В мире многогранников — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Предмет, возраст учащихся) |
(→Публикация учителя) |
||
| (не показано 14 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Историческая справка. Возникновение понятия многогранников. Их виды и основные компоненты. Развёртки многогранников. Вычисление площадей, объемов многогранников. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 16: | Строка 18: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | Что обозначает греческое слово «ЭДРА-»? |
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Где, зачем и для чего нужны многогранники? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | *Что называется многогранником? | ||
| + | *Виды многогранников. | ||
| + | *Определение правильного многогранника и его элементов. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Salova_A.I._Mnogougolniki_plan.doc |План]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Salova_A.I._Mnogougolniki_vizitka.doc | Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Salova_A.I._Mnogougolniki_buklet.doc |Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Salova_A.I._Mnogougolniki_prezentaciy.rar.zip |Презентация ]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Salova_A.I._Mnogougolniki_prezentaciy_Zimina.ppt |Виды многогранников. Зимин Н.]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Salova_A.I._Mnogougolniki_prezentaciy_Bannicov.ppt |Многогранники вокруг нас. Банников А.]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDVSUW1iWnRDam0xQVBRTHFHRVQ0VWc6MQ#gid=0| Зачетная работа] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 16:09, 4 июля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Математика, 10 - 11 классы
Краткая аннотация проекта
Историческая справка. Возникновение понятия многогранников. Их виды и основные компоненты. Развёртки многогранников. Вычисление площадей, объемов многогранников.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что обозначает греческое слово «ЭДРА-»?
Проблемные вопросы
Где, зачем и для чего нужны многогранники?
Учебные вопросы
- Что называется многогранником?
- Виды многогранников.
- Определение правильного многогранника и его элементов.
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Многогранники вокруг нас. Банников А.
