учитель математики, физики, информатики первой категории

Общий стаж - 28 лет

Педагогический стаж - 23 года


Цель создания портфолио

Цель:

- анализ, обобщение и систематизация результатов своей работы;

- оценка профессиональной компетенции;

- планирование действий по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.

Задачи:

- моделировать профессиональную деятельность;

- совершенствовать методическую работу, рационально использовать возможности для повышения квалификации;

- развивать и повышать уровень научно-исследовательской и методической культуры;

- развивать инновационное поведение, новое педагогическое мышление.

Ожидаемые результаты:

- положительное изменение собственных качественных показателей труда.

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

«Смена исторических эпох определяется сменой коммуникационных технологий...» Герберт Маршалл Маклюэн

Одной из главных проблем и целей образования является эффективность обучения. Под эффективностью обучения надо понимать успешное овладение учеником определенных знаний, умений и навыков. При этом ученик должен выступать в качестве полноправного субъекта процесса обучения. Такие педагогические новации, как технологии разноуровнего обучения, использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр, информационно-коммуникативные технологию, технологию проблемного обучения, обучения в сотрудничестве, технология модульного обучения и другие позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, к различному уровню сложности содержания обучения, повысить уровень успешности и мотивации.


Наименование современных образовательных технологий Цели использования данной образовательной технологии Компетенции, на формирование которых направлено использование образовательной технологии Результат использования образовательной технологии
Использование информационно-коммуникационных технологий, в том числе компьютерных технологий. Развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;овладевать практическими способами работы с информацией;развивать умения,позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств Использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию
Разноуровневое обучение. Повышение мотивации учения. Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных умений. Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
Тестовые технологии. Оценивать уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия Использование тестов в качестве контрольных срезов Улучшает подготовку обучающихся к теоретическому материалу по предмету
Проектные методы обучения. Развитие способностей самостоятельности в обучении. Развитие самостоятельности обучающихся, коммуникативных,исследовательских умений. Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять доклады, рефераты, сообщения.
Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр. Оценивать уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия Пробуждение у школьников интереса к предмету, организация самостоятельной познавательной деятельности. Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, укрепить волю учеников. Трудно переоценить возможности игры в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности.
Здоровьесберегающие технологии Предотвращение влияния неблагоприятных факторов окружающей среды на состояние здоровья детей и подростков Профилактика ПАВ.Активное участие обучающегося в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности школьника, развитие его саморегуляции, становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирования ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей. Мотивация на ведение здорового образа жизни
Технология проблемного обучения. Развитие способностей организации поиска решения. Ценностно-смысловая компетенция,образовательная, учебная,познавательная, информационно-коммуникативная, общекультурная, социально-трудовая компетенция. Создаётся проблемная ситуация, учащиеся направляется на её решение, организуется поиск решения. Таким образом, ребёнок ставится в позицию субъекта своего обучения, и как результат у него образуются новые знания, он овладевает новыми способами действия.
Технология модульного обучения Развитие способностей организации поиска решения самостоятельно. Формирование и совершенствование навыков самостоятельной учебной деятельности Программный материал подаётся одновременно на всех возможных кодах: рисуночном, схематическом, символическом и словесном. Выявляются алгоритмы деятельности учителя и умственной деятельности учащихся.

Уроки с использованием ЭОР Урок математики в 6 классе, Урок геометрии 8 класс

Уроки с использованием модульной технологииУрок математики в 6 классе, Урок алгебры 9 класс

Материал для предметной недели Кроссворд и викторина по физике

Диагностическая карта обученности учащихся за 1 годКарта обученности учащихся

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях

Учебный год Название мероприятия Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный) Ф.И.О. обучающегося Результат участия
2009-2010 VI Международная олимпиада по основам наук Международный Верховых Лиза участница
2010-2011 Всероссийская олимпиада школьников Муниципальный Паршукова Катя 2 место
2010-2011 Всероссийская олимпиада школьников Муниципальный Коротовских Алина 3 место
2010-2011 Всероссийская олимпиада школьников Муниципальный Никитина Наташа участница
2010-2011 Всероссийская олимпиада школьников Муниципальный Климова Люба участница
2010-2011 Всероссийская олимпиада школьников Муниципальный Епанчинцев Саша 1 место
2010-2011 VI областная заочная олимпиада для учащихся 7, 8 классов Региональный Худорожков Саша 3 место
2010-2011 VII Международная олимпиада по основам наук Международный Верховых Лиза участница
2010-2011 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Климова Люба 1 место в школе
2010-2011 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Верховых Лиза 2 место в школе
2010-2011 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Алиева Лияна 3 место в школе
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Зайкова Алина 1 место в школе
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Новикова Настя 2 место в школе
2011-2012 VIII Международная олимпиада по основам наук (математика) Международный Верховых Лиза Участник
2011-2012 Всероссийская олимпиада школьников Муниципальный Юрина Маша 3 место
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Верховых Лиза 1 место в школе
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Бояркин Алёша 2 место в школе
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Алиева Лияна 3 место в школе
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Паршукова Катя 1 место в школе
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Коротовских Алина 2 место в школе
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Зайкова Алина 1 место в школе
2011-2012 Международная математическая игра "Кенгуру" Международный Новикова Настя 2 место в школе

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Работа в составе методических объединений.
Наименование методического объединения Статус педагога в объединении Содержание деятельности(выполняемая/выполненная)
Кустовое методическое объединение учителей математики, физики, информатики Член группы 1. Участие в обсуждении открытых уроков и мероприятий.

2. Участие в круглых столах. 3. Проведение открытых уроков. 4. Проведение мастер-класса. 5. Подбор и обсуждение методической литературы. 6.Участие в формировании информационной базы данных в методическом кабинете школы в рубриках: «Работа с одаренными детьми в школе», «Использование ИКТ в образовательном процессе». 7. Создание индивидуальных программ по темам: «Работа с одаренными учащимися школьного возраста», « Использование ИКТ на уроках математики», «Использование модульной технологии на уроках математики» и др.


Работа в составе творческих коллективов
Наименование творческого коллектива Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы Статус педагога в объединении Содержание деятельности(выполняемая/выполненная)
Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе Использование ИКТ в образовательном процессе Член группы 1.Участие в заседаниях творческой группы.

Цель: изучение разных возможностей работы с компьютерными программами, сайтами. 2.Участие в создании банка данных в методическом кабинете школы в рубрике «Использование ИКТ в образовательном процессе». 3.Создание индивидуальной модели работы по использованию ИКТ в образовательном процессе.


Работа по теме самообразования.
Тема самообразования и сроки выполнения Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы Полученные результаты (промежуточные и конечные)
Использование модульной технологии на уроках математики (2010-2012 уч.г.) Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний.

Рост уровня мотивации обучения математики. Активное участие обучающихся в олимпиадах и других внеурочных мероприятиях естественно-математического цикла.

Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний (от 45% до 59%), рост уровня мотивации.

Участие в олимпиадах: 1) Международная игра-конкурс «Кенгуру» (16 учащихся) 2) 10 обучающихся 6 и 7 классов стали участниками I этапа Всероссийской олимпиады школьников.


Сообщение на заседании МО Актуальность модульной технологии

Доклад на тему Развитие творческих способностей на модульном уроке математики

Презентация по теме "Модульное обучение на уроках математики"

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Участие в курсах повышения квалификации.
Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов Форма (дист., иннов. и др.)/Объём курсов (программы) Тема курсов (наименование программы курсов повышения квалификации) Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов)
ИПК и ПРО (с 12.05 по 16.05.2008г.) Очные / 36 ч. Воспитательные технологии в деятельности классного руководителя. Удостоверение №005900
НОУДПО Академия «АЙТИ»

(ноябрь 2009г)

Дистанционные / 72 ч. Применение пакета свободного программного обеспечения. Свидетельство №032430
ИРОСТ

(с 25.03 по 22.04.2011 г.)

Модульные / 54 ч. Проектная деятельность в информационной образовательной среде. Свидетельство №0617

Проект «Сотовый телефон»

ГОУ ВПО ШГПИ

(с 04.04 по 15.04.2011 г.)

Очные / 72 ч. Обучение математики в школе в условиях модернизации российского образования Удостоверение № 172

Слайд презентация

ГОУ ВПО ШГПИ

(31.05.2011г.)

Научно-практическая конференция / 6 ч. Информатизация системы образования: проблемы и перспективы. Справка № 236
ИРОСТ

(19.09.2011г.)

Вебинар /1,5 ч. Анализ результатов ГИА 2011 по математике. Справка № 74
ИРОСТ

(13.02.2012г.)

Вебинар /2 ч. Подготовка выпускников ГИА-9 классов по математике. Справка № 607
НОУДПО Академия «АЙТИ»

(19.09.-02.12. 2011г)

Дистанционные / 108 ч. Использование ЭОР в основной школе по информатике Свидетельство №0001398

План-конспект урока



Участие в конкурсах.
Название мероприятия Статус Дата проведения Результат
Фестиваль педагогического мастерства Муниципальный 2007 Диплом участника
Фестиваль педагогического мастерства Муниципальный 2011 Диплом участника


Собственного сайта пока у меня нет, но регулярно использую в своей работе информацию на ниже перечисленных и других ЭОР. Зарегистрирована на этих сайтах и имею персональные страницы. Посещая сайты в сети INTERNET, участвую в форумах в профессиональном сообществе.

Педсовет

Ирост

Викикурган

Открытый класс

и многие другие.