Бабочки — различия между версиями
Материал из Wiki
(Новая: {{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}) |
(→Публикация учителя) |
||
| (не показано 27 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | === <font color="#008B00" size="5" face="Monotype Corsiva">Автор проекта </font> === | ||
| + | [[Участник:Luba Chebukina|''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman">Чебыкина Любовь Александровна </font>'']] | ||
| + | === <font color="#008B00" size="5" face="Monotype Corsiva">Предмет, возраст учащихся </font> === | ||
| + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman">3-4 класс, предмет " Окружающий мир ". </font> '' | ||
| + | === <font color="#008B00" size="5" face="Monotype Corsiva">Краткая аннотация проекта </font> === | ||
| + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> <p align="justify"> Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами бабочек,изучает внешнее строение бабочки, жизненный цикл, узнает о способах защиты бабочек от врагов, о причинах исчезновения многоих видов бабочек. Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию,пользуется электронными медиа-ресурсами. </p> </font> '' | ||
| + | === <font color="#008B00" size="5" face="Monotype Corsiva">Вопросы, направляющие проект</font> === | ||
| + | ===<font color="#800080" size="4" face="Monotype Corsiva"> Основополагающие вопросы </font>=== | ||
| + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> Какие существуют виды бабочек? ''</font> | ||
| − | == | + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman">Как устроена бабочка?''</font> |
| − | == | + | ===<font color="#800080" size="4" face="Monotype Corsiva">Проблемные вопросы </font> === |
| + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> Почему бабочки нуждаются в охране? </font> '' | ||
| − | == | + | === <font color="#800080" size="4" face="Monotype Corsiva">Учебные вопросы </font> === |
| + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> Какова роль бабочек, как опылителей растений?''</font> | ||
| − | == | + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> Как можно помочь в сохранении удивительных представителей чешуекрылых? ''</font> |
| − | ==='' | + | ===<font color="#008B00" size="5" face="Monotype Corsiva">План проведения проекта</font>=== |
| + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"><p align="justify"> Определение темы, цели, задачи и объекта исследования. Поиск информации по теме в различных источниках, анализ и систематизация найденной информации. Проведение исследования. Оформление отчетов исследования в виде буклета, электронной презентации. Подведение итогов.</p>''</font> | ||
| − | ==='' | + | ===<font color="#008B00" size="5" face="Monotype Corsiva"> Визитная карточка проекта </font> === |
| + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman">[[Медиа:Vizitka.zip|Визитка Л.А.]]''</font> | ||
| − | ==='' | + | === <font color="#008B00" size="5" face="Monotype Corsiva">Публикация учителя </font> === |
| + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman">[[Медиа:Buklet.zip|Буклет для родителей]]''</font> | ||
| − | == | + | === <font color="#008B00" size="5" face="Monotype Corsiva">Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся </font>=== |
| + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman">[[Медиа:Butterfly 3.zip|Бабочки. Презентация для обучающихся]]''</font> | ||
| − | == | + | ===<font color="#008B00" size="5" face="Monotype Corsiva"> Пример продукта проектной деятельности учащихся </font> === |
| + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> [[Медиа:Butterfky 5.zip|Презентация проекта обучающейся 4 класса]]</font> | ||
| − | == | + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> [[Медиа:Butterfly.doc|Проект обучающейся 4 класса ]]</font> |
| − | == | + | === <font color="#008B00" size="5" face="Monotype Corsiva">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию </font> === |
| + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> <p align="justify"> Оцениваем знания учеников, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра презентации учителя.Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников на открытом уроке. </p> ''</font> | ||
| − | == | + | === <font color="#008B00" size="5" face="Monotype Corsiva">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности </font>=== |
| − | + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman"> <p align="justify"> Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер. Текстовые редакторы, мультимедийные системы, учебник "Окружающий мир" 3-4 класс.</p> ''</font> | |
| − | |||
| − | |||
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | |||
| − | == | ||
| + | === <font color="#008B00" size="5" face="Monotype Corsiva">Другие документы </font> === | ||
| + | ''<font color="#000000" size="4" face="Times New Roman">[http://www.danaida.ru/ Справочный материал о бабочках]''</font> | ||
Текущая версия на 15:40, 8 октября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Основополагающие вопросы
- 6 Проблемные вопросы
- 7 Учебные вопросы
- 8 План проведения проекта
- 9 Визитная карточка проекта
- 10 Публикация учителя
- 11 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 12 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 13 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 14 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 15 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
3-4 класс, предмет " Окружающий мир ".
Краткая аннотация проекта
Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами бабочек,изучает внешнее строение бабочки, жизненный цикл, узнает о способах защиты бабочек от врагов, о причинах исчезновения многоих видов бабочек. Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию,пользуется электронными медиа-ресурсами.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающие вопросы
Какие существуют виды бабочек?
Как устроена бабочка?
Проблемные вопросы
Почему бабочки нуждаются в охране?
Учебные вопросы
Какова роль бабочек, как опылителей растений?
Как можно помочь в сохранении удивительных представителей чешуекрылых?
План проведения проекта
Определение темы, цели, задачи и объекта исследования. Поиск информации по теме в различных источниках, анализ и систематизация найденной информации. Проведение исследования. Оформление отчетов исследования в виде буклета, электронной презентации. Подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Бабочки. Презентация для обучающихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация проекта обучающейся 4 класса
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оцениваем знания учеников, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра презентации учителя.Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников на открытом уроке.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер. Текстовые редакторы, мультимедийные системы, учебник "Окружающий мир" 3-4 класс.
