Кем быть? — различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 70: | Строка 70: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGl4WXpxWXRaYi1NNng3cTNYMUVodmc6MQ#gid=0 Оформление проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZtTjRkVjVOOTl1Tlo1TW9MTWM5cXc6MQ Оформление презентации] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNpOWg2MWZwZlZQTS04RG54THYwV3c6MQ#gid=0 Оформление буклета] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 10:58, 28 февраля 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Краеведение, информатика, история родного края
5Б класс
Краткая аннотация проекта
В детстве нас спрашивали «Кем быть, когда вырастим?» Кто-то хочет стать космонавтом, кто-то балериной… В начальной школе снова спрашивали и кто-то хотел быть рок-звездой, президентом… Мы выросли и от нас ждут серьезного ответа….
Исследование: влияние рынка труда на выбор будущей профессии обучающегося
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
• «Кем я хочу быть, когда вырасту?»
Проблемные вопросы
• Какая профессия лучше?
Учебные вопросы
5 класс:
• Показать обучающимся основные предприятиях родного поселка.
• Узнать историю возникновения предприятий.
7 класс:
• Рассказать о востребованных профессиях района и недостатке кадров и специалистов.
• Проследить последовательность изменения выбора.
9 класс:
• Помочь ребенку с выбором экзаменов и будущей профессии.
• Привить желание вернуться работать в родной поселок после окончания учебных заведений.
План проведения проекта
Актуализация проверка начальных знаний по теме: «Кем быть?». Введение в проблематику проекта , выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
Подготовительный (знакомство с основными предприятиями поселка, историей возникновения того или иного предприятия.).
Составление плана работы. Обсуждение методов исследования, поиска информации.
Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в классе, самостоятельная работа участников проекта по групповым, исследовательским задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций, , написание эссе.
Публикация ( Заключается в публикации эссе. Демонстрации презентаций, фильмов.)
Презентация ( Представление итоговых проектов для обсуждения и награждения.)
