Проект: "Реформы Столыпина"

Автор проекта

Кизирова Елена Викторовна

Предмет, возраст учащихся

История. 9 класс. 14-15 лет

Краткая аннотация проекта

Сущность аграрной реформы П. А. Столыпина Аграрный вопрос в России к 1906 г. оказался неразрешен, несмотря на отмену крепостного права 1861 г. Крестьяне получили личную свободу и гражданские права, но так и не стали полными собственниками земли. В 1902-1903 гг. С. Ю. Витте предложил начать ликвидацию общины и создал указ 1905 г. об отмене выкупных платежей, согласно которому крестьяне пока в рамках общины становились собственниками своей земли. Политические партии в первую русскую революцию главным пунктом программ ставили «крестьянский вопрос». Владимир Ильич Ленин говорил: «Аграрный вопрос – гвоздь русской революции 1905-1907 гг.» Уже в условии революции в октябре 1906 г. были окончательно отменены подушная подать и круговая порука, расширена свобода передвижения и выбор крестьянами места жительства. Но вопрос о земле оставался острым. Этот вопрос предстояло решить П.А.Столыпину

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чём сущность аграрной реформы Столыпина?

Проблемные вопросы

Каковы были проблемы в её осуществлении?

Учебные вопросы

Кто такой Столыпин и каково его положение в стране?

План проведения проекта

Работа по поиску необходимой информации Приведение её в нужную форму Подготовка урока Подготовка презентации

Визитная карточка проекта

Визитка

Автор проекта: Кизерова Елена Викторовна Регион: Курганская область Населенный пункт, в котором находится школа\ОУ: Курганская область, Каргапольский район, с. Брылино название школы/МКОУ Брылинская ООШ Название темы вашего учебного проекта: урок истории 9 класс « Реформы Столыпина » Краткое содержание проекта: Аграрный вопрос в России к 1906 г. оказался неразрешен, несмотря на отмену крепостного права 1861 г. Крестьяне получили личную свободу и гражданские права, но так и не стали полными собственниками земли. В 1902-1903 гг. С. Ю. Витте предложил начать ликвидацию общины и создал указ 1905 г. об отмене выкупных платежей, согласно которому крестьяне пока в рамках общины становились собственниками своей земли. Политические партии в первую русскую революцию главным пунктом программ ставили «крестьянский вопрос». Владимир Ильич Ленин говорил: «Аграрный вопрос – гвоздь русской революции 1905-1907 гг.» Уже в условии революции в октябре 1906 г. были окончательно отменены подушная подать и круговая порука, расширена свобода передвижения и выбор крестьянами места жительства. Но вопрос о земле оставался острым. Этот вопрос предстояло решить П.А.Столыпину Предмет: история Класс 9 Тип урока: Формирование новых знаний. Продолжительность проекта: учебный час Основа проекта: Образовательные стандарты. СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по истории (базовый уровень) Цель урока: раскрыть сущность аграрной реформы П. А. Столыпина в ходе работы с документами. Задачи урока: • l. Задачи для учителя: Образовательные: o создать модель аграрных изменений в стране, на основе предложенных документов; o подвести учащихся к пониманию причин, по которым аграрная реформа не была поддержана в стране. • Развивающие: o продолжить формирование навыков и умений работы с историческими документами; o продолжить формировать умений работы группе; o продолжить развитие логического мышления, умения анализировать и делать выводы; o продолжить развитие монологической речи, умение отстаивать свое мнение; o развивать активность и самостоятельность учащихся при работе с историческими документами. • Воспитательные: o воспитывать патриотическую позицию учащихся, уважение к личности П. А. Столыпина, как крупного исторического деятеля XX в.; o воспитывать интерес к отечественной истории и к родному краю; o формировать коммуникабельность среди учащихся; o формировать уважение к мнению оппонента, воспитывать чувство коллективизма.

Материалы на печатной основе: Учебник «История России.» 9 класс .А. А. Данилов, Л.Г. История России 20 век М, «Просвещение» 2009

Литература

1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XX в, М: Клио Софт – 2000. Ч.1. 2. История Отечества. Мультимедиа курс – М: Современный Гуманитарный университет, 2000. 3. История Отечества в портретах политических и государственных деятелей. Вып. 2. – Брянск: Грани, 1994 4. Нестандартные уроки истории. 9 класс. Составитель Е.Н. Сорокина – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006. С.112

Публикация учителя

Публикация

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Реформы Столыпина

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Реформы Столыпина

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии для экспертов. 1. Логичность. 2. Информированность. 3. Навыки ораторского мастерства. 4. Использование наглядности (опорные значки, схемы, историческую карту 5. Использование дополнительной литературы.

Требования к презентации

Критерий Баллы

               (1 – 3)

Дизайн

1. Стиль - работа оформлена красочно и интересно (3 балла), произведено изменение готового шаблона (2 балла), выбран шаблон без изменения (1 балл); - соблюдается единый стиль оформления. 2. Фон - выбран удачный фон, не отвлекающий от содержания. 3. Использование цвета - текст хорошо читается за счет контраста с фоном. Информативность 4. Содержание информации - высокое качество содержания материала; - самостоятельность выбора и обработки информации; 5. Расположение информации на странице - информация разбита на отдельные смысловые блоки; 6. Способы выделения информации Использованы - рамки, границы, заливка, разные цвета шрифтов, штриховка; - рисунки; - графические изображения отредактированы. 7. Объем информации - стиль изложения соответствует теме представленного материала. Интерактивность 8. Выступление - четко, последовательно излагается материал; - речь связная, разборчивая.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Литература

1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XX в, М: Клио Софт – 2000. Ч.1.
2. История Отечества. Мультимедиа курс – М: Современный Гуманитарный университет, 2000.
3. История Отечества в портретах политических и государственных деятелей. Вып. 2. – Брянск: Грани, 1994
4. Нестандартные уроки истории. 9 класс. Составитель Е.Н. Сорокина – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006. С.112