Строим диаграммы — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 13 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Выбор того или иного вида информационной модели зависит от цели, ради которой мы эту модель создаем. | + | Выбор того или иного вида информационной модели зависит от цели, ради которой мы эту модель создаем. |
| + | |||
Диаграмма — графическое изображение, дающее наглядное представление о соотношении каких-либо величин или нескольких значений одной величины, об изменении их значений. Используется множество разнообразных типов диаграмм. | Диаграмма — графическое изображение, дающее наглядное представление о соотношении каких-либо величин или нескольких значений одной величины, об изменении их значений. Используется множество разнообразных типов диаграмм. | ||
| + | |||
С помощью диаграмм можно представлять различную информацию в удобном для нас виде. Поэтому очень важно, что учащиеся имели представление о диаграмме, ее видах и умели пользоваться полученными знаниями на практике. | С помощью диаграмм можно представлять различную информацию в удобном для нас виде. Поэтому очень важно, что учащиеся имели представление о диаграмме, ее видах и умели пользоваться полученными знаниями на практике. | ||
| Строка 16: | Строка 18: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Действительно ли диаграмма является наглядным представлением информации? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | Как с помощью диаграмм рассказать о нашем классе? | ||
| + | |||
| + | Как с помощью диаграмм отобразить ответ задачи? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Что такое диаграмма? | ||
| + | |||
| + | Какие бывают виды диаграмм? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) | ||
| + | |||
| + | Подготовительный (сбор информации, обсуждение с друзьями в группе, учителем) | ||
| + | |||
| + | Проектирование (самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским задачам) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Kutikova.viz.doc|визитная карточка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Kutikova.buklet.doc|Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Kutikova.prez.ppt|презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Kutikova.prezent.ppt|презентация учащихся]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [[Медиа:Kutikova.ozenka.doc|итоговое оценивание]] | |
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 16:13, 19 января 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Другие документы
Автор проекта
Кутикова Юлия Александровна
Предмет, возраст учащихся
Математика, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Выбор того или иного вида информационной модели зависит от цели, ради которой мы эту модель создаем.
Диаграмма — графическое изображение, дающее наглядное представление о соотношении каких-либо величин или нескольких значений одной величины, об изменении их значений. Используется множество разнообразных типов диаграмм.
С помощью диаграмм можно представлять различную информацию в удобном для нас виде. Поэтому очень важно, что учащиеся имели представление о диаграмме, ее видах и умели пользоваться полученными знаниями на практике.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Действительно ли диаграмма является наглядным представлением информации?
Проблемные вопросы
Как с помощью диаграмм рассказать о нашем классе?
Как с помощью диаграмм отобразить ответ задачи?
Учебные вопросы
Что такое диаграмма?
Какие бывают виды диаграмм?
План проведения проекта
Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
Подготовительный (сбор информации, обсуждение с друзьями в группе, учителем)
Проектирование (самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским задачам)
