Проект "Мир в движении" — различия между версиями
(Новая страница: « == МОЙ ПРОЕКТ "Мир в движении" ==») |
(→Автор проекта) |
||
| (не показано 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | |
| + | |||
| + | |||
| + | == Автор проекта == | ||
| + | Рахимова А.Т. | ||
| + | |||
| + | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Решение задач на движение – важная составляющая курса математики начальных классов. Умение решать задачи является одним из составных показателей уровня математического развития школьника. | ||
| + | Проект «Мир в движении» направлен на изучение типов задач на движение навстречу друг другу, в противоположном направлении, вдогонку. | ||
| + | Проект позволит научиться распознавать эти типы задач, разбирать арифметические и геометрические способы решения задач на движение (моделировать задачу), продолжить формировать вычислительные навыки. | ||
| + | Проект включает в себя изложение теории, рассмотрение решения задач на движение различного уровня, провести исследовательскую работу. | ||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Куда мы движемся? | ||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | В чем особенность решения задач на движение? | ||
| + | |||
| + | Какова особенность движения навстречу друг другу, вдогонку друг друга? | ||
| + | |||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Как связаны между собой понятия: скорость, время, расстояние? | ||
| + | |||
| + | Как найти скорость сближения? | ||
| + | |||
| + | Как по модели показать движение тел навстречу друг другу, противоположном направлении и вдогонку? | ||
| + | |||
| + | Какова особенность решения задач на движение вдогонку? | ||
| + | |||
| + | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Медиа:Rahimova_AT-Plan_prowedeniia.zip|План]] | ||
| + | |||
| + | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Rahimova_AT-Wisitnaya_karta.zip|Визитка]] | ||
| + | |||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Rahimova_AT-Prezent.Uchitelya.zip|Презентация учителя]] | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Rahimova_AT-Prezent.uchenika.zip|Презентация ученика]] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Rahimova_AT-ocenivanie.zip|Оценивание]] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:Rahimova_AT-Soprov..zip|Материалы по сопровождению]] | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 09:44, 17 апреля 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Рахимова А.Т.
Предмет, возраст учащихся
Краткая аннотация проекта
Решение задач на движение – важная составляющая курса математики начальных классов. Умение решать задачи является одним из составных показателей уровня математического развития школьника. Проект «Мир в движении» направлен на изучение типов задач на движение навстречу друг другу, в противоположном направлении, вдогонку. Проект позволит научиться распознавать эти типы задач, разбирать арифметические и геометрические способы решения задач на движение (моделировать задачу), продолжить формировать вычислительные навыки. Проект включает в себя изложение теории, рассмотрение решения задач на движение различного уровня, провести исследовательскую работу.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Куда мы движемся?
Проблемные вопросы
В чем особенность решения задач на движение?
Какова особенность движения навстречу друг другу, вдогонку друг друга?
Учебные вопросы
Как связаны между собой понятия: скорость, время, расстояние?
Как найти скорость сближения?
Как по модели показать движение тел навстречу друг другу, противоположном направлении и вдогонку?
Какова особенность решения задач на движение вдогонку?
