Проект "Типы химических реакций" — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
[[Медиа:Emelianowa ln proekt gruppa 2.zip |группа 2]] | [[Медиа:Emelianowa ln proekt gruppa 2.zip |группа 2]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Emelianowa ln proekt gruppa 3.zip | группа 3]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия 12:33, 2 октября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 химия, 8 класс
- 3 План проведения проекта
- 4 Визитная карточка проекта
- 5 Публикация учителя
- 6 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Другие документы
Автор проекта
Емельянова Надежда Анатольевна
химия, 8 класс
== [[[[Проект ориентирован на обучающихся 8 класса по программе химии Габриеляна. Рассматривается понятие «типы химических реакций». Обучающиеся докажут, что химические реакции широко используются в жизни человека. Рассмотрят и проанализируют художественную литературу и научно – популярные публикации . Продолжительность проекта 2 урока. В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам учащиеся ответят на вопрос, о каких реакциях идёт речь в поэзии и прозе известных авторов , о том, какие химические ошибки были допущены в литературных и научных трудах. Результатом работы над проектом должно стать: а) знания и умения по теме «Типы химических реакций»; б) находить информацию по теме в различных источниках; в) получать необходимую информацию о применении химических реакций с помощью Интернет-ресурсов и умение безопасного использования поисковых служб Интернета. На уроке – «Защита проекта» обучающиеся выступят с презентациями о применении различных типов реакций и защитой групповых проектов. ]] ==]]
'Основополагающий вопрос' Расширение представлений учащихся о типах химических реакций. Проблемные вопросы 1.Проанализировать художественные произведения с точки зрения типа химических реакций. 2.Где можно на практике использовать знания о различных типах реакций? Учебные вопросы 1. Название художественного произведения или статьи из научно – популярной литературы. 2.Составление соотвествующего уравнения химической реакции 3. Определение типа химической реакции. 4. Анализ соответствия текста с химизмом процесса.
