Проект "Особенности питания в Великобритании" — различия между версиями
(→Публикация учителя) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
[[Медиа:Vizitka Medvedeva A.N..doc|визитная карточка]] | [[Медиа:Vizitka Medvedeva A.N..doc|визитная карточка]] | ||
| − | |||
| − | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Версия 23:14, 17 июня 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Автор проекта
Медведева А.Н.
Предмет, возраст учащихся
английский язык, 14-15лет
Краткая аннотация проекта
Проект «Особенности питания в Великобритании» предназначен для учащихся 8 класса на уроках иностранного языка. При работе учащиеся знакомятся с основными особенностями питания в Великобритании. Учащиеся используют свои знания по английскому языку и умения правильного представления информации. В начале работы учащиеся делятся на подгруппы и распределяют роли в них. Результаты поиска представляются в виде презентации-отчета. Проект рассчитан на 5 аудиторных часов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Особенности питания в Великобритании
Проблемные вопросы
Какие основные особенности питания в Великобритании и как они влияют на здоровье и характер британцев?
Учебные вопросы
1. Культура питания.
2. Традиционная кухня.
3. Праздничный стол.
4. Чай как главный напиток.
План проведения проекта
- Познакомить учащихся с темой, целью и задачами проекта
- Выявить начальный уровень знаний учащихся по теме проекта
- Мотивировать учащихся на работу с данной темой
- Обсудить методы и формы поиска и работы с информацией
- Контролировать самостоятельную работу учащихся.
- Создание проекта
- Презентация проекта
