Треугольник, простейший и неисчерпаемый — различия между версиями
(→ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | == РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА== |
| − | [[Спирина | + | [[Участник:Спирина И.М.]] |
| Строка 6: | Строка 6: | ||
9 класс,"МАТЕМАТИКА" | 9 класс,"МАТЕМАТИКА" | ||
| + | |||
| + | == АВТОР ПРОЕКТА == | ||
| + | Закирова Надия | ||
| + | |||
== КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:== | == КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:== | ||
| Строка 30: | Строка 34: | ||
== ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА == | == ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА == | ||
| − | + | [[Медиа:Plan_prjvedeniy_proekta.doc |План проведения проекта]] | |
| − | [[ | ||
| − | |||
== ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА == | == ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА == | ||
| − | [[Визитная карточка ]] | + | [[Медиа:Vizitka_proekta_SIM.doc|Визитная карточка]] |
== ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА == | == ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА == | ||
| − | [[ | + | [[Медиа:Ego_velizestvo_treygolnik_SIM.ppt |Его величество ТРЕУГОЛЬНИК]] |
| − | |||
== ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ == | == ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ == | ||
| − | [[Стартовая презентация ]] | + | [[Медиа:Startovay_prezentaziy_SIM.ppt |Стартовая презентация]] |
| − | |||
== МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ == | == МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ == | ||
| − | [[График оценивания ]] | + | [[Медиа:Ozenivanie_raboty_SIM.doc|График оценивания]] |
== МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ == | == МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ == | ||
| − | [[ Буклет ]] | + | [[Медиа:Beklet_SIM.doc|Буклет]] |
| − | |||
== РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ == | == РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ == | ||
| − | [[Материалы по поддержке проекта ]] | + | [[Медиа:Material_po_poddergke_SIM.doc|Материалы по поддержке проекта]] |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 11:02, 7 февраля 2013
Содержание
- 1 РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА
- 2 ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПРЕДМЕТ
- 3 АВТОР ПРОЕКТА
- 4 КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
- 5 ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
- 6 ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
- 7 ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
- 8 ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
- 9 ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
- 10 МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ
- 11 МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 12 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ
РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА
ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПРЕДМЕТ
9 класс,"МАТЕМАТИКА"
АВТОР ПРОЕКТА
Закирова Надия
КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
Треугольник по праву считается простейшей из фигур: любая плоская, то есть простирающаяся в двух измерениях, фигура должна содержать хотя бы три точки, не лежащие на одной прямой. Если соединить эти точки попарно прямолинейными отрезками, то построенная фигура и будет треугольником. Так же называют и заключенную внутри образовавшегося контура часть плоскости. Таким образом, любой плоскостной многоугольник может быть разбит на треугольники. Треугольник всегда имел широкое применение в практической жизни. Целью данной работы является изучение и обобщение знаний о треугольнике. Рассматриваются характеристики элементов треугольника и классификации их по признакам, а также различные точки треугольника.
ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
Основополагающий вопрос
Какую роль играет треугольник в математике и жизни человека?
Проблемные вопросы
1. Какими свойствами обладают элементы треугольника?
2. Как можно классифицировать треугольники в соответствии с их признаками?
3. Какие можно сделать выводы и дать рекомендации по использованию данного материала?
Учебные вопросы
Как можно классифицировать треугольники по величине их сторон? углов?
