|
|
| (не показаны 4 промежуточные версии 2 участников) |
| Строка 14: |
Строка 14: |
| | |учитель математики | | |учитель математики |
| | |- | | |- |
| − | !Проект
| |
| − | В данном проекте изучаются положительные и отрицательные числа.рассматриваются арифметические действия над положительными и отрицательными числами . В ходе проектной деятельности учащиеся используют материалы, не входящие в учебную программу. Учащиеся успешно усвоившие тему составляют творческие задания для других учащихся. Проводятся самостоятельные работы с использованием дидактических материалов, тестов, индивидуальных заданий, используются электронные средства обучения. Итогом проекта являются творческие работы учащихся в виде презентаций.
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − | ===''Основополагающий вопрос''===
| |
| − | Где в нашей жизни вы сталкиваетесь с отрицательными и положительными числами?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ===''Учебные вопросы''===
| |
| − | Какие числа называются отрицательными?
| |
| − | Как с помощью координатной прямой выполнить сложение отрицательных чисел,чисел с разными знаками?
| |
| − |
| |
| − | Как сравнивать отрицательные числа, отрицательные и положительные чила?
| |
| − |
| |
| − | Как изобразитьположительные и отрицательные числа на координатном луче?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| |
| − | [[Медиа: Vizitka.doc | Визитка]]
| |
| − |
| |
| − | ==План проведения проекта==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''1 этап.''' Организационно-подготовительный
| |
| − |
| |
| − | • Составление плана работы .
| |
| − |
| |
| − | • Формулирование вопросов для исследований
| |
| − |
| |
| − | • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся
| |
| − |
| |
| − | '''2 этап.''' Обучающий
| |
| − |
| |
| − | • Актуализация знаний обучающихся по теме проекта
| |
| − |
| |
| − | • Формулировка темы исследования каждым учеником.
| |
| − |
| |
| − | • Определение этапов работы над проектом
| |
| − |
| |
| − | • Знакомство с критериями оценки работ
| |
| − |
| |
| − | '''3 этап.''' Исследовательский
| |
| − |
| |
| − | • Проведение исследования. Сбор информации.
| |
| − |
| |
| − | • Самостоятельный поиск информации в Интернет
| |
| − |
| |
| − | • Работа с печатными материалами
| |
| − |
| |
| − | •Оформление результатов исследований в виде презентации
| |
| − |
| |
| − | • Самооценка презентаций по критериям оценивания.
| |
| − |
| |
| − | '''4 этап.''' Итоговый.
| |
| − |
| |
| − | Защита презентаций на заключительном уроке
| |
| − |
| |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
| − | [[Медиа: Prezentacia1.ppt|Презентация]]
| |
| − |
| |
| − | == Презентация учащегося ==
| |
| − | [[Медиа: Prez.ppt | Презентация ]]
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
| − | [[Медиа: Kriteri.doc | Критерии оценивания]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
| |
| − | [[Категория:Проект]]
| |
| − | [[Категория:Математика]]
| |
| − | |
| |
| − | |-
| |
| − |
| |
| | |} | | |} |
| | | | |
| Строка 94: |
Строка 19: |
| | | | |
| | | | |
| − | [[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (март-апрель 2012 года)|группа Юргамышской средней школы]] март-апрель 2012 | + | [[Тренинг на базе Юргамышской школы (март-октябрь 2012 года)|группа Юргамышской средней школы]] |
| | | | |
| | | | |
