Проект "Виртуальный гид" — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | На современном этапе изучение иностранного языка играет большую роль.Но изучение иностранного языка без знания культуры страны, ее достопримечательностей не возможно. Так на уроке не возможно охватить все достопримечательности страны, учащимся было предложено попробовать самим разработать карту гида по тем местам,которые они хотели бы посетить в стране изучаемого языка. Мы решили попробовать с ними разработку проекта "Виртуальный гид". Данный проект моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. | + | На современном этапе изучение иностранного языка играет большую роль.Но изучение иностранного языка без знания культуры страны, ее достопримечательностей не возможно. Так на уроке не возможно охватить все достопримечательности страны, учащимся было предложено попробовать самим разработать карту гида по тем местам,которые они хотели бы посетить в стране изучаемого языка. |
| + | Мы решили попробовать с ними разработку проекта "Виртуальный гид". Данный проект моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Гид - кто же он? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Выбор маршрута, чтобы он был интересен? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Что такое | + | Что такое профессия гид? |
| − | + | Что должен знать гид?? | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 59: | Строка 56: | ||
'''3 этап. Исследовательский''' | '''3 этап. Исследовательский''' | ||
| − | • Работа по группам. | + | • Работа по группам. |
| − | |||
1. Самостоятельный поиск информации. | 1. Самостоятельный поиск информации. | ||
| Строка 76: | Строка 72: | ||
1. Презентация результатов проекта. | 1. Презентация результатов проекта. | ||
| + | |||
2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. | 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа:Vizitka- | + | [[Медиа:Vizitka-skorobogatov.doc |Визитная карточка "Виртуальный гид"]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа:Booklet- | + | [[Медиа:Booklet-skorobogatov.doc |Буклет проекта]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа:Sales- | + | [[Медиа:Sales-skorobogatov1.ppt|Презентация проекта]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | Автор:Иванов А, Сотникова К., Воденикова Т., учащиеся МБОУ СОШ № 20 г.Курган, 6 класс | |
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Prezentacija-skorobogatov1.ppt|Презентация работы]] |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 108: | Строка 99: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Ssulka_skorobogatov.doc.doc|'''Интернет-ресурсы''']] |
'''Список литературы:''' | '''Список литературы:''' | ||
| − | + | Павлоцкий В.М. Discovering Britain. Открой для себя Британию.Учебное пособие.Санкт-Петербург: "Базис" "КАРО", 200. -430 с. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 11:47, 23 ноября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Автор проекта
Скоробогатов Андрей Александрович
Предмет, возраст учащихся
Иностранный язык, средние и старшие классы.
Краткая аннотация проекта
На современном этапе изучение иностранного языка играет большую роль.Но изучение иностранного языка без знания культуры страны, ее достопримечательностей не возможно. Так на уроке не возможно охватить все достопримечательности страны, учащимся было предложено попробовать самим разработать карту гида по тем местам,которые они хотели бы посетить в стране изучаемого языка. Мы решили попробовать с ними разработку проекта "Виртуальный гид". Данный проект моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Гид - кто же он?
Проблемные вопросы
Выбор маршрута, чтобы он был интересен?
Учебные вопросы
Что такое профессия гид?
Что должен знать гид??
План проведения проекта
1 этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся.
• Составление плана работы .
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта.
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов
2 этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.
• Изучение методов сбора и обработки информации.
• Определение групп по интересам.
• Определение этапов работы над номером газеты.
• Знакомство с критериями оценки работ.
3 этап. Исследовательский
• Работа по группам. 1. Самостоятельный поиск информации.
2. Работа с печатными материалами.
3. Сохранение результатов в формате Word .
4. Выводы по работе.
5. Взаимооценка работ друг у друга.
4 этап. Итоговый
1. Презентация результатов проекта.
2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.
Визитная карточка проекта
Визитная карточка "Виртуальный гид"
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Автор:Иванов А, Сотникова К., Воденикова Т., учащиеся МБОУ СОШ № 20 г.Курган, 6 класс
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Список литературы:
Павлоцкий В.М. Discovering Britain. Открой для себя Британию.Учебное пособие.Санкт-Петербург: "Базис" "КАРО", 200. -430 с.
