Азбука дорожного движения — различия между версиями
(Новая: {{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 14 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | |||
| + | Горбунова Анна Григорьевна | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | |||
| + | ОБЖ, Внеклассная работа. Обучающиеся 2 класса. | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Данный проект ориентирован на обучающихся 2 класса начальной школы и реализуется в рамках предмета «ОБЖ» и во внеклассной работе. Проект выбран с целью расширения знаний обучающихся о правилах дорожного движения и безопасности на дороге. | ||
| + | Мероприятия проводятся в виде бесед, викторин, занятий познавательного цикла, наблюдений за движением транспорта, чтения художественной литературы, отгадывания загадок, кроссвордов. Проводятся развивающие, познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры. Оформляется уголок «Знаешь ли ты Правила дорожного движения?». | ||
| + | Целью во всех видах деятельности является: формирование навыков безопасного поведения на дорогах. | ||
| + | Задачи: Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения. | ||
| + | Вырабатывать у младших школьников привычку правильно вести себя на дорогах. | ||
| + | Актуальность темы. Ежедневно в дорожно-транспортных происшествиях получают травмы и гибнут много людей. Школьники составляют четвертую часть от общего числа пострадавших в ДТП детей. Одной из причин такого неблагополучного положения является весьма низкий уровень обучения детей правилам дорожной безопасности | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | |||
| + | Как предупредить детский дорожно-транспортный травматизм? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1.Зачем нужно соблюдать правила дорожного движения? | ||
| + | 2.Чем регулируются правила дорожного движения? | ||
| + | 3.Какие правила поведения в транспорте нужно всем соблюдать? | ||
| + | 4.Для чего нужен светофор? | ||
| + | 5.Какие «правила пешехода» все должны знать? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1.Правила дорожного движения – что это? | ||
| + | 2.Какие знаки дорожного движения вы знаете? | ||
| + | 3.Что такое светофор? | ||
| + | 4.Какие виды транспорта бывают? | ||
| + | 5.Как нужно переходить дорогу? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | Этапы работы над проектом: | ||
| + | Подготовительный этап: | ||
| + | 1. Подбор материала по Правилам дорожного движения. | ||
| + | 2. Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях. | ||
| + | 3. Внесение в группу дидактической игры «Нам на улице не страшно». | ||
| + | 4. Использование игр: | ||
| + | дидактических: «Подумай – отгадай», «Красный – зеленый», «Какой это знак?», «Кто больше знает?», «Отгадай-ка»; | ||
| + | подвижных: «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт» и т.д. | ||
| + | 5. Разбор дорожно-транспортных ситуаций. | ||
| + | Основной этап работы: | ||
| + | • Кроссворды по ПДД. | ||
| + | • Решение игровых ситуаций. | ||
| + | • Открытое занятие на тему: «Знаете ли вы правила дорожного движения?» | ||
| + | Заключительный этап: | ||
| + | • Вручение дипломов «Грамотный пешеход». | ||
| + | • Оформление творческо-информационного проекта(Презентации) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Sturavizitka.doc|Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Media:Gorbynova A.G.byklet 2012.doc|byklet]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Stura-yhitelll.ppt|Презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Медиа:Sturaprezentacijdetei.ppt|Презентация учащихся]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Stura kriterii.doc|Критерии]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | [[Медиа:Sturadokyment.doc|презентация]] | |
| + | |||
| + | |||
| Строка 41: | Строка 99: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Начальная школа]] | ||
Текущая версия на 10:22, 26 октября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Горбунова Анна Григорьевна
Предмет, возраст учащихся
ОБЖ, Внеклассная работа. Обучающиеся 2 класса.
Краткая аннотация проекта
Данный проект ориентирован на обучающихся 2 класса начальной школы и реализуется в рамках предмета «ОБЖ» и во внеклассной работе. Проект выбран с целью расширения знаний обучающихся о правилах дорожного движения и безопасности на дороге. Мероприятия проводятся в виде бесед, викторин, занятий познавательного цикла, наблюдений за движением транспорта, чтения художественной литературы, отгадывания загадок, кроссвордов. Проводятся развивающие, познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры. Оформляется уголок «Знаешь ли ты Правила дорожного движения?». Целью во всех видах деятельности является: формирование навыков безопасного поведения на дорогах. Задачи: Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения. Вырабатывать у младших школьников привычку правильно вести себя на дорогах. Актуальность темы. Ежедневно в дорожно-транспортных происшествиях получают травмы и гибнут много людей. Школьники составляют четвертую часть от общего числа пострадавших в ДТП детей. Одной из причин такого неблагополучного положения является весьма низкий уровень обучения детей правилам дорожной безопасности
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как предупредить детский дорожно-транспортный травматизм?
Проблемные вопросы
1.Зачем нужно соблюдать правила дорожного движения? 2.Чем регулируются правила дорожного движения? 3.Какие правила поведения в транспорте нужно всем соблюдать? 4.Для чего нужен светофор? 5.Какие «правила пешехода» все должны знать?
Учебные вопросы
1.Правила дорожного движения – что это? 2.Какие знаки дорожного движения вы знаете? 3.Что такое светофор? 4.Какие виды транспорта бывают? 5.Как нужно переходить дорогу?
План проведения проекта
Этапы работы над проектом: Подготовительный этап: 1. Подбор материала по Правилам дорожного движения. 2. Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях. 3. Внесение в группу дидактической игры «Нам на улице не страшно». 4. Использование игр: дидактических: «Подумай – отгадай», «Красный – зеленый», «Какой это знак?», «Кто больше знает?», «Отгадай-ка»; подвижных: «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт» и т.д. 5. Разбор дорожно-транспортных ситуаций. Основной этап работы: • Кроссворды по ПДД. • Решение игровых ситуаций. • Открытое занятие на тему: «Знаете ли вы правила дорожного движения?» Заключительный этап: • Вручение дипломов «Грамотный пешеход». • Оформление творческо-информационного проекта(Презентации)
