ПРОЕКТ "Мой безопасный маршрут в школу" — различия между версиями
(→Предметная область) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Данный проект используется при изучении | + | Данный проект используется при изучении темы "Город, поселок, микрорайон,где мы живем".Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть. |
== Дидактические цели проекта == | == Дидактические цели проекта == | ||
Версия 14:05, 15 октября 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 "Мой безопасный маршрут в школу"
- 4 Тема в учебном плане
- 5 Предметная область
- 6 Возраст учащихся
- 7 Продолжительность работы по проекту
- 8 Краткая аннотация проекта
- 9 Дидактические цели проекта
- 10 Методические задачи проекта
- 11 Направляющие вопросы
- 12 Учебные вопросы
- 13 Структура проекта
- 14 План проекта
- 15 Публикация учителя
- 16 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.
- 17 Примеры ученических работ
Автор проекта
Казарина Татьяна Михайловна учитель начальных классов МОУ "Гимназия №27" г.Кургана
Название проекта
"Мой безопасный маршрут в школу"
Тема в учебном плане
Город, поселок, микрорайон, где мы живем.
Предметная область
Правила дорожного движения
Возраст учащихся
7-8 лет
Продолжительность работы по проекту
Одна неделя
Краткая аннотация проекта
Данный проект используется при изучении темы "Город, поселок, микрорайон,где мы живем".Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак пешеходный переход.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.
Дидактические цели проекта
- Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.
- Развитие творческих навыков учащихся.
- Развитие умений и навыков работы с информацией.
- Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.
- Развитие навыков самоанализа учащихся.
- Развитие навыков критического мышления.
Методические задачи проекта
- Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования.
- Увеличение активного словарного запаса учащихся.
- Развитие навыков использования грамматических структур в речи.
- Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.
- Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера.
- Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:Что мы знаем о странах Магриба?
Проблемные вопросы
- Каковы природные ресурсы этих стран?
- Чем знаменита каждая страна?
- Чем привлекают туристов эти страны?
- С какими реалиями восточной культуры вы столкнулись?
Учебные вопросы
- Где расположены страны Магриба?(работа с картой)
- Как образуется повелительное наклонение?
- Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?
- Как происходит согласование времен в плане прошлого?
- Как оформляется туристический буклет?
- С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?
- Как составить слоган?
Структура проекта
План проекта
Перед началом работы над проектом
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).
Этап I. (1-й урок)
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.
Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)
Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта
Этап III. (3 урок)
Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.
Публикация учителя
Буклет для родителей [[1]]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.
Вводная презентация [[2]]
Примеры ученических работ
Maroc [[3]]
