Влияние осанки на здоровье школьника. — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 60: | Строка 60: | ||
[[Медиа:Brileva_L.M.-FM-2012-prezent.-2.ppt|Презентация ученика]] | [[Медиа:Brileva_L.M.-FM-2012-prezent.-2.ppt|Презентация ученика]] | ||
− | + | ||
− | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Версия 11:07, 29 ноября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Автор проекта
Бутакова Елена Петровна
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 3-4 классы
Краткая аннотация проекта
Выполняя творческий проект, обучающиеся определяют значимость правильной осанки, изучают, к чему приводит нарушение осанки, выявляют, есть ли нарушение осанки у детей класса и разрабатывают комплекс упражнений на формирование и поддержание правильной осанки.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как влияет осанка на развитие младшего школьника?
Проблемные вопросы
1. К чему приводит нарушение осанки?
2. Есть ли нарушение осанки у детей класса?
3. Все ли дети выполняют комплекс упражнений для ежедневного использования?
Учебные вопросы
1. Если неправильно сидеть за партой, может ли нарушиться осанка?
2. И это может привести к развитию заболеваний внутренних органов?
План проведения проекта
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Обучающие должны знать:
Изучение понятие осанки и её нарушения. Признаки правильной осанки. Виды нарушений осанки. Влияние осанки на функционирование внутренних органов.
Обучающие должны уметь:
Использовать ранее приобретённые знания;
Разработать и применять комплекс упражнений для ежедневного использования. Составлять рекомендации для школьников.
Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.
Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами ,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.
Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.
Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Вводная презентация для учеников
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Фотоаппарат, компьютеры, проекционная система, Интернет, мультимедийные учебники.
- Программы обработки изображений, текстовые редакторы, Power Point , мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.