Приёмы устного счёта — различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
(→Проблемные вопросы) |
||
Строка 27: | Строка 27: | ||
[[Зачем нужно владеть устным счетом? ]] | [[Зачем нужно владеть устным счетом? ]] | ||
− | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
+ | [[Может ли человек считать быстро как компьютер?]] | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== |
Версия 20:43, 13 сентября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация учителя
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Автор проекта
== Математика -5 класс
Краткая аннотация проекта
[[ Зачем нужно владеть устным счетом?
Что такое устный счет? Это математические вычисления, проведенные в голове человека без использования дополнительных устройств – калькулятор, компьютер, счеты, и разных приспособлений – карандаш, бумага, ручка…
Как можно заметить, сегодня люди разучились считать в уме, привязавшись к калькулятору. В 5-6 классах школы формирование навыков устного счета имеет особое место, на этом этапе это одна из главных задач обучения математике. Именно в эти годы обучения детям закладываются основные приемы устных вычислений, которые способны активизировать мыслительную деятельность, развивать способность воспринимать на слух сказанное память, речь, повышать внимание и быстроту реакции.
Тренинг по устному счету, обучая нас считать в уме, учит в первую очередь думать. В качестве примера можно привести картину 1895 г. русского художника Н. П. Богданова-Бельского – «Устный счёт. В народной школе С. А. Рачинского». Ее наверняка помнят все, кто учился в школе особенно в советское время из учебника «Математика». На картине деревенская школа XIX века, учитель – реальный человек по имени Сергей Александрович Рачинский.
На классной доске картины написан пример, который ученики должны решить устно:
Ведь если предложить такой пример современным ребятам, то большинство из них взяли бы в руки калькуляторы, так как разучились думать и напрягаться, другие же расписали все решение на бумаге. Но ведь можно обойтись и без этих вычислений, если знать свойство чисел, что сумма квадратов последовательных трех чисел равна сумме квадратов двух за ними следующих!]]
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем нужно владеть устным счетом?
Проблемные вопросы
Может ли человек считать быстро как компьютер?