Металлы в нашей жизни — различия между версиями
(→Автор проекта) |
Iro4kab09 (обсуждение | вклад) (→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показано 20 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | Химия,9 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Изучение учебной литературы,работа с интернет-источниками,практические работы,сообщения по теме. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 13: | Строка 15: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | Как прогресс влияет на нашу жизнь? |
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Какую роль играют металлы в нашей жизни? | ||
| + | |||
| + | Как связана история человечества с металлами? | ||
| + | |||
| + | Когда железо ценилось больше, чем золото? | ||
| + | |||
| + | Какие металлы находятся в организме человека? | ||
| + | |||
| + | Что такое "тяжёлые металлы" и опасны ли они для человека | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Каковы особенности строения атомов металлов? | ||
| + | |||
| + | Какие общие физические и химические свойства характерны для металлов? | ||
| + | |||
| + | Где в природе встречаются металлы? | ||
| + | |||
| + | Какой из металлов преобладает в живых организмах и каково его значение? | ||
| + | |||
| + | Какое влияние оказывают "тяжёлые металлы" на организм человека? | ||
| + | |||
| + | По каким признакам можно определить о недостатке или избытке различных металлов в организме человека? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | '''До работы над проектом''' | ||
| + | |||
| + | 1.Проведение теста и анкетирования по теме проекта | ||
| + | |||
| + | 2.Стартовая презентация | ||
| + | |||
| + | '''Ученики работают над проектом и выполняют задания''' | ||
| + | |||
| + | 1. 1.Маршрутные листы | ||
| + | |||
| + | 2.Обсуждение вопросов в режиме онлайн | ||
| + | |||
| + | 3.Индивидуальные консультации | ||
| + | |||
| + | '''После завершения работы над проектом ''' | ||
| + | |||
| + | 1.Лист самооценки работы группы | ||
| + | |||
| + | 2.Защита презентации по результатам исследований | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Vizitka-2012-udarceva.doc| визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Buklet udarceva-2012.doc| буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Prezentacia-Udarceva S B-2012-trening.ppt| презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Present Udarceva S V-2012.ppt| презентация ученика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:List samoocenki Udarceva S V-2012.doc| лист оценки]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Test-Udarceva=2012.ppt| тест]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 10:21, 12 июля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Ударцева Светлана Васильевна
Предмет, возраст учащихся
Химия,9 класс
Краткая аннотация проекта
Изучение учебной литературы,работа с интернет-источниками,практические работы,сообщения по теме.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как прогресс влияет на нашу жизнь?
Проблемные вопросы
Какую роль играют металлы в нашей жизни?
Как связана история человечества с металлами?
Когда железо ценилось больше, чем золото?
Какие металлы находятся в организме человека?
Что такое "тяжёлые металлы" и опасны ли они для человека
Учебные вопросы
Каковы особенности строения атомов металлов?
Какие общие физические и химические свойства характерны для металлов?
Где в природе встречаются металлы?
Какой из металлов преобладает в живых организмах и каково его значение?
Какое влияние оказывают "тяжёлые металлы" на организм человека?
По каким признакам можно определить о недостатке или избытке различных металлов в организме человека?
План проведения проекта
До работы над проектом
1.Проведение теста и анкетирования по теме проекта
2.Стартовая презентация
Ученики работают над проектом и выполняют задания
1. 1.Маршрутные листы
2.Обсуждение вопросов в режиме онлайн
3.Индивидуальные консультации
После завершения работы над проектом
1.Лист самооценки работы группы
2.Защита презентации по результатам исследований
