"Я не один!!!" — различия между версиями
(→КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:) |
|||
Строка 22: | Строка 22: | ||
− | |||
[править] | [править] | ||
== ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА == | == ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА == | ||
− | + | ||
[править] ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА | [править] ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА | ||
− | + | "Моя семья" | |
[править] ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ | [править] ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ | ||
Стартовая презентация | Стартовая презентация | ||
− | [править] МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ | + | [править] |
+ | == МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ == | ||
+ | |||
График оценивания | График оценивания | ||
− | [править] МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | + | [править] |
+ | == МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ||
+ | == | ||
Буклет | Буклет | ||
− | [править] РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ | + | [править] |
+ | == РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ == | ||
+ | |||
Материалы по поддержке проекта | Материалы по поддержке проекта |
Версия 23:50, 19 декабря 2012
Содержание
Автор
Шарафутдинова Таслима Гарифьяновна
ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ
1 класс(предмет "Окружающий мир")
КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
Основными тенденциями последних лет можно назвать утрату роли чтения в обществе, падение престижа образования и знаний, ориентация на некнижные формы культуры. Чтение в наши дни больше ориентируется на удовлетворение информационно-прагматических потребностей, а не общекультурных, эстетических, эмоциональных. Именно сейчас очень важно, используя опыт прошлого и поднимая его на новую ступень, объединёнными усилиями семьи и библиотеки формировать культ книги среди детей, культ семейного чтения, положительного имиджа библиотек. Три составляющие – семья, школа, библиотека – создают окружение, формирующее Человека Читающего. Дефицит внимания хотя бы одной из сторон негативно сказывается на ребёнке в целом. Но страшнее всего, если из этого треугольника выпадает семья, где главную роль играют родители. Именно они, родители, как самые заинтересованные в судьбе своих детей, способны изменить ситуацию с чтением. Для оказания помощи родителям школьной библиотеке необходимо разрабатывать специальные программы педагогической поддержки, программы детского развивающего чтения, стимулирующие взаимодействие детей и взрослых. Такой программой может стать Клуб семейного чтения, который поможет возродить традиции семейного чтения, научит совместному творчеству, разовьёт в ребёнке навыки работы с книгой, повысит читательскую компетентность. [править]
ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
[править] Основополагающий вопрос Возможно ли формирование читательской компетентности и навыков творческого чтения средствами клуба семейного чтения? [править] Проблемные вопросы 1. Что такое читательская компетентность? 2. Творческий читатель: какой он? [править] Учебные вопросы 1. Традиции семейного чтения. 2. Развитие читательской компетенции. 3. Воспитание творческого читателя. [править]
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
[править]
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
[править] ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
"Моя семья" [править] ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
Стартовая презентация [править]
МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ
График оценивания [править] == МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
==
Буклет [править]
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ
Материалы по поддержке проекта