Проект "Математика" — различия между версиями

Текущая версия на 13:11, 25 января 2013

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Автор проекта

Князева Мария

Предмет, возраст учащихся

Математика, 16 - 17 лет

Краткая аннотация проекта

Материал располагает широкими возмозностями для реализации гуманитарной направленности курса геометрии.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какими сокровищами владеет геометрия?

Проблемные вопросы

Как используются пропорций золотого сечения в архитектуре, скульптуре, живописи, музыке?

Учебные вопросы

Какие способы доказательства теоремы Пифагора известны? Как пределить численное значение золотого сечения (числа Фидия)? Какое развитие геометрии от Евклида до Лобачевского?

План проведения проекта

Сбор и изучение материала, подборка нужной информации.Публичное предъявление и защита результатов проекта

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

продукт учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

оценка деятельности

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Ксерокопии чертежей, графиков, портреты, исторический материал.
Bubbl.us – для представления схемы проекта
Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта

Другие документы

@@ Строка 24: / Строка 24: @@
 == Визитная карточка проекта ==
-Автор проекта
-Фамилия, имя отчество	Князева Мария Александровна
-Регион	Курганская область
-Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Садовое
-Номер и/или название школы/ОУ	МКОУ «Садовская СОШ»
-Описание проекта
-Название темы вашего учебного проекта
-«Практическая геометрия у разных народов »
-Краткое содержание проекта
-Систематический курс геометрии воспринимается многими обучающимися как трудный, скучный, формальный, оторванный от жизни. Предлагаемый материал располагает широкими возможностями для реализации гуманитарной направленности курса геометрии, способствует развитию воображения и проявлению положительных эмоций учащихся.
-Предмет
-Математика
-Класс
-класс
-Приблизительная продолжительность проекта
-В течение полугода
-Основа проекта
- Закон РФ « Об образовании»
- В результате работы над проектом учащиеся должны:
-познакомиться с тремя знаменитыми задачами древности;
--рассмотреть несколько способов доказательства теоремы Пифагора;
--изучить золотую пропорцию и связанные с нею математические соотношения.
-Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
+[[Media:viz_knyazeva_2012.doc|визитка]]
-Цели: повышение интереса учащихся к изучению математики;
-расширение кругозора учащихся и повышение общей культуры.
-Вопросы, направляющие проект
-Основополагающий вопрос 	Какими сокровищами владеет геометрия?
-Проблемные вопросы учебной темы	Как используются пропорций золотого сечения в архитектуре, скульптуре, живописи, музыке?
-Учебные вопросы	Какие способы доказательства теоремы Пифагора известны? Как пределить численное значение золотого сечения (числа Фидия)? Какое развитие геометрии от Евклида до Лобачевского?
-План оценивания
-График оценивания
-До работы	Ученики работают над проектом	После завершения работы
-Целеполагание, постановка проблемы	Сбор и изучение материала, подборка нужной информации.	Публичное предъявление и защита результатов проекта
-Описание методов оценивания
-Последовательность общего замысла: определение проблемы, задач, плана работы. Полнота использованной информации: разнообразие привлекаемых  источников, обоснованность их использования. Применение умений изучать и систематизировать информацию из различных источников. Наличие выводов и оценочных суждений, их аргументированность. Оформление работы. Качество проведённой презентации: насколько полно раскрыт результат, заинтересовали ли аудиторию.
-Сведения о проекте
-Необходимые начальные знания, умения, навыки
-Опыт самостоятельной работы с источниками.
-Учебные мероприятия
-•	Планирование (определение задач и способов их решения, распределение функций в коллективно выполняемого проекте, составление плана-графика работы).
-•	Реализация (поиск и обработка информации; анализ, сопоставление и обобщение полученных данных; формулирование выводов и собственной точки зрения на поставленную проблему
-•	Оценка и самооценка полученных результатов
-•	Презентация: публичное предъявление и защита результатов проекта
-•	Создание экспозиции в школьной музейной комнате
-•	Публикация материалов на региональном уровне
-•	Размещение материалов проекта в среде Вики
-Материалы для дифференцированного обучения
-Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
-Одаренный ученик
-Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
-Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
-Фотоаппарат, компьютер,  экран, мультимедиа проектор
-Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
-Текстовый редактор, программы обработки изображений, программы создания презентации.
-Материалы на печатной основе	Ксерокопии чертежей, графиков, портреты, исторический  материал.
-Интернет-ресурсы	Bubbl.us – для представления схемы проекта
-Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
-Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта
-Другие ресурсы	Материалы школьной библиотеки.
 == Публикация учителя ==
+[[Media:bukl_Kn2013.doc|буклет]]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+[[Media:rez_kn_2013|презентация учителя]]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[[Media:davidova_2012.ppt|продукт учащегося]]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-Последовательность общего замысла: определение проблемы, задач, плана работы. Полнота использованной информации: разнообразие привлекаемых  источников, обоснованность их использования. Применение умений изучать и систематизировать информацию из различных источников. Наличие выводов и оценочных суждений, их аргументированность. Оформление работы. Качество проведённой презентации: насколько полно раскрыт результат, заинтересовали ли аудиторию.
+[[Media:oz_Kn_2013.doc|оценка деятельности]]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+#Ксерокопии чертежей, графиков, портреты, исторический  материал.
+#Bubbl.us – для представления схемы проекта
+#Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
+#Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта
 == Другие документы ==