Органическая химия - начало пути — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
Строка 11: | Строка 11: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Как возникла жизнь? | ||
+ | |||
Строка 18: | Строка 20: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
− | |||
− | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== |
Версия 13:48, 26 ноября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Ермишева Елена Васильевна
Предмет, возраст учащихся
Химия, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Органическая химия - начало пути" - поиск новых путей в преподавании школьного курса органической химии. Как учебная дисциплина, органическая химия обременена теоретическими знаниями, избыток которых заранее отпугивает учеников.С другой стороны, предмет ее изучения - органический мир - это сама жизнь! Кроме того, органическая химия тесно связана с биологией (биохимия)и физикой (физическая химия, биофизика).Учебные задачи проекта - знакомство с химией соединений углерода на примерах наиболее значимых для человека органических веществ. Проект учит моделировать знания, используя навыки мышления высокого уровня. Особое внимание уделено энергетическим и экологическим проблемам человечества, формированию социальной ответственности у учащихся в процессе работы над проектом.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как возникла жизнь?
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.
Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.
Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.
Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.
Визитная карточка проекта
[[Медиа:| Визитная карточка проекта]]
Публикация учителя
[[Медиа:|Буклет]]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[[Медиа:|Презентация учителя]]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
[[Медиа:|Презентация учеников]]