Тренинг по новому основному курсу программы Intel "Обучение для будущего" в Кургане (май 2009 года) — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) (→1 день) |
Admin (обсуждение | вклад) (→2 день) |
||
Строка 173: | Строка 173: | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== 3 день == | == 3 день == |
Версия 13:04, 18 мая 2009
Содержание
Ведущие
Надежда Шпарута, Ирина Волкова, Галина Кузнецова , г.Екатеринбург
Организационные моменты
Даты проведения 07 - 10 апреля 2009 года
Аудитория: тьюторы Программы Intel "Обучение для будущего"
Цель
- освоение содержания и методики проведения Нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Программа тренинга
Примеры портфолио проектов
- Тюрина Светлана Витальевна Учебный проект Греки во времени и пространстве
- Попова Наталья Леонидовна Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...
- Шпарута Надежда Владимировна Учебный проект Чудо икон
- Волкова Ирина Александровна Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
- Маркер Надежда Юрьевна Учебный проект Кому на Руси жить хорошо
- Удалов Василий Учебный проект МоДеМ - или как передать информацию
- Красуцкая Елена Михайловна, Очуван Варвара Викторовна, Гайсина Светлана Валерьевна Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
- Селеменева Юлия Владимировна Учебный проект Стряхнувшие сон детства
- Красуцкая Елена Михайловна Учебный проект Снежная шапка планеты
- Девятерикова Ирина Владимировна Учебный проект Заимствованные слова
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
- Исследование учащихся в проекте Верный друг и страдалец мегаполиса
- Исследования учащихся в проекте Колыбель жизни
- Исследование учащихся в проекте Кому на Руси жить хорошо
- Исследование в проекте Чудо икон
- Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия
Идеи
1. Проект Золотое кольцо Нижегородского края
2. Проект Улицы города рассказывают
Шаблон
Шаблон:Отчет учащихся по проекту
Портфолио проектов участников тренинга
Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.
На страницу проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта
Документы для совместного редактирования
Таблица для обмена идеями по вопросам проекта
Фраза дня
1 ДЕНЬ
2 ДЕНЬ
3 ДЕНЬ
4 ДЕНЬ
5 ДЕНЬ
Полезные ссылки
- Блог для рефлексии
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Учебник, который поможет при работе в Вики-среде грамотно расставить ссылки, отформатировать текст, разместить изображение или любой другой мультимедийный файл...
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Мини-инструкция по работе в вики
- про оценивание в курсе
- Правила работы в WIKI
Подводим итоги
Что самое ценное в курсе... Анкета по итогам обучения
Мнения-Сомнения-Вопросы
Примеры от Пилота в Екатеринбурге
Стартовые презентации
Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
Оценивание
Карта самоанализа Автор Красуцкая Елена Михайловна
Обзор Социальных сервисов
Обзор социальных сервисов (презентация)
Примеры формулировок учебных целей
Примеры формулировок учебных целей
Организационные моменты
Даты проведения: 1-4 апреля 2009 года
Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"
Старший преподаватель: Кулик Евгения Юрьевна
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного очного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Полезные материалы
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Блог курса
- Индивидуальный стиль обучения взрослых
- Особенности обучения взрослых
- Что такое социальные медиа? (презентация)
- Учебный проект Полуостров сокровищ
Примеры работ учащихся:
Учебный проект Верный друг и страдалец мегаполиса
Учебный проект Ледовое побоище
Список участников
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так #[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] Например, #[[Участник:ekulik|Кулик Евгения Юрьевна]] Результат - Кулик Евгения Юрьевна
Список группы:
Кулик Евгения Юрьевна Учебный проект Социальные сети и сетевой этикет
- Склемина Галина Александровна, Учебный проект Математика для будущих банкиров
- Клочкова Наталья Николаевна, Учебный проект Алгоритмы
- Роганов Роман Алексеевич, Учебный проект Переломные моменты истории. Поход Великой армады
- Квашнин Евгений Геннадьевич Учебный проект Создание школьного Web-сайта
- Гусев Станислав Вячеславович, Учебный проект Сколько живут мыши
- Бычкова Арина Валерьевна,Учебный проект Кормопроизводство
- Кадышева Наталья Александровна,Учебный проект Жизнь замечательных детей в гимназии №6
- Редченкова Галина Дмитриевна, Учебный проект Анатомия ПК
- Бурданова Людмила Юрьевна, Учебный проект Избавление от пластмассовой петли
- Малиатаки Виктория Викторовна , Учебный проект Электронная книга
- Ефимцева Ирина Владимировна, Учебный проект Фонетика русского языка
- Мокеева Наталия Владиславовна,Учебный проект Дизайн в жизни или жизнь в дизайне
3 день
Модуль 5 Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
- на диске T папка По разделам, папка визики (в визитках - примеры планов оценивания) и папка Оценивание (примеры инструментов формирующего оценивания)
- разработка критериев оценивания работы учащегося
- оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
- Рефлексия по модулю 5 в блоге
Модуль 6 Организация успешной работы учащихся в проекте
- заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
- создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
- Рефлексия в блоге курса
4 день
Модуль 7 нужно закончить до 11.30
- те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
- разработка плана реализации проекта в школе
- корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
- обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- рефексия в блоге курса
Модуль 8 завершение работы
- разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
- размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
- комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования:
Склемина Галина Александровна, Ефимцева Ирина Владимировна, Гусев Станислав Вячеславович
Клочкова Наталья Николаевна, Мокеева Наталия Владиславовна, Роганов Роман Алексеевич
Квашнин Евгений Геннадьевич, Бурданова Людмила Юрьевна, Малиатаки Виктория Викторовна
Бычкова Арина Валерьевна, Кадышева Наталья Александровна, Редченкова Галина Дмитриевна
- итоговая рефлексия в блоге курса