Россия - наша Родина — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 15 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Зачем нам нужно знать историю родного края. Как прививать детям любовь к Родине, | |
родному краю. Толерантное отношение к представителям различных вероисповеданий. | родному краю. Толерантное отношение к представителям различных вероисповеданий. | ||
Любовь к малой Родине и целому Отечеству. Государственная символика. | Любовь к малой Родине и целому Отечеству. Государственная символика. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | |||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Родина глазами ребёнка? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Зачем нам нужно знать историю родного края. | ||
| + | |||
| + | 2. Для чего нам нужно учиться быть терпимым к представителям других религий. | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | # Прививать ребёнку любовь к родному краю. | ||
| + | # Уважать историю своей страны. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 42: | Строка 51: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:VizitkaRys.doc|Визитка]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:BykletRys.doc|Буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:PrezentRys.ppt|Презентация]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:PrezentRys2.ppt|Презентация]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 66: | Строка 75: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:MaterialRys.doc|Сопровождение проектной деятельности]] |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 79: | Строка 88: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:история]][[Категория:обществознание]][[Категория:ОРКСЭ]] | ||
Текущая версия на 09:14, 19 ноября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Русина Татьяна Владиславовна
Предмет, возраст учащихся
История, обществознание и ОРК и СЭ с использованием ИКТ, 4-6 класс
Краткая аннотация проекта
Зачем нам нужно знать историю родного края. Как прививать детям любовь к Родине, родному краю. Толерантное отношение к представителям различных вероисповеданий. Любовь к малой Родине и целому Отечеству. Государственная символика.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Родина глазами ребёнка?
Проблемные вопросы
1. Зачем нам нужно знать историю родного края.
2. Для чего нам нужно учиться быть терпимым к представителям других религий.
Учебные вопросы
- Прививать ребёнку любовь к родному краю.
- Уважать историю своей страны.
План проведения проекта
Актулизация проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта
Организационно - подготовительный этап
- Формирование групп учащихся.
- Постановка целей и задач.
- Освещённость темы.
- Составление плана работы.
Исследование Изучение литературы
Тестирование Контроль усваения материала по данной теме.
Обобщающий (Рефлексивный)
- Подготовка к защите проекта.
- Защита проекта.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сопровождение проектной деятельности
