"Что такое оригами?" — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Предмет, возраст учащихся) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 17 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | В результате реализации этого проекта будут созданы индивидуальные композиции в стиле оригами. Это искусство объединяет учителей, родителей, учеников сближая всех общими интересами. При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Продуктом работы по проекту планируется выставка работ учащихся, плакат-открытка. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Что такое оригами? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Где возникло это искусство? | |
| − | |||
| − | + | Какие способы складывания и сгибания Вы знаете ? | |
| − | |||
| − | + | Какой материал необходим для работы? | |
| − | + | ===''Учебные вопросы''=== | |
| − | + | Какие этапы деятельности надо выполнить, чтобы создать эту работу? | |
| − | |||
| − | |||
| − | Какие | ||
| − | + | Что такое композиция ? | |
| − | + | Какое материальное обеспечение может потребоваться для создания композиции? | |
| − | + | Какие способы размещения объектов на основу Вы знаете? | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | На сколько этапов разбивается деятельность по созданию композиции ? | |
| − | Как | + | Как выполняются основные действия (подготовка основы и рамки; размещение крупных объектов; дополнение композиции мелкими объектами, проявление творческого подхода к выполнению работы)? |
| − | + | Как найти нужную информацию в Интернете? | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) | *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) | ||
| − | *'''Подготовительный''' (знакомство с | + | *'''Подготовительный''' ((знакомство с уже имеющимися работами других учащихся. Анализ их сильных и слабых сторон, используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею композиции, составляют перечень необходимых материалов, которые следует использовать в работе, и разрабатывают план предстоящей работы.) |
| − | *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме | + | *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по индивидуальным исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в виде композиций-аппликаций. Создание творческих композиций по предложенным темам: «Снегири», «Валентинка», «Крабы», «Рыбки в аквариуме», «Черепашки в пруду», «Заюшкина избушка» .) |
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) | *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) | ||
| − | *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет | + | *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, открыток.) |
| − | *''' | + | *'''Выставка работ''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.) |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Vizitka tagunova.doc|Визитная карточка проекта]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа:Booklet | + | [[Медиа:Booklet Tagynova.doc|Буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Proekt - Tagunowa prezentacija.ppt|Презентация]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Медиа:Prez uchen origami.zip|Выставка работ]] | |
| − | [[ | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | *[[Медиа:Kriterii | + | *[[Медиа:Kriterii Tagunowa.doc|Оценивание творческих проектов]] |
| − | |||
| − | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | # | + | #Техническое обеспечение |
| − | #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, | + | #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, чертежи и схемы, цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы, линейка, простой карандаш. |
#Программное обеспечение | #Программное обеспечение | ||
| − | #* веб-браузер, текстовые редакторы | + | #* веб-браузер, текстовые редакторы,мультимедийные системы. |
#Интернет-ресурсы | #Интернет-ресурсы | ||
| − | #*http://www. | + | #*http://www.origami.ru/ - сайт поделок и схем оригами |
| − | |||
#Литература | #Литература | ||
| − | #* | + | #*Оригами для всей семьи М.Роблес; издательство ООО « Книжный клуб» г.Белгород 2010 г; |
| − | + | #*Волшебные цветы- оригами.Йенс-Хельге Дамен издательство ООО « Книжный клуб» Харьков, Белгород -2012 г. | |
| − | |||
| − | |||
| − | #* | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| Строка 102: | Строка 76: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Начальная школа]] | ||
Текущая версия на 10:00, 23 октября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
2 классы (технология)
Краткая аннотация проекта
В результате реализации этого проекта будут созданы индивидуальные композиции в стиле оригами. Это искусство объединяет учителей, родителей, учеников сближая всех общими интересами. При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Продуктом работы по проекту планируется выставка работ учащихся, плакат-открытка.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое оригами?
Проблемные вопросы
Где возникло это искусство?
Какие способы складывания и сгибания Вы знаете ?
Какой материал необходим для работы?
Учебные вопросы
Какие этапы деятельности надо выполнить, чтобы создать эту работу?
Что такое композиция ?
Какое материальное обеспечение может потребоваться для создания композиции?
Какие способы размещения объектов на основу Вы знаете?
На сколько этапов разбивается деятельность по созданию композиции ?
Как выполняются основные действия (подготовка основы и рамки; размещение крупных объектов; дополнение композиции мелкими объектами, проявление творческого подхода к выполнению работы)?
Как найти нужную информацию в Интернете?
План проведения проекта
- Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
- Подготовительный ((знакомство с уже имеющимися работами других учащихся. Анализ их сильных и слабых сторон, используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею композиции, составляют перечень необходимых материалов, которые следует использовать в работе, и разрабатывают план предстоящей работы.)
- Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по индивидуальным исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в виде композиций-аппликаций. Создание творческих композиций по предложенным темам: «Снегири», «Валентинка», «Крабы», «Рыбки в аквариуме», «Черепашки в пруду», «Заюшкина избушка» .)
- Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
- Публикация (Заключается в публикации газет, открыток.)
- Выставка работ (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Техническое обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, чертежи и схемы, цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы, линейка, простой карандаш.
- Программное обеспечение
- веб-браузер, текстовые редакторы,мультимедийные системы.
- Интернет-ресурсы
- http://www.origami.ru/ - сайт поделок и схем оригами
- Литература
- Оригами для всей семьи М.Роблес; издательство ООО « Книжный клуб» г.Белгород 2010 г;
- Волшебные цветы- оригами.Йенс-Хельге Дамен издательство ООО « Книжный клуб» Харьков, Белгород -2012 г.
