Значение Бородинского сражения — различия между версиями
(Новая страница: «== Автор проекта == Кокорина Татьяна Константиновна == Предмет, возраст учащихся == == Крат…») |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показано 9 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| − | + | Окружающий мир, 4 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Определить значение Бородинского сражения. | |
| − | + | Описать ход сражения, проанализировать его итоги. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Каково значение Бородинского сражения? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Кто одержал победу в Бородинском сражении? | ||
| + | Верное ли решение принял М.И. Кутузов, оставив Москву? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Когда произошло Бородинское сражение? | ||
| + | Куда направлен был главный удар противника? | ||
| + | |||
| + | Каковы итоги Бородинского сражения? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей. | ||
| + | |||
Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. | Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. | ||
| Строка 33: | Строка 41: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа:| Визитная карточка проекта]] | + | [[Медиа:Kokorina_TK_vizitka.zip| Визитная карточка проекта]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа:|Буклет]] | + | [[Медиа:Buklet_Kokorina_TK.zip|Буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа:|Презентация учителя]] | + | [[Медиа:Kokorina_TK_prez_vvodnai.zip|Презентация учителя]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа:|Презентация учеников]] | + | [[Медиа:Kokorina_TK_prez.zip|Презентация учеников]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [[Медиа:|Кпритерии оценивания]] | + | [[Медиа:Kriterii_Kokorina_TK.doc|Кпритерии оценивания]] |
| + | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | http://www.yotx.ru | ||
| + | |||
| + | http://ru.wikipedia.org/wiki | ||
| + | |||
| + | http://www.terver.ru/preobrgrafp4.php | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Наш мир. 4 класс: Учебник. В 2 ч. — М.: Академкнига/Учебник, 2010. | |
Текущая версия на 19:09, 26 декабря 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Кокорина Татьяна Константиновна
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Определить значение Бородинского сражения. Описать ход сражения, проанализировать его итоги.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каково значение Бородинского сражения?
Проблемные вопросы
Кто одержал победу в Бородинском сражении?
Верное ли решение принял М.И. Кутузов, оставив Москву?
Учебные вопросы
Когда произошло Бородинское сражение?
Куда направлен был главный удар противника?
Каковы итоги Бородинского сражения?
План проведения проекта
Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей.
Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.
Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.
Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.
Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
http://www.terver.ru/preobrgrafp4.php
Другие документы
Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Наш мир. 4 класс: Учебник. В 2 ч. — М.: Академкнига/Учебник, 2010.
