То дизайнер, то стилист — различия между версиями
Iro4kab09 (обсуждение | вклад) (→Предмет, возраст учащихся) |
Iro4kab09 (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 28 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| Строка 12: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Внешний облик важен для каждого из нас. Он формирует восприятие человека окружающими, определяет изначальное отношение к нему. Каждый человек стремится быть красивым. Для нас несравненно важнее, как выглядим мы сами, наше лицо, нежели наш дом или одежда. Зная это, женщины испокон веков уделяют столько внимания своему гриму и прическе, стремясь скрыть свои недостатки и увеличить достоинства. Каждое утро перед зеркалом миллионы становятся дизайнерами-стилистами, рисуя при помощи грима свои автопортреты. Не отстает от них и мужская половина человечества, критически разглядывая свои прически, приглаживая или ероша волосы. Можно сказать , что грим и прическа - продолжение костюма. Вместе они создают единый, целостный образ, соответствующий тому, чем занимается человек. В жизни каждый из нас становится дизайнером своей внешности. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | === | + | Основополагающий вопрос |
| + | Можно ли при помощи стиля проявить свою индивидуальность? | ||
| + | |||
| + | Проблемные вопросы | ||
| + | Имидж – всё или имидж – ничто? | ||
| + | |||
| + | ==Зачем знать основные характеристики стилей? | ||
| + | |||
| + | Как использовать эти знания при создании своего индивидуального стиля?== | ||
| + | |||
| + | Кто такой стилист, визажист, дизайнер? | ||
| + | |||
| + | Что такое мода и стиль, различия между ними? | ||
| + | |||
| + | Какие существуют стили в прическе? Как выбрать стиль, который тебе подходит? | ||
| + | |||
| + | Что необходимо учитывать при выборе стиля? | ||
| + | |||
| + | Как учитывать достоинства и недостатки лица при выборе своего стиля?== | ||
| + | |||
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Оргмомент: подготовительная работа учителя и обучающихся. | ||
| + | |||
| + | Вступительная беседа, просмотр презентации. | ||
| + | |||
| + | Показ этапов выполнения,его анализ. техника выполнения. | ||
| + | |||
| + | Техника безопасности. | ||
| + | |||
| + | Самостоятельная работа обучающихся. | ||
| + | |||
| + | Итог урока: выставка работ обучающихся. дополнительное задание - проект по теме. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Медиа:Agarkowa_2012_plan.doc|План]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [[Медиа:To_disainer_to_stilist. 2012_vizitka.doc|Визитка]] | |
| − | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:presentazia-agarkowa.ppt|Презентация к уроку.]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:rabota_Saharowoi_Kati_2012.ppt|Стилист.]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dFItdlpZTEVuc1lFYlVURWJRR1BHTXc6MQ | анкета] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 44: | Строка 77: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ||
| + | |||
| + | |||
Текущая версия на 17:20, 29 ноября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Автор проекта
Агаркова Елена Анатольевна
Предмет, возраст учащихся
Изобразительное искусство 8 класс
Краткая аннотация проекта
Внешний облик важен для каждого из нас. Он формирует восприятие человека окружающими, определяет изначальное отношение к нему. Каждый человек стремится быть красивым. Для нас несравненно важнее, как выглядим мы сами, наше лицо, нежели наш дом или одежда. Зная это, женщины испокон веков уделяют столько внимания своему гриму и прическе, стремясь скрыть свои недостатки и увеличить достоинства. Каждое утро перед зеркалом миллионы становятся дизайнерами-стилистами, рисуя при помощи грима свои автопортреты. Не отстает от них и мужская половина человечества, критически разглядывая свои прически, приглаживая или ероша волосы. Можно сказать , что грим и прическа - продолжение костюма. Вместе они создают единый, целостный образ, соответствующий тому, чем занимается человек. В жизни каждый из нас становится дизайнером своей внешности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Можно ли при помощи стиля проявить свою индивидуальность?
Проблемные вопросы Имидж – всё или имидж – ничто?
==Зачем знать основные характеристики стилей?
Как использовать эти знания при создании своего индивидуального стиля?==
Кто такой стилист, визажист, дизайнер?
Что такое мода и стиль, различия между ними?
Какие существуют стили в прическе? Как выбрать стиль, который тебе подходит?
Что необходимо учитывать при выборе стиля?
Как учитывать достоинства и недостатки лица при выборе своего стиля?==
Учебные вопросы
Оргмомент: подготовительная работа учителя и обучающихся.
Вступительная беседа, просмотр презентации.
Показ этапов выполнения,его анализ. техника выполнения.
Техника безопасности.
Самостоятельная работа обучающихся.
Итог урока: выставка работ обучающихся. дополнительное задание - проект по теме.
