Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ" — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
Строка 17: | Строка 17: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Как правильно психологически подготовиться к экзамену? | Как правильно психологически подготовиться к экзамену? | ||
+ | |||
На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена? | На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена? | ||
+ | |||
Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С? | Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С? | Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С? | ||
+ | |||
Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий? | Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий? | ||
+ | |||
На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена? | На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена? | ||
+ | |||
Как правильно психологически подготовиться к экзамену? | Как правильно психологически подготовиться к экзамену? | ||
Версия 09:39, 19 июня 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Участник: Каткова Лариса Валентиновна
Предмет, возраст учащихся
Математика 11 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект в преддверии очередной волны экзаменов приобретает очень большую актуальность. И эта актуальность стабильна – школьники каждый год сдают ЕГЭ, а значит, необходимость увеличивать свои знания об экзаменационной работе есть у каждой параллели, каждого школьного «поколения». Любому старшекласснику, сдающему ЕГЭ по математике, явно не будет лишним детально ознакомиться со структурой заданий, научиться контролировать своё психологической состояние и – важно – узнать, какие именно знания он должен будет применить в заданиях части С, «стоимость» которых более 55% от первичного балла всего экзамена. Важность этого для школы трудно переоценить – естественно, что образовательное учреждение заинтересовано в повышении качества знаний своих выпускников и получении ими справедливой, высокой и соответствующей их знаниям оценки. В более широкой перспективе это важно и для общества в целом – чем выше интеллектуальный уровень его молодых членов, тем более радужные у него перспективы. Стоит напомнить, что честная подготовка к экзамену, отказ от использования различных махинаций, сведений, полученных из запрещённых источников, при его сдаче, чёткое исполнение прописанных в соответствующих нормативных правовых актах норм – а ко всему этому призывает в том числе и данный проект – способствует развитию и воспитанию лучших качеств личности, что, несомненно, свидетельствует о личностной ориентации и воспитательном аспекте данного проекта. Старшеклассник, разбираясь в структуре заданий ЕГЭ, осваивая методы стабилизации психологического состояния перед экзаменом, изучая перечень необходимых сведений для выполнения заданий части С – а именно таковы основные вехи содержания проекта – несомненно, сможет повысить уровень своей подготовки, что, в конечном итоге, и должно явиться главным результатом деятельности проектной группы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?
Проблемные вопросы
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?
На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?
Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С?
Учебные вопросы
Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С?
Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий?
На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?
План проведения проекта
I этап. Организационный. Составление плана работы над проектом, распределение ролей в проектной группе.
II этап. Работа подразделений проектной группы. Составление общей характеристики заданий экзамена, психологических рекомендаций, анализ заданий части С и выработка рекомендаций по их решению.
III этап. Компиляция итогового проекта. Составление брошюры и презентации проектной работы.