Проект "Школьная газета" — различия между версиями
(→Другие документы) |
|||
(не показана 31 промежуточная версия 5 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | [[Участник: | + | [[Участник:Соколова Т.Т.| Соколова Тамара Тихоновна]] |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | В современных условиях чрезвычайно велико влияние публицистики на жизнь людей всех возрастов. Умение изложить свой опыт, критические замечания необходимы специалистам всех без исключения профилей. Для этого в школах, как правило, ведется издательская работа. Собрать материал, провести его обработку, представить, учитывая особенности любой аудитории, – умения, которые предполагается сформировать у участников проекта, полезны в условиях профессионального самоопределения. | |
+ | |||
+ | Данные анкетирования свидетельствуют о том, что в школе есть учащиеся, для которых интересен проект «Школьная газета». Кроме того, эффективное решение проблем современного образования школой, работающей в режиме развития, возможно лишь при условии создания единого информационного образовательного пространства, в которое входит и издание школьной газеты. Это позволяет рассматривать школу как систему, обеспечивающую обмен потоками информации между всеми участниками образовательного процесса (администрацией, учителями, учащимися и родителями) внутри самой школы, а также обмен информацией с внешними организациями. | ||
+ | |||
+ | Это же позволяет системе образования коренным образом модернизировать свой технологический базис, перейти к образовательной информационной технологии и осуществить прорыв к открытой образовательной системе, отвечающей требованиям современного общества. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 80: | Строка 84: | ||
1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях. | 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях. | ||
− | 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. | + | 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. |
+ | == Визитная карточка проекта == | ||
− | + | [[Медиа:Vizitka- sokolova.doc |Визитная карточка "Школьная газета"]] | |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
− | [[Медиа: | + | [[Медиа: buklet-sokolova.doc|Буклет проекта]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | [[Медиа: Sales- Sokolova.ppt|Презентация проекта]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [[Медиа: gaseta-sokolova.doc|Номер школьной газеты]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [[Медиа: anketa-sokolova.doc|Анкета]] | ||
+ | [[Медиа:s.opros-sokolova.doc |Соц. опрос]] | ||
+ | [[Медиа:monitoring-sokolova.doc |Рейтинговая оценка]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | [[Медиа:programma-sokolova.doc |Программа факультатива]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | [[Медиа: Ssulka_Sokolova.doc.doc|Интернет-ресурсы]] | ||
+ | |||
+ | '''Список литературы:''' | ||
+ | |||
+ | 1.Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика») | ||
+ | |||
+ | 2.Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006. | ||
+ | |||
+ | 3.Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72. | ||
+ | |||
+ | 4.Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120. | ||
+ | |||
+ | 5.Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил. | ||
+ | 6.Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006 | ||
+ | 7.Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21 | ||
Строка 108: | Строка 137: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
+ | [[Категория:литература]] | ||
+ | [[Категория:Русский язык]] |
Текущая версия на 12:32, 26 октября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Литература, русский язык, средние и старшие классы.
Краткая аннотация проекта
В современных условиях чрезвычайно велико влияние публицистики на жизнь людей всех возрастов. Умение изложить свой опыт, критические замечания необходимы специалистам всех без исключения профилей. Для этого в школах, как правило, ведется издательская работа. Собрать материал, провести его обработку, представить, учитывая особенности любой аудитории, – умения, которые предполагается сформировать у участников проекта, полезны в условиях профессионального самоопределения.
Данные анкетирования свидетельствуют о том, что в школе есть учащиеся, для которых интересен проект «Школьная газета». Кроме того, эффективное решение проблем современного образования школой, работающей в режиме развития, возможно лишь при условии создания единого информационного образовательного пространства, в которое входит и издание школьной газеты. Это позволяет рассматривать школу как систему, обеспечивающую обмен потоками информации между всеми участниками образовательного процесса (администрацией, учителями, учащимися и родителями) внутри самой школы, а также обмен информацией с внешними организациями.
Это же позволяет системе образования коренным образом модернизировать свой технологический базис, перейти к образовательной информационной технологии и осуществить прорыв к открытой образовательной системе, отвечающей требованиям современного общества.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Школьное печатное издание - что это такое?
Проблемные вопросы
Каким образом жанры журналистики представлены в школьной газете?
Учебные вопросы
Что такое журналистика?
Каковы методы сбора и обработки информации?
Каковы задачи иллюстрации в школьной газете?
Что относится к основным жанрам журналистики?
План проведения проекта
1 этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.
• Составление плана работы (составление тематики газет на год).
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта.
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
2 этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.
• Изучение методов сбора и обработки информации.
• Определение групп по интересам.
• Определение этапов работы над номером газеты.
• Знакомство с критериями оценки работ.
3 этап. Исследовательский
• Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно:
1. Самостоятельный поиск информации.
2. Работа с печатными материалами.
3. Сохранение результатов в формате Word .
4. Выводы по работе.
5. Взаимооценка работ друг у друга.
• Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.
• Оформление номера газеты.
4 этап. Итоговый
1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.
2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.
Визитная карточка проекта
Визитная карточка "Школьная газета"
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Анкета Соц. опрос Рейтинговая оценка
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Список литературы:
1.Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)
2.Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.
3.Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.
4.Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.
5.Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.
6.Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006
7.Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21