|
|
(не показано 20 промежуточных версий 1 участника) |
Строка 1: |
Строка 1: |
− | [[Медиа:Example.ogg|Изображение:Ponomareva vizitka.doc]]__NOTOC__
| + | __NOTOC__ |
| [[Изображение:Ponomareva.jpg|200px|left|Пономарева Е.В.]] | | [[Изображение:Ponomareva.jpg|200px|left|Пономарева Е.В.]] |
| ==Фамилия, имя, отчество== | | ==Фамилия, имя, отчество== |
Строка 14: |
Строка 14: |
| elenaponomareva09@gmail.com | | elenaponomareva09@gmail.com |
| | | |
− | ==Жизненный девиз==
| |
| | | |
| | | |
Строка 31: |
Строка 30: |
| [[Тренинг на базе МБОУ г. Кургана "Гимназия №47"( апрель 2012г - май 2012 г.г.)]] | | [[Тренинг на базе МБОУ г. Кургана "Гимназия №47"( апрель 2012г - май 2012 г.г.)]] |
| | | |
− | ==Автор проекта Пономарева Елена Владимировна ==
| |
| | | |
− | == Предмет, возраст учащихся: Обществознание,14-16 лет. ==
| |
| | | |
− | == Краткая аннотация проекта: Тема"Право" является одной из важнейших тем курса обществознания, она вводит учащихся в сложный и обширный мир права и закона.В проекте рассматриваются вопросы теории права, механизмы реализации и защиты прав и свобод. Юридический анализ ситуаций и правовые комментарии к ним являются основой для практического использования права.==
| |
| | | |
− | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| | | |
− | ===''Основополагающий вопрос: Как реализовать свои права в повседневной жизни ?''===
| |
| | | |
− | ===''Проблемные вопросы: 1.Прокомментируйте смысл латинского выражения: "Право как мера свободы и справедливости"
| |
− | 2.Право рассматривается как мера общественно значимого поведения людей.Обсудите, что представляет собой
| |
− | эта мера?''===
| |
| | | |
− | === Учебные вопросы: 1.С какими правами и свободами человека и гражданина вы знакомы?
| |
− | 2.Насколько актуальна проблема прав и свобод для современного общества?
| |
− | 3.Какими способами можно заставить соблюдать и выполнять эти права?===
| |
| | | |
− | ==План проведения проекта: 1.Актуализация знаний учащихся
| |
− | Выявление уровня правовых знаний учащихся.
| |
− | 2.Подготовительный этап.
| |
− | Выдача письменных рекомендаций авторам, консультации по выбору тематики учебного проектов, формирование
| |
− | проектных групп.
| |
− | 3. Поисковый этап.
| |
− | Сбор и систематизация информации.
| |
− | Промежуточные отчеты==
| |
− | 4.Обобщающий этап.
| |
− | Оформление результатов, подготовка к публичной защите проектов.
| |
− | 5.Заключительный этап: публичная защита проектов.
| |
− | Подведение итогов, анализ выполненной работы.
| |
| | | |
| | | |
− | == Визитная карточка проекта ==
| |
| | | |
− | [[Медиа:Ponomareva vizitka.doc|Визитка]]|
| |
| | | |
| | | |
Строка 71: |
Строка 45: |
| | | |
| | | |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− | == Сведения о проекте ==
| |
− |
| |
− | ''Необходимые начальные знания, умения, навыки''
| |
− |
| |
− | ОБУЧАЮЩИЕ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
| |
− | основные виды информационных услуг, предоставляемых компьютерными сетями;
| |
− | основные способы поиска информации в сети Интернет;
| |
− | основные правила работы в группах
| |
− | основные способы извлечения необходимой информации
| |
− | нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности.
| |
− |
| |
− | ОБУЧАЮЩИЕ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
| |
− | применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;
| |
− | применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
| |
− | выбирать главное в тексте, обобщать, сравнивать, анализировать, делать выводы
| |
− | создавать тематические презентации
| |
− | применять технологию мультимедиа для показа презентаций
| |
− |
| |
− | ''Учебные мероприятия''
| |
− |
| |
− | '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, определение предмета и темы проекта.)
| |
− |
| |
− | '''Подготовительный''' (знакомство с литературой по теме проекта. Анализ основных идей, используемых технических приемов.)
| |
− |
| |
− | '''Проектирование.''' (подготовка презентаций, сообщений учащихся)
| |
− |
| |
− | '''Дизайн''' (работа над дизайном )
| |
− |
| |
− | '''Тестирование''' (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
| |
− |
| |
− | '''Презентация сайта''' (представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.)
| |
− |
| |
− | МАТЕРИАЛЫ И РЕСУРСЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПРОЕКТА
| |
− | ''Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)''
| |
− | Компьютер с выходом в Интернет, видеокамера, флешь диск, проекционная система, сканер.
| |
− |
| |
− | ''Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)''
| |
− |
| |
− | Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
| |
− |
| |
− | ''Материалы на печатной основе''
| |
− | Конституция Р.Ф.
| |
− | Всеобщая декларация прав человека
| |
− | Клименко ,А.В., Румынина ,В.В.Оществознание: для школьников старших классов
| |
− | и поступающих в вузы: учебное пособие.- М.: Дрофа ,2001.
| |
− | Кашанина, Т.В., Кашанин А.В.Основы права.-М.,2005.
| |
− |
| |
− | ''Интернет-ресурсы''
| |
− |
| |
− | [[www.openclass.ru]]
| |
− |
| |
− | [[www.uroki.net/doklruk/docklruk117.htm]]
| |
− |
| |
− | [[www.podrostok.edu.yar.ru/law/index.html]]
| |
− |
| |
− | [[www.ohchr.org/RU/Issues/Pages/WhatareHumainRights.aspx]]
| |
− |
| |
− |
| |
− | ''Другие ресурсы''
| |
− |
| |
− | Ученики 8-11 классов , одноклассники , родители , учителя.
| |
− |
| |
− | == Публикация учителя ==
| |
− |
| |
− | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
− |
| |
− | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
− |
| |
− | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
− |
| |
− | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
− |
| |
− | == Другие документы ==
| |
| | | |
| | | |
Строка 163: |
Строка 54: |
| | | |
| [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] |
− | [[Категория:Проект]]
| |