Проект:Как появился "Японский журавлик"? — различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 8 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Что такое ядерное оружие и чем оно угрожает человечеству? | Что такое ядерное оружие и чем оно угрожает человечеству? | ||
| + | |||
Помнят ли люди о жертвах Хирасимы? | Помнят ли люди о жертвах Хирасимы? | ||
| Строка 21: | Строка 22: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | 1. Используя метод анкетирования, выяснить уровень владения информации о японском журавлике 2. Ознакомиться с историей возникновения японского журавлика. 3.Научиться складывать журавлика. | + | 1. Используя метод анкетирования, выяснить уровень владения информации о японском журавлике |
| + | |||
| + | 2. Ознакомиться с историей возникновения японского журавлика. | ||
| + | |||
| + | 3.Научиться складывать журавлика. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | Актуализация (выявление уровня заинтересованности темой, определение темы проекта) | + | 1. Актуализация (выявление уровня заинтересованности темой, определение темы проекта) |
2. Подготовительный (знакомство с информацией по теме, обучение технике оригами) | 2. Подготовительный (знакомство с информацией по теме, обучение технике оригами) | ||
| Строка 33: | Строка 38: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Efimova_proekt_vizitka.doc|Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Dla_proekta_30.doc|Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Sadako_pr.ppt|Презентация-вопрос]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 43: | Строка 51: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[http://sadako30.blogspot.com/ оценка итогов участия] | [http://sadako30.blogspot.com/ оценка итогов участия] | ||
| + | |||
[[Медиа:Kriterii_dla_proekta.doc| Критерии оценки проекта]] | [[Медиа:Kriterii_dla_proekta.doc| Критерии оценки проекта]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[[Медиа:Sadako.ppt |Презентация к реферату]] | [[Медиа:Sadako.ppt |Презентация к реферату]] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia wikipedia] | ||
| + | |||
| + | [http://urakami.narod.ru/main/sadako.html narod.ru] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | 1. «Оригами». Эйлин О Брайн и Кейт Нидхем.(перевод с английского Т.Ю.Покидаевой ).Москва,«Росмен»,1999 г. | ||
| + | |||
| + | 2. « Игрушки из бумаги». Санкт - Петербург, «Кристалл», 1996 г. | ||
| + | |||
| + | 3. «Страна пальчиковых игр». (Развивающие игры и оригами для детей и взрослых), М.С. Рузина, С.Ю. Афонькин, Санкт-Петербург, «Кристалл», 1997 г. | ||
| + | |||
| + | 4. «Уроки оригами в школе и дома». С.Ю.Афонькин и Е.Ю.Афонькина, Москва, «Аким», 1998 г. | ||
Текущая версия на 09:25, 15 октября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир. Обучающиеся 4 класса.
Краткая аннотация проекта
В процессе выполнения проекта обучающиеся ознакомятся с фактоми из истории Второй мировой войны, с историей появления японского журавлика, расширят представления о форме работы с бумагой в технике оригами и усовершенствуют навыки по работе с проектом.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое ядерное оружие и чем оно угрожает человечеству?
Помнят ли люди о жертвах Хирасимы?
Проблемные вопросы
Какие существуют факты, легенды, исторические события, объясняющие появление "японского журавлика"?
Учебные вопросы
1. Используя метод анкетирования, выяснить уровень владения информации о японском журавлике
2. Ознакомиться с историей возникновения японского журавлика.
3.Научиться складывать журавлика.
План проведения проекта
1. Актуализация (выявление уровня заинтересованности темой, определение темы проекта)
2. Подготовительный (знакомство с информацией по теме, обучение технике оригами)
3. Исследование (составление вопросника по теме, графическое преобразование полученной информации)
4. Защита проекта (представление результата исследования в виде презентации)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Реферат учащегося по теме "Японский журавлик. Садако Сасаки
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
1. «Оригами». Эйлин О Брайн и Кейт Нидхем.(перевод с английского Т.Ю.Покидаевой ).Москва,«Росмен»,1999 г.
2. « Игрушки из бумаги». Санкт - Петербург, «Кристалл», 1996 г.
3. «Страна пальчиковых игр». (Развивающие игры и оригами для детей и взрослых), М.С. Рузина, С.Ю. Афонькин, Санкт-Петербург, «Кристалл», 1997 г.
4. «Уроки оригами в школе и дома». С.Ю.Афонькин и Е.Ю.Афонькина, Москва, «Аким», 1998 г.
