Проект "Аз буки веди, глаголь добро" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Автор проекта)
(Визитная карточка проекта)
 
(не показаны 23 промежуточные версии этого же участника)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Технология, начальные  классы.
+
Литература, 5-6 классы.
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Ручная работа, благодаря своей трудоемкости и уникальности, всегда пользовалась большим спросом. Поэтому мастерство кандзаси – изготовление цветка из ткани – приобретает все большую популярность.  
+
Проектно-поисковая работа «Аз буки веди, глаголь добро» представляет собой межпредметную проектную работу по изучению и интерпретации языковедческого материала.  Ценно само по себе обращение к подобной теме, поскольку  в настоящее время молодежь очень вольно обращается с нормами русского языка. Важно личностное восприятие данной темы глазами и сердцем ребенка. Материал не будет лишним  в работе учителей начальных классов, учителей-предметников.
Многие девушки, которые следят за модой на украшения, наверняка видели, а может быть, уже и носят цветы канзаши. Это замысловатое слово – название японских украшений для волос.
 
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Hana kanzashi - что это такое??
 
  
===''Проблемные вопросы''===  
+
Кирилл и Мефодий – кто это?
Какие сезонные изменения в канзаши?
+
 
Какова экологическая оценка изделия?
+
===''Проблемные вопросы''===
 +
 
 +
Откуда появилась русская Азбука?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Каково история канзаши?
 
  
Сложна ли техника изготовления изделия?
+
1. Какая древняя история стоит  за названием каждой буквы.
 +
 
 +
2. Кто расположил буквы в определенном порядке?
 +
 
 +
3. Когда вообще люди начали писать именно буквами?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 27: Строка 30:
 
'''1 этап. Организационно-подготовительный'''
 
'''1 этап. Организационно-подготовительный'''
  
• Составление плана работы (составление тематики газет на год).  
+
• Составление плана работы.  
  
 
• Формулирование вопросов для исследований.  
 
• Формулирование вопросов для исследований.  
Строка 48: Строка 51:
  
 
• Знакомство с критериями оценки работ.  
 
• Знакомство с критериями оценки работ.  
 
  
 
'''3 этап. Исследовательский'''
 
'''3 этап. Исследовательский'''
Строка 65: Строка 67:
  
 
• Создание макета изделия, обсуждение  дизайна.
 
• Создание макета изделия, обсуждение  дизайна.
 
  
 
'''4 этап. Итоговый'''
 
'''4 этап. Итоговый'''
Строка 75: Строка 76:
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
  
[[Медиа:Vizitka-ronai.doc‎|Визитная карточка "Hana kanzashi — заколки с цветами из ткани"]]
+
[[Медиа:Vizitka-rocheva.doc|Визитная карточка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
  
[[Медиа:buklet-ronai.doc |Буклет проекта]]
+
[[Медиа:Booklet-rocheva.doc |Буклет проекта]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
[[Медиа:prezentaciy-ronai.ppt|Презентация проекта-часть1]]
+
[[Медиа:Proektprezent-rocheva1.ppt|Презентация проекта]]
 
 
[[Медиа:prezentaciy-ronai-2.ppt|Презентация проекта-часть2]]
 
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
[[Медиа:material_ronai.doc‎|Автор:Родионова Екатерина, Барышева Анастасия, учащиеся 4 "Б" класса МБОУ города Кургана "СОШ № 52"]]
+
[[Медиа:Proektprezent-rocheva.ppt|Презентация работы]]
 
 
[[Медиа:Sales_presentation_ronai.ppt|Презентация работы]]
 
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
[[Медиа:Dossier_ronai.doc‎|Анкета]]
+
[[Медиа:Kriterii-rocheva.doc|Критерии оценки презентации]]
 
 
[[Медиа:Rating_ronai.doc|Рейтинговая оценка]]
 
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
[[Медиа:Portfolio_ronai.ppt‎|Система создания портфолио]]
+
[[Медиа:medotproekta-rosheva.ppt‎|Метод проекта]]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Медиа:Ssulka_ronai.doc|Интернет-ресурсы]]
+
Интернет-ресурсы:
 +
Метод проекта. (Определение). http://courses.urc.ac.ru/eng/u6-3.html
  
'''Список литературы:'''
+
Из книги Л. В. Успенского «По закону буквы». М., 1973 http://www.speakrus.ru/uspens/po_zakonu_bukvy.htm
  
1. Метод проекта. (Определение).
+
http://www.protos7.ru/Referat/03Ref3.htm
http://courses.urc.ac.ru/eng/u6-3.html
 
  
2. Что такое Hana kanzashi? (определение).
+
'''Список литературы:'''
          http://katya27.союз-хм.com/post193579526/
 
  
3. Хана канзаши - цветы из ткани. Украшения ручной работы
+
1. Зиновьева А. Тайнопись Кириллицы, 1998 г.
http://vk.com/kanzashi.flower
 
  
4. Уроки канзаши и МК в картинках → МК хризантема
+
2. Истрин В.А., Развитие письма. - М.:, 1961.  
http://kanzashi.org/uroki-i-master-klassi-v-kartinkah/
 
  
5. История канзаши
+
3. Ишимова А.О. История России для детей. М., 1993
http://3ladies.ru/kanzashi-svoimi-rukami
 
  
6. Японская техника изготовления цветов из лент — канзаши
+
4. Майорова Н. «Литература Древней Руси». – М.: Белый город, 2003.
      http://mas-te.ru/podelki/tsvetyi-iz-lent-kanzashi/
 
  
 +
5. Миронова Т.Л. Необычайное путешествие в Древнюю Русь. Грамматика древнерусского языка для детей. М., 1994
 +
 +
6. Перехвальская Е. «Откуда пошла азбука».- М.: Малыш, 1989.
  
 +
7. Рябцев Ю.С. Путешествие в Древнюю Русь. М., 1995.
 +
 +
8. Титаренко К. «Тайна славянской азбуки», 1995 г.
  
 +
9. Энциклопедия для детей  - т.10. Языкознание. Русский язык - Аванта +, 2001.
  
  
Строка 134: Строка 131:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
[[Категория:технология]]
+
[[Категория:Литература]]

Текущая версия на 14:10, 27 ноября 2012

Автор проекта

Рочева Татьяна Ивановна

Предмет, возраст учащихся

Литература, 5-6 классы.

Краткая аннотация проекта

Проектно-поисковая работа «Аз буки веди, глаголь добро» представляет собой межпредметную проектную работу по изучению и интерпретации языковедческого материала. Ценно само по себе обращение к подобной теме, поскольку в настоящее время молодежь очень вольно обращается с нормами русского языка. Важно личностное восприятие данной темы глазами и сердцем ребенка. Материал не будет лишним в работе учителей начальных классов, учителей-предметников.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Кирилл и Мефодий – кто это?

Проблемные вопросы

Откуда появилась русская Азбука?

Учебные вопросы

1. Какая древняя история стоит за названием каждой буквы.

2. Кто расположил буквы в определенном порядке?

3. Когда вообще люди начали писать именно буквами?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта.

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

2 этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗУ).

• Изучение методов сбора и обработки информации.

• Определение этапов работы над изготовлением изделия.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский

• Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации.

2. Работа с печатными материалами.

3. Сохранение результатов в формате Word .

4. Выводы по работе.

5. Взаимооценка работ друг у друга.

• Создание макета изделия, обсуждение дизайна.

4 этап. Итоговый

1. Презентация результатов проекта: цветок из ткани, участие в конкурсах и фестивалях.

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Буклет проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация работы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки презентации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Метод проекта

Другие документы

Интернет-ресурсы: Метод проекта. (Определение). http://courses.urc.ac.ru/eng/u6-3.html

Из книги Л. В. Успенского «По закону буквы». М., 1973 http://www.speakrus.ru/uspens/po_zakonu_bukvy.htm

http://www.protos7.ru/Referat/03Ref3.htm

Список литературы:

1. Зиновьева А. Тайнопись Кириллицы, 1998 г.

2. Истрин В.А., Развитие письма. - М.:, 1961.

3. Ишимова А.О. История России для детей. М., 1993

4. Майорова Н. «Литература Древней Руси». – М.: Белый город, 2003.

5. Миронова Т.Л. Необычайное путешествие в Древнюю Русь. Грамматика древнерусского языка для детей. М., 1994

6. Перехвальская Е. «Откуда пошла азбука».- М.: Малыш, 1989.

7. Рябцев Ю.С. Путешествие в Древнюю Русь. М., 1995.

8. Титаренко К. «Тайна славянской азбуки», 1995 г.

9. Энциклопедия для детей - т.10. Языкознание. Русский язык - Аванта +, 2001.