Азбука безопасности — различия между версиями
(→Пр'''Полужирное начертание'''едмет, возраст учащихся) |
|||
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
Окулова Эльвира Александровна | Окулова Эльвира Александровна | ||
| − | + | [[ | |
| − | + | ---- | |
| + | > | ||
| + | [[Файл:Example.jpg]] | ||
| + | ]]''''Суркова Алёна Александровна | ||
| + | '' | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 29: | Строка 33: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Что такое безопасность? | + | Что такое безопасность? |
| − | Город, село, где мы живём. | + | |
| + | Город, село, где мы живём. | ||
| + | |||
Что такое чрезвычайная ситуация? | Что такое чрезвычайная ситуация? | ||
| − | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 58: | Строка 63: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа:|Презентация учеников]] | + | [[Медиа:Okulova detskaja.zip|Презентация учеников]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 65: | Строка 70: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
http://azbez.com/ | http://azbez.com/ | ||
| + | |||
http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/“azbuka-bezopasnosti | http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/“azbuka-bezopasnosti | ||
Текущая версия на 10:22, 7 января 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация учителя
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Автор проекта
Окулова Эльвира Александровна
[[
>
]]'Суркова Алёна Александровна
Краткая аннотация проекта
Проект «Азбука безопасности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.
Основными целями изучения проекта «Азбука безопасности» являются:
1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни.
2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества.
3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС; потребности в соблюдении ЗОЖ.
4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в ЧС; оказывать ПМП пострадавшим.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое опасные и чрезвычайные ситуации?
Проблемные вопросы
Как научиться выявлять и предвидеть опасности. Опасности в городе и поселке.
Учебные вопросы
Что такое безопасность?
Город, село, где мы живём.
Что такое чрезвычайная ситуация?
План проведения проекта
Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей.
Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.
Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.
Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.
Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/“azbuka-bezopasnosti
Другие документы
Основы безопасности и жизнедеятельности. 1 – 4 классы: Школьный курс в тестах, кроссвордах, стихах, играх и задачах с картинками / Авт.-сост. Г. П. Попова. Волгоград: Учитель, 2006. Поляков В.В. «Основы безопасности жизнедеятельности» 2 класс. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. М. Дрофа
