Экологическое Ассорти — различия между версиями
(→Публикация учителя) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 14 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Направлен на систематизацию знаний учащихся о животном мире.Организация деятельности учащихся в ходе проекта предлогает создание ими итогового продукта(бюллетеня,презентации),в котором отражены результаты исследования по той или иной проблемме.Проект не столько обобщает новые знания по предмету,сколько углубляет уже имеющиеся сведения о разнообразии животного мира.Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностроннему их прминению. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 14: | Строка 15: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | Есть ли животные на других планетах? |
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Для чего нужно такое многообразие животных? Для чего нужна красная книга? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | На какие группы можно поделить всех животных? Назоаите признаки каждой группы. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1этап-Представление родителям учеников информации о проекте,получение их согласие на работу детей в интернете.Представление буклета для родителей. | ||
| + | 2этап-демонстрация презентации учителя.Обсуждение общего плана проекта.-Назначение координаторов группы.Планирование работы над проектом. | ||
| + | 3этап-Определение направления поиска иформации в разных источниках.Распределение обязанностей в группах.Промежуточное оценивание,самооценивание и взаимооценка.Корректировка планов работы в группах. | ||
| + | 4этап-защита пректа на итоговом уровне,Самооценивание,взаимооценивание,обмен мнениями,рефлексия,подведение итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 31: | Строка 41: | ||
| − | [[Media:Kozlova O.K. prezentazia kracnaia kniga.ppt| | + | [[Media:Kozlova O.K. prezentazia kracnaia kniga.ppt|Презентация]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Kozlova O.K. Prezentazia uthenika 2012.ppt|Продукт ученика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Kozlova O.K. Otcenivanie 2012.doc|Оценивание проекта]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://powerpoint4you.ru/kak-delat-prezentaciyu-v-powerpoint/ Как сделать презентацию] | ||
| − | |||
| Строка 50: | Строка 62: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Биология]] | ||
Текущая версия на 10:18, 26 октября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Козлова О.К.
Предмет, возраст учащихся
Биология ,6класс
Краткая аннотация проекта
Направлен на систематизацию знаний учащихся о животном мире.Организация деятельности учащихся в ходе проекта предлогает создание ими итогового продукта(бюллетеня,презентации),в котором отражены результаты исследования по той или иной проблемме.Проект не столько обобщает новые знания по предмету,сколько углубляет уже имеющиеся сведения о разнообразии животного мира.Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностроннему их прминению.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Есть ли животные на других планетах?
Проблемные вопросы
Для чего нужно такое многообразие животных? Для чего нужна красная книга?
Учебные вопросы
На какие группы можно поделить всех животных? Назоаите признаки каждой группы.
План проведения проекта
1этап-Представление родителям учеников информации о проекте,получение их согласие на работу детей в интернете.Представление буклета для родителей. 2этап-демонстрация презентации учителя.Обсуждение общего плана проекта.-Назначение координаторов группы.Планирование работы над проектом. 3этап-Определение направления поиска иформации в разных источниках.Распределение обязанностей в группах.Промежуточное оценивание,самооценивание и взаимооценка.Корректировка планов работы в группах. 4этап-защита пректа на итоговом уровне,Самооценивание,взаимооценивание,обмен мнениями,рефлексия,подведение итогов.
